创新能力培训ppt.ppt

1、创新能力培训教程,劳动和社会保障部 中国就业培训技术指导中心编写 北京创新能力测评项目推广中心北京创新学会副理事长 王惠连北京创造学会副秘书长 教授 200311,绪论,本部分共讲三个问题，讲授3学时。 教学目的：通过本部分的讲授，使学生从创新 能力培训项目的推出、我国党和国家领导对创 新的重视、知识经济发展的需要等几方面理解 创新的意义。 一、创新能力测评项目的推出1、创新能力测评项目是劳动和社会保障部中 国就业培训技术指导中心向社会推出的、旨在 提高人们的综合素质、从业能力和工作效率的培训项目。,绪论,2、人的能力分三个层次：（1）职业特有能力；（2）行业通用能力；（3）核心能力。创新能力

2、是核心能力之首，具有内核的作 用。中国就业培训技术指导中心经过多年的 研究和实践，总结出中国独特的八大核心能 力体系，即：交流表达能力、数字运算能力、 信息处理能力、自我提高能力、产业结构 调整以及个人成功生涯必备的基本能力。,绪论,解决问题能力、与人合作能力、外语应 用能力、创新创造能力。3、理论与实践都证明，八大核心能力是 一切从业者或将要从业者，面对社会挑战4、创新能力测评项目的内容是：创新 能力测评大纲创新能力、创新能力 培训教程、创新能力培训复习参考资 料。思维创新、方法创新、应用创新是主 要内容。,绪论,5、通过创新能力培训激发人们的创新 意识、增强创新欲望、训练创新思维、掌 握创

3、新方法、培养创新精神、提升创新能 力，从而对社会经济和文化发展起到积极 作用。6、创新能力培训状况 （1）北京华夏汇才教育咨询有限公司受劳 动和社会保障部中国就业培训技术指导中 心的委托，率先在北京市和陕西省开展了 创新能力培训试点工作。,绪论,参培单位50多个，参培人员一万多人。 （2）北京市房山区提出建立创新城市号召； （3）河北省教育厅和劳动厅联合发文，首 先在全省30所大中专学校开展创新能力的培训； （4）2003年下半年，中国就业培训技术 指导中心决定在北京、河北省、江苏省、 安徽省、陕西省等五省市扩大创新能力测 评项目的试点工作，目前参培单位近百个， 参培人员达5万人左右。,绪论,

4、二、形势 （）创新是党的十六大伟大号召 1、江泽民同志在党的十六大政治报告中的第 二部分用了25分钟全面讲述了创新意义和作 用，并指出：理论创新要带动制度创新、体 制创新、技术创新和文化创新。号召广大干 部要做勤奋学习，善于思考的模范；解放思 想与时俱进的模范；勇于实践，锐意创新的 模范。要求发展要有新思路，改革要有新突 破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。,绪论,2、江泽民指出：“创新是一个民族进步的 灵魂。” “创新是一个国家兴旺发达的不竭 动力。” “创新是一个政党永葆青春的源 泉。”3、党的十六大以后，全国掀起了创新的 热潮最近，胡锦涛同志在全国人才会议上讲： “努力造就数以千万计

5、的专门人才和一大批 拔尖创新人才”“重点培养人的学习能力， 实践能力，着力提高人的创新能力”,绪论,（二）创新是21世纪知识经济的伟大呼唤1、什么叫知识经济指人类历史上继农业经济、工业经济之后， 以知识创新为主要动力，以知识分子为主要 劳动者，以知识产权为主要资产，以电脑信 息网络和知识库为主要工具，以知识产业为 主要产业，以知识的创造、传播、交流、学 习、应用为主要生产流程，具有全球化、名 牌化、加速化等特征的社会经济形态。,绪论,2、知识经济十大特征（从人类文明发展 史、科技发展史、经济发展形态考察） （1）主要动力创新化； （2）天人关系和谐化； （3）发展模式持续化； （4）产业结构知

