1、初中语文八年级上册第六单元 雨中情思听听那冷雨实验区优秀教学设计听听那冷雨雨夜奇袭听听那冷雨 雨夜奇袭山东省滕州市墨子中学 颜雯一、熟读听听那冷雨，立足全篇，完成下列任务。1本文通篇写冷雨、写乡愁、写绵长凄清的回忆，但我们读来却丝毫没有阴霾重重、沉闷冗长的感觉，为什么？（1）文章采用时空交错的写法：忽而过去，忽而现在；忽而故国，忽而异域，又随时回到台湾，回到厦门街，内容具有跳跃性、跨度大、范围广；（2）比喻形象，想象丰富；（3）文章诗一般的语言，有着一唱三叹的况味。如双声、叠字。）2文中 “雨” 引起了作者哪些感觉，哪些方面诗意的联想和想象？（参见研讨要点和练习三。）3谈谈本文在用词上的音韵美
2、体现在哪些方面？（1）巧用谐音，如“风里雨里，走入霏霏令人更想入非非”；（2）叠字叠句的使用，如“一个雨 字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅沥淅沥淅沥，一切云情雨意，就宛然其中了”；（3）同义词或近义词连用，如“大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚。于今在岛上回味，则在凄楚之外，更笼上一层凄迷了”；（4）短语、短句参差跳跃，如“听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨。舔舔吧，那冷雨” ；长句与短句的参差相间，“雨是一种单调而耐听的音乐是室内乐是室外乐，户内听听，户外听听，冷冷，那音乐”。（5）拟声词的使用，如“鸟声剪了啾啾，蛙声沉了咯咯，秋天的虫吟也减了唧
3、唧。”4文中大量使用叠音词写雨，请结合具体句子谈谈其表达效果。（如“先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿”，这句话运用叠词不仅把春雨细密飘洒的特点写得淋漓尽致，渲染了环境气氛，更便于表达作者心中那连绵不尽的缕缕情思，而且产生了一种听觉的美，使文章的语言具有一种和谐的韵律美。）二、阅读雨夜奇袭，探究下列问题：1归纳课文的叙述脉络。（全文叙述一次雨夜渡江战斗：江水遄急，敌军防守严密，日间渡江作战失败 夜间风雨大作，敌军麻痹，我军奇袭成功。）2课文中的“雨” 对事件发展有何影响？（寒风冷雨增加了战斗的艰苦，但也麻痹了敌军，为我军奇袭成功创造了条件。红军的英雄主义精神在寒冷刺骨的雨夜之战中得到更充分的体现。）三、下雨天，真好听听那冷雨雨夜奇袭三文中的“雨” 有何不同？下雨天，真好侧重于写雨天里的故事，雨是背景；听听那冷雨中，雨是描写的对象，是作者抒情的载体；雨夜奇袭中，雨是战斗的环境条件，也是故事转折的关键。前两篇散文的重点都在于表达“雨”外之情，“雨” 外之意，而雨夜奇袭是写实的报告文学，重点在写事、写人。
