1、十九 美丽的西双版纳李舵【三维目标】知识与能力了解有关西双版纳的知识。过程与方法1.学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。 2.了解西双版纳的自然风光和风土人。情感、态度与价值观体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。 【教学重难点】用小标题来构建文章。 自然风光和风土人情的配合。来源:gkstk.Com【教学法】自主合作探究【课时】1 课时【合作探究展示】一、导入 以图片导入二、预习展示 1、找出下列词语中的四个错别字，并订正 心弛神往 无声无息 可见一般 色彩斑斓 水中戏喜 积善修行 善男信女 为防不恻 狼狈撤退 除苦积善 2在下面句子中的横线上选填一个适
2、当的词（遮掩 掩映 映衬） 1）他们的村寨大多坐落在平坝、江边、湖畔，一座座竹楼_ 在翠竹丛林中。 2）竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷_于蓝天绿 地之间。 3）青山绿水_下，那就是一幅精心创作的风情画。 来源:学优高考网3本文运用哪几个小标题？运用小标题写文章有什么好处？ 三、问题探究 （一） 整体感知感受美 1、当你第一遍读完课文，西双版纳一定给你留下了深刻的印象，你能用一个词来概括西双版纳给你留下的总体印象吗？ 2、请快速浏览课文，神游西双版纳，以“西双版纳美，美在”来说说你对西双版纳的认识。 3、课文向我们展示辣了这么多优美的画面，你最喜欢哪个画面呢？小组交流，请用你喜欢的语调来
3、朗读，并试着谈谈你喜欢的理由。 （二）深入课文品味美 1、挑选你喜欢的画面，试着用你喜欢的语调来朗读。 2、试着谈谈你喜欢的理由。 （教师巡回指导，提醒抓住关键词，并在文中圈点批注） 3、分析品味中引导学生与作者同游同赏， 4、教者归纳：总之，本文语言形象生动，富有感情色彩，真正做到景美、人美、语言美。 来源:学优高考网（三） 、学习对照手法 思考：找出文中运用对照手法的地方？并分析。 四、小结 本文通过亲身游览美丽的西双版纳，以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。 【反馈
4、检测】1、改正下列词语中的错别字。西双板纳（）澜苍碧水（）色彩班斓（）以防不侧（）心弛神往（）青描淡写（）得义洋洋（）2、用简洁的语言分别概括一下西双版纳的景物以及傣族人的特点。课内练习3、请在横线上根据上下文补写两句话。来源:学优高考网 gkstk来源:gkstk.Com热爱蓝天，蓝天因爱而更加清澈；热爱白云，白云因爱而更加轻柔；热爱清风；热爱明月；热爱生活，生活因爱而丰富多彩，热爱人生，人生因爱而美丽动人。4、改写划线的句子，使全句连贯、简洁。脚下是深绿的草地，蔚蓝的天空在高高的头顶，身旁是清澈的小溪，溪边有五彩的花朵，茂密的丛林，翩翩起舞的蝴蝶，这是多么美。5、根据文段内容，选择短语填空（只填序号）有人说，宽容是一种润滑剂（） ；宽容是一种镇静剂（） ；宽容是一束阳光（） ；宽容是一座桥梁（） 。A可消除彼此间的猜疑积雪 B可以消除人与人之间的摩擦C可将彼此间的心灵沟通 D可以使人在众多纷扰中恪守平静