6、识化； （5）生产力结构科学化； （6）生产关系文明化； （7）经济竞争全球化；,绪论,3、知识经济的十大特点是21世纪知 识经济呈现的新情况、新问题、新难 点、新热点，也是新机遇、新挑战、 新的生长点，必须与时俱进，不断创 新，才能生存和发展。,绪论,二、学习内容 第一部分绪论 第二部分创新的基本知识 第三部分创新思维 第四部分 创新技法 第五部分测试及实训 第六部分应用创新 第七部分结束语,绪论,三、作用本课程是培养学生创新能力的一门公共基础 课。对学生进行树立创新意识、锻炼创新思维、 掌握创新方法从而提高自己的创新能力的教育。 学生学习本课程后，能学会从新的思维视角用 新的思维方法观察问

7、题，能进行一定的创新设 想。如教师加以正确引导，可以使学生在课外 科技、实践活动或学习、科学研究中有新的提 高，甚至产生发明、创造、创新成果。,创新的基本知识,本部分从例题入手，使学生感受创新，然后介 绍3个基本概念。需要讲授及练习3个学时教学目的：1、从感受创新的例题使学生初步了解创新思维 中发散思维的特点和应用；初步了解从不同的视 角看问题，会得到不同的结果；初步了解思维定 势影响创新。2、通过基本概念的介绍了解创造学的两个基 本观点，懂得创造、创新并不神秘，任何人都具 有创新能力，而且这种能力通过训练可以开发， 增强学生开发自己创新能力的信心。,创新的基本知识,3、掌握创造、创新的概念及

8、其相同与差异， 从熊比特理论中懂得创新的经济学基础，掌握创 新思维能力是创新能力的核心。4、了解构成创新能力的4个组成部分，智力与 非智力的构成，了解创新活动来自于人的需要 5、理解动机、意志、个性品质对创新活动的影 响。特别注意培养良好的有利于创新的个性品 质。能够根据自己的特点，开展创新活动。 6、掌握不同气质的人如何在创新活动中扬长避 短，组成团队创新时注意不同气质人员的搭配。 7、通过智力与非智力因素的测试初步了解自己的状况，有目的的进行改善与训练,创新的基本知识 一感受创新,例1：连接请大家看这样一个问题：请想一 想各种将A与B连接起来方法。 A B 最简单最直接的就是直线连接。这种

9、基本图 形是随时可以想到的（1、2） 当然，还可以有些变化（3、4）,A B1,A B2,A B3,A B4,创新的基本知识 感受创新,以上的构想应该说是初级阶段的构型，数学 上说是线性的构想。75 6 5、6两种答案有了立体的思考8 9 10 7、纸张上构想8、9有了更新的抽象的变异 （爱心连接着礼品包扎的盘结连接着 ）,A B,A B6,A B5,A,A B,B,A B,什么都不做,创新的基本知识感受创新,我连接着爸爸妈妈 最具创新意识A B（血型) 11A BAB10、11很有独特性（还可以法律连接着国家和公民、课堂连接着教师和学生、目光连接着我和同学）,感受创新,例2：现在 解决下面的

10、问题：有个装满了水的杯子，请你在不倾斜杯子、不 准破坏杯子的前提下取出杯中全部的水，这是创 新思考方法的非常著名的一个问题。英国 学者德波诺也提到过。例3：下面的图是一座新建的大厦，大家看到， 它的台阶是设在北面的，当然门也就开在北面了。 一般大厦台阶都是设在南面的，请你说出其中尽 可能多的原因。（包含地理、经济、位置、外加 因素等）,感受创新,创新思考技巧 大厦的俯视图 N 一般住宅道路 一般 大厦停车场 一般住宅 住宅 道路台阶门烟囱公园 请看一看为什么大门开在北边,创新的基本知识 感受创新,例4：架桥请大家快速回答如下 问题:如图河宽100米，在河的两 岸有A、B两点，距离米问 在河的哪

11、一部分架桥才可使A到B 的距离最短? 当然桥 不可斜着架 300 m B100米A ,创新的基本知识 感受创新,例5：锯木块 下图是木工师傅锯下 来的一块废木块，尺寸如图问其体 积比1000cm3 多还是少? 5cm10cm从以上练习中看我们解决问题的 方式与我们学习后有什么不同？,创新的基础知识,随着科学技术迅猛的发展，世界各 国间经济、政治、军事等竞争越演越烈。在 激烈的竞争中，我们应该如何应对？我们最 需要的是什么？不再是“地大、物博”而是蕴 藏在人们身上的是创造力和创新精神！那么，什么是创造、创新人人都有创新能力吗？,创新的基本知识 基本概念,二、基本概念 了解创新的原理概念，有助于遵

12、循创 新的规律提升我们每个人的创新能力。创造学有两个基本观点：1）创造力（创新能力）人皆有之2）创造力（创新能力）可以通过训 练得到开发、提高。,创造力、记忆力与年龄的关系 记忆力 创造力年龄 年龄,创新的基本知识基本概念,创新的基本知识 基本概念,（一）创造(creation) 1、定义：个体或群体根据一定的目标运用一切 已知条件产生出新颖、有价值的成果的认知和行 为的活动。 辞海中定义为：首创前所未有的事物； 新华词典定义为：创立新事物（1）狭义：前所未有的创造，对社会有价值（2）广义 ：对个人生活、学习、工作有价值， 无论前人古今中外是否有过，都可以看作广义的 创造。,创新的基本知识 基

13、本概念,2、创造的基本特性1）主体性：创造的主体是人，不是神2）新颖性 任何一种创造活动都会产生前所未 有的新成果。3）价值性 任何一种创造都是有社会价值的。 根据价值影响的范围，可有历史性的创造、一般 的创造和低层次的创造,创新的基本知识 基本概念,3、分类（1）世界级：爱因斯坦的相对论，计算机的 发明（2）国家级：中国自己的卫星、原子弹、氢 弹等（3）地区、群体级：找出陕西、西安地区的 创造典型（4）个人：请同学们结合自己的经历和实践 讨论狭义的创造？,创新的基本知识 基本概念,（二）、创新（innovation)1、定义：创新是由人、新成果、实施过程、 更高效益四个要素构成的综合过程。是

14、创新主体 为某种目的所进行的创造性的活动附：新华词典中说抛弃旧的，创立新的。附：创新（innovation）英语的意思是革新、 创新、改革，新方法，新奇事物等。,创新的基本知识基本概念,2、熊彼特创新理论美国经济学家熊彼特（美籍奥 地利人）1912年在经济发展 理论一书中首先提出创新的 概念。他提出创新就是建立一种 “新的生产函数”引进一种新产 品或产品的新特性；采用一种新 的生产方法；开辟一个新市场；控制原材料的一 种新来源；实现企业的一种新组织。,创新的基本知识 基本概念,3、创新与创造的共同点（教程4页）4、创新与创造的差异点（教程45页）创新强调人（包括科学家、企业家、发明家 等）；实

15、施过程、新成果、更高效益（社会的 和经济的）4个要素。创新更有目的性，通过各 种要素的创造和组合产生新的有用的东西。,创新的基本知识基本概念,创新、创造的关系 1 创新 2 创造,1,2 1,2,1,1,2,创新的基本知识基本概念,（三）创新能力的定义1、定义：在创新活动中表现出来的各种能力的 总和。强调的是：1）创新活动是在前人知识经验的基础上进行 的。 2）通过自己的努力。3）创造性地提出有经济效益的改进、革新方 案。,创新的基本知识 基本概念,2、创新能力的特征1）综合性（教程6页）2）深度结合性（7页）3、创新能力的构成（补充）1）创新思维能力是创新能力的核心2）创新技能3）智力与非智

16、力因素包括了提出问题、解决问题的能力（89页）,创新的基本知识 基本概念,智力包括 观察力 智力的门户、源泉 想象力 智力的翅膀 记忆力 智力的仓库、基础 注意力 智力的警卫组织、维持者 思维力 智力的核心,观察力,注意力,想象力,记忆力,思维力,创新的基本知识基本概念,培养创新能力应该有一定的知识基础 编 知识经济时代把知识划分为以下四种 码 第一类 知道是什么的知识（关于事实发现的知识） 型 （know what) 知 第二类 知道为什么的知识（关于原理规律的知识 识 (know why) 意 第三类 知道怎么做的知识（关于操作、控制（包括 会 技能、诀窍、技法、方法、能力）的知识） 性

17、(know how) 知 第四类 知道是谁的知识（关于谁知道和谁知道怎样 识 做某些事情的信息，是指关于人力资源方面的知识）（know who),创新的基本知识基本概念,非智力因素 一般地说，除智力因素外的心 理过程都可以称为非智力因素包括动机、兴趣、 情感、意志、性格等。也有的学者把它列为成就动机、求知欲望、学 习热情（三个短语）；责任感、义务感、荣誉感 （三感）；自尊心、自信心、好胜心（三心）； 自制性、坚持性、独立性（三性）非智力因素是 创新活动得到保证的动力系统。 需要与创新 马斯洛需要理论 （见下页图）,创新的基本知识基本概念,动机与创新 动机 直接推动个体活动以 达到一定目的内部动

18、力。 动机的机能 始发、选择、强化机能 个体活动成效与动机的关系活动成效=能力动机龟兔赛跑的例子,自我实现需要 尊重需要 社交需要 安全需要 生理需要,创新的基本知识基本概念,动机的产生内在条件是需要外在条件是刺激等诱因效果 动机与创新课题的关系困难课题一般课题容易课题动机强度兴趣与创新,兴趣,探索,好奇,创新的基本知识基本概念,意志与创新 定义：人在完成一种有目的的活动时所进行的选择、决定和执行的心理过程。涵义：人的意志活动一般分为五个阶段：意向、需要、愿望、目的、行为。意志的表现目的性、顽强性、果断性、自制性 气质与创新,创新的基本知识基本概念,气质高级神经系统类型与气质高级神经活动类型

19、气质类型强 不平衡 不可遏制型 胆汁质平 灵活性高（活泼型） 多血质衡 灵活性低（安静型） 黏液质弱 抑制型 抑郁质气质类型气质类型与创新,创新的基本知识基本概念,构成 感受性 耐受性 敏捷性 可塑性 兴奋性 倾向性特征类型胆汁质 低 高 快不灵活 较强 高不易控制 明显外倾多血质 低 高 快而灵活 强 高而外显 外倾黏液质 低 高 慢而稳 弱 低不外露 内倾抑郁质 高 低 慢 较弱 高而体验 明显内倾深刻,创新的基本知识基本概念,个性品质与创新品质是指人的素质。它是在一个人的生理 素质的基础上，在一定的社会历史条件下， 通过社会实践活动发展起来的。所谓创新 个性品质是创新者在进行创新活动中，

20、在 能力、情操、智力、意志等方面表现出来 的创新素质。创新者应具备的重要个性品质坚韧性 指在行动中坚韧不拔百折不挠、 不怕任何艰难险阻，努力达到即定的目标。,创新的基本知识基本概念,探索性 具有高度创造性的人，都不 满足于已有的认识和现成的结论。他们对 蕴藏着无穷无尽奥妙的客观世界具有强烈 的求知欲和大胆的探索精神。一般人认为 很平常的现象，他们都会产生疑问。对公 认的解决问题的方法不满足，喜欢寻根问 底。他们不受传统文化的约束，能别出心 裁、标新立异，他们常常抓住一般人容易 忽视的线索而做出重大发现。,创新的基本知识基本概念,独立性 独立性的实质就是独立思考，善 于独立地提出问题和解决问题。

21、独立思考是优 秀科学家与发明家的共同素质。自主性 按照自己的意志，积极行动的倾 向，有自信心，不迷信权威。培根说：“灰心生 失望，失望生动摇，动摇生失败。”爱迪生在总 结自己的成功经验时说：“很简单，不管怎样， 我决不允许自己有一点灰心丧气。”,创新的基本知识基本概念,自控性 这是人对行为自觉控制水平的性 格及意志特征。表现在两个方面：一是善 于促使自己去执行已经采取的决定，并能 战胜与执行决定相对抗的一切因素。二是 善于克服盲目的冲动和消极的情绪。自控 性还表现在不怕失败、不屈不挠。无私性 主要表现为献身精神。无私才 能冲破束缚，开拓创新。怕担风险、患得 患失，任何才干都不能上升到创新的水平

22、。,创新的基本知识基本概念,影响创新的不良个性品质从众性 是指内在信念与外在言行之间的冲突。是受他人影响而使自己在认识上独立思考的能力降低。在行动上自我控制能力减弱的一种心理现象。具体表现为盲目地服从权威、盲目地服从多数、人云亦云、随大溜。保守性 保守就是守旧，对新奇的反抗。往往表现为刻板、狭隘、固执、偏见，偏见比无知对创新的危害更大。,创新的基本知识基本概念,胆怯、懒惰、嫉妒胆怯熄灭人的创造动机，丧失创新热情 和意志，阻碍创新想象发挥。懒惰使人意志消沉，不思进取。古今中 外一切创新的成功，都是勤奋的结晶。嫉妒对人对己都不好，破坏集体心理协 调，降低集体效率。不良的个性品质都不 利于创新。,创

23、新的基本知识基本概念,总之非智力因素对创新活动具有动力功能、 定向功能、引导功能、维持功能、调节功 能、强化功能，每一位创新者，都应注意 发展良好的个性品质，注意克服不良的个 性品质。创新是一项艰苦的探索性劳动， 人们在进行创新活动时，经常会受到各种 内在心理和外在环境的障碍及压力。因此 良好的心理状态是进行创造的前提。,创新的基本知识基本概念,具有创新能力人才的特征 1、好奇心 2、挑战与冒险精神 3、审美力 4、苦心孤诣，如醉如痴 5、想象丰富，驰骋天地 6、抽象深刻，洞若观火 7、坚韧不拔，碶而不舍,创新的基本知识基本概念,8、情感丰富，激情似火 9、弃旧图新，永不满足 10、兴趣广泛，

24、兼收并蓄 11、珍视自由，独辟蹊径 12、胸怀博大，不拘小节,创新的基本知识测试,附：测试： 一、创新意识水平自我测评1、我不随大流 无 偶尔 时有 经常 总是2、我不断追求事业上进步无 偶尔 时有 经常 总是3、我发言直爽而无顾忌 无 偶尔 时有 经常 总是4、我觉得我思想比较活跃 无 偶尔 时有 经常 总是5、我对新知识有兴趣 无 偶尔 时有 经常 总是,创新的基本知识测试,6、我的时间宝贵无 偶尔 时有 经常 总是7、我敢于向困难工作挑战 无 偶尔 时有 经常 总是8、我提建议多无 偶尔 时有 经常 总是9、我求知欲望强无 偶尔 时有 经常 总是10、我不迷信权威无 偶尔 时有 经常 总

25、是11、凡事我有主意无 偶尔 时有 经常 总是,创新的基本知识测试,12、新鲜事很容易吸引我的注意力 无 偶尔 时有 经常 总是13、我看问题站得高望得远 无 偶尔 时有 经常 总是14、我兴趣广泛 无 偶尔 时有 经常 总是15、我不墨守成规 无 偶尔 时有 经常 总是16、我不害怕从来没作过的事 无 偶尔 时有 经常 总是17、我喜欢做新颖工作 无 偶尔 时有 经常 总是,创新的基本知识测试,18、我的主意多无 偶尔 时有 经常 总是19、我对事情喜欢究根问底无 偶尔 时有 经常 总是20、相信自己不比别人差 无 偶尔 时有 经常 总是计分方法：无记1分，偶尔记2分，时有记3分， 经常记4

26、分，总是记5分。把20个题目的记分加在 一起，便成为总分。,创新的基本知识测试,总分在80分以上，表现为创新意识程度高。 总分在70-79分，表现为创新意识程度中等偏高。 总分在60-69分，表现为创新意识程度中等偏低。 总分在60分以下，表现为创新意识程度低。 二、气质测试（摘自人的终极能量开发） 请按照自己的情况给每个问题打分。很符合自己的情况打2分；比较符合的打1分；介于符合与不符合之间的打0；比较不符合的打-1分；完全不符合的打-2分。然后照后面的统计方法，进行累加，便可以测出自己的气质。 1）做事力求稳妥，不做无把握的事。,创新的基本知识测试,2）遇到可气的事就怒不可遏，想把心里的话

27、 全说出来才痛快。 3）宁可一个人干事，不愿很多人一起干。 4）到一个新环境很快就能适应。 5）厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音等。 6）和人争吵时，总是先发制人，爱挑衅。 7）喜欢安静的环境。 8）喜欢与人交往。 9）羡慕那些善于克制自己感情的人。 10）生活有规律，很少违反作息制度。,创新的基本知识测试,11）在多数情况下，情绪是乐观的。12）碰到陌生人觉得很拘束。13）遇到令人气愤的事，能很好地克制自己。14）做事总是有旺盛的精力。15）遇到问题常常举棋不定，优柔寡断。16）在人群中从不觉得过分拘束。17）情绪高昂时，觉得干什么都有趣；情绪低落时， 又觉得什么都没有意思。18）当注意力集

28、中于一事物时，别的事物很难使我 分心。19）理解问题总比别人快。20）碰到危险情景，常有一种恐怖感。,创新的基本知识测试,21）对学习、工作、事业怀有很高的热情。22）能够长时间做枯燥、单调的工作。23）符合兴趣的事情，干起来劲头十足，否则就不想干。24）一点小事就能引起波动。25）讨厌做那些需要耐心、细致的工作。26）与人交往不卑不亢。27）喜欢参加热烈的活动。28）爱看感情细腻、描写人物内心活动的文学作品。29）工作学习时间长了，常感到厌倦。30）不喜欢长时间谈论一个问题，愿意实际动手干。,创新的基本知识测试,31）宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语。32）别人说我总是闷闷不乐。33）理解问题常比

29、别人慢些。34）疲倦时只要短暂的休息就能精神斗擞，重新投入工作。35）心理有话宁愿自己想，不愿说出来。36）认准一个目标就希望尽快实现，不达到目的， 誓不罢休。37）学习工作同样一段时间后，常比别人更疲倦。38）做事有些莽撞，常常不考虑后果。39）老师或师傅讲授新知识、技术时，总希望他讲 慢些，重复几遍。40）能够很快忘记那些不愉快的事情。,创新的基本知识测试,41）做作业或完成一件工作总比别人花的时间多。 42）喜欢运动量大的剧烈体育活动，或参加各种文艺活 动。 43）不能很快把注意力从一件事转移到另一件事上去。 44）接受一个任务后，就希望把它迅速解决。 45）认为墨守成规比冒风险强。 4

30、6）能够同时注意几件事物。 47）我烦闷的时候，别人很难使我高兴起来。 48）爱看情节起伏跌宕、激动人心的小说。 49）对工作抱认真严谨、始终一贯的态度。 50）和周围人们的关系总是相处不好。,创新的基本知识测试,51）喜欢复习学习过的知识，重复已经掌握的工作。 52）希望做变化大、花样多的工作。 53）小时侯会背的诗歌，我似乎比别人记得清楚。 54）别人说我出语伤人，可我并不觉得这样。 55）在体育运动中，常因反应慢而落后。 56）反应敏锐，头脑灵活。 57）喜欢有条件而不甚麻烦的工作。 58）兴奋的事常使我失眠。 59）老师讲新概念，我常常听不懂，但是弄懂以后就 很难忘记。 60）假如工作

31、枯燥无味，马上情绪低落。,创新的基本知识测试,统计办法：多血质 4）、8）、11）、16）、19）、23）、25）、29）、34）、40）、44）、46）、52）、56）、60）题的得分相加。胆汁质 2）、6）、9）、14）、17）、21）、27）、31）、36）、38）、42）、48）、50）、54）、58）题的得分相加。黏液质 1）、7）、10）、13）、18）、22）、26）、30）、33）、39）、43）、45）、49）、55）、57）题的得分相加。,创新的基本知识测试,抑郁质 3）、5）、12）、15）、20）、24）、28）、32）、35）、37）、41）、47）、51）、53）、

32、59）题的得分相加。如果某种类型得分相加超过20分，其他三种类型得分较低，则为典型某气质；如果这一类型得分在1020分之间，其他三种类型得分较低，则为一般某类型；如果有两种类型的得分显著超过另种类型的得分，则是某两类型的混合型；也有三种气质的混合型。,创新思维,本部分是课程的重点共有六个问题讲授9学时（思维定 势05学时发散思维25学时，收敛思维15学时，想象、 联想、灵感、直觉25学时，逻辑思维2学时）教学目的： 1、充分了解思维定势的各种情况，并在创新活动中有 意识的努力克服形形色色的思维定势2、了解发散思维的概念与特征；理解流畅性是发散思 维的基本特性，通过训练能在流畅的基础上培养自己发

33、 散思维的变通性与独特性。,创新思维,3、了解发散思维的各种形式，熟练掌握其中的 23种并能有意识地用于创新活动。4、了解收敛思维的特点、作用5、通过案例分析及训练学会准确的提出问题。 收敛思维与逻辑思维有相似之处，使学生懂得经 常在问题似是而非的状况下进行学习与创新，常 常产生失之毫厘谬以千里的错误。只有弄清问题 才能准确地进行创新课题的研究，才能事半功倍。,创新思维,6、掌握非逻辑思维（形象思维、灵感思维、直觉思维）是创新思维的重要形式，通过实例、测试与训练初步能够运用非逻辑思维进行创新思考。 7、通过讲解与练习理解逻辑思维对创新活动的作用，能够运用逻辑思维进行创新活动 8、掌握思维的奇妙

34、性，只有经常把自己的思维置于有意识、自觉、不胜任的状态才能不断提出创新课题，开展创新活动。,创新思维突破思维障碍,一、突破思维障碍1、思维定势：思考同类或相似问题的惯性轨 道，来自于心理定势。过去的思维影响当前的思 维。思维定势是一种按常规处理问题的思维方式。 它可以省去许多摸索、试探的步骤，缩短思考时 间，提高效率。在日常生活中，思维定势可以帮 助我们解决日常碰到的90%以上的问题。但是思 维定势不利于创新思考，不利于创造。,创新思维突破思维障碍,2、突破思维定势 在思考有待创新的问题时，要有意识地抛开 头脑中思考类似问题所形成的思维程序和模 式敢于开发新思路。我们在进行创造活动时， 要有意

35、识地抛开以往思考这些问题时的习惯 （思维程序和模式），警惕和排除它对寻求 新的设想所可能产生的束缚作用。思维定势 有 习惯定势、经验定势、权威定势、书本定 势等。这种例子比比皆是，我们通过实例及 练习来了解。,创新思维突破思维障碍,二、思维定势类型 1、经验（习惯）定势 请以最快的速度最简便的方法用给出的容器量出水的数量 序号 空量杯的容量ml 要求量出的水的数量A B C D 公式1 21 127 3 100 B-2C-A=D2 14 163 25 99 B-2C-A=D 3 18 43 10 5 B-2C-A=D 4 9 42 6 21 5 20 59 4 31 6 23 49 3 20

36、7 15 39 3 18,创新思维突破思维障碍,练习：过如图的9个点1笔画出4条直线或线段 不允许倒退、重复、重叠和中断。 ,创新思维突破思维障碍,2、权威型案例：书50页法国昆虫学家法布尔的故事练习： 案例分析3、从众型案例：书5051页物理学家福尔顿的故事练习：毛虫实验 4、书本型案例： 书52页关于“人的大腿骨是弯的” 的例子练习：请同学自己举例说明破除书本型定势,创新思维突破思维障碍,5、自我中心型案例：书53页张飞和诸葛亮的故事练习：讲解军令在传递中，请同学传一句比较复杂、模糊的话看最后结果。6、其他类型 （自卑型 麻木型 偏执型等）可视学生情况讲解,突破思维障碍综合举例例：波尔格德

37、招标石油矿狐假虎威 权威定势某市友谊商店卖翡翠戒指国外某机场乘客取行李 自我中心定势超市几种商品降价以吸引顾客中东埃以战争 经验定势日本东芝公司卖电扇苏美火箭上天竞争李嘉诚经商 从众定势,创新思维突破思维障碍,练习： 一个人用600元买了一匹马，以700元卖 了出去，又用800元买了回来，以900元卖了出去， 请问他赚了多少钱？有三个学生到一家小旅店住宿，他们准备住1 个晚上，每人交了10元钱，老板见是学生说少收 5元吧，退回5元。服务员拿着这5元心想：5元分 给3人不好分，于是自己收起2元，退给每个学生 1元，事后服务员自己心中不解：每个学生交9元 共27元，自己拿了2元总计29元，可学生给

38、了30 元，那1元到哪儿去了？请大家帮他想一想,创新思维突破思维障碍,创新思维发散思维,一、发散思维 （一）定义、特征、形式 1、定义：从一个问题（信息）出发，突 破原有的圈，充分发挥想象力，经不同途 径,以的视角去探索，重组眼前的和记忆中 的信息,产生新信息,使问题得到圆满解决 的思维方法。,创新思维发散思维,2、特征1）流畅性 发散思维“量”的指标2）变通性 发散思维“质”的指标3）独创性 发散思维的本质4）了解发散思维特征练习,创新思维发散思维,流畅性练习（流畅性中见变通性、独特性）（1）字的流畅请在10个十字上加最多三笔构成新的字。 十、十、十、十、十、十、十、十、十、 十。请在“日”

39、字上、下、左、右、上下一起各加笔 划写出尽可能多的字来（每种至少3个）（也可以 在口字、大字、土字等加笔划）,创新思维发散思维,（2）词的流畅请尽可能多地（每种至少2个）写出含 有“马”字的成语（马字分别在1、2、3、4位）请作连词：在青年国家之间加词(8 10个）使上一个词的词尾为下一个词的词头。 （要求音同字同）请在5分钟内尽可能多地写出带有数字一至 十的词汇如一心一意等写得最多的又无错误的 为优胜。,创新思维发散思维,小张请小王猜谜语，“砌墙”打一成语。 小王笑着说我也用一句谜语回答你“先到者住 楼下”小张一听知道小王是以谜解谜。你能知 道他们两人的谜底是什么吗？谜底：后来者居上,创新思

40、维发散思维,（3）图形的流畅如左图16根火柴构成了5个正 方形，如何移动2根火柴使16根火 柴构成4个同样大小的正方形？左面有9根火柴组成三个三角 形如何移动三根火柴变为5个三角 形？左面有有8根火柴组成的2个 正方形，如图，如何移动4根火柴， 组出8个三角形？,创新思维发散思维,答案：,（4）观念的流畅尽可能多地说出帽子的用途尽可能多地说出领带的用途尽可能多地说出 什么“狗”不是狗，什么“虎”不是虎什么“虫”不是虫， 什么“书”不是书什么“井”不是井， 什么“池”不是池,创新思维发散思维,创新思维发散思维,有个贪婪的地主雇了很多长工为他干活， 可又不想给工钱，就想了个主意，规定每 年年底领工

41、钱时每个长工必须说一句不真 不假的话，如果说的是真话不给工钱，还 得再白干两年。说假话同样不给工钱，还 得再白干一年。这样不管长工说真话，还 是说假话，都拿不到工钱。大家虽然很生 气，可谁也没有好办法。,创新思维发散思维,有个聪明的年轻人决心要为村里的乡亲们 出一口气，想了好久，终于想出了一句不 真不假的话，并悄悄地告诉长工们。年底 结算时, 当长工们说出年轻人教的那句话 后，地主立刻目瞪口呆，傻眼了。请你想 一想长工说了什么不真不假的话？ 下面请思考一个问题： 如何用6根火柴摆出4个等边三角形来？,3、发散思维形式举例1）立体思维思考问题时跳出点、线、面的限制，立体 式进行思维。立体绿化 屋

42、顶花园 增加绿化面积、减少占地改善环境、净化空气。立体农业 间作 如玉米地种绿豆、高粱 地里种花生等立体森林 高大乔木下种灌木、灌木下种草，草 下种食用菌,创新思维发散思维,创新思维发散思维,立体渔业 网箱养鱼充分利用水面、水体立体开发资源 煤、石头、开发产品你还能想出什么样的立体思维形式？ 训练：1、右图P到A距离为1P到B距离为2 A1 B 请问P到哪的距离为3 P 22、如何在一块土地上种4棵树，使每棵树 之间距离都相等？,2）平面思维 以构思二维平面图形为特点的发散思 维形式如用一支笔一张纸一笔画出圆心 和圆周。 这种不连续的图形是难以一笔画出的，,创新思维发散思维,3）逆向思维 背逆

43、通常的思考方法。从相反方向思考问题的 方法，也叫做反向思维。因为客观世界上许多事 物之间甲能产生乙，乙也能产生甲。如：化学能 能产生电能 据此意大利科学家伏特1800年发明了 伏打电池。反过来电能也能产生化学能，通过电 解，英国化学家戴维1807年发现了钾、钠、钙、 镁、锶、钡、硼等七种元素。如说话声音高低能引起金属片相应的振动，相 反金属片的振动也可以引起声音高低的变化。爱 迪生在对电话的改进中，发明制造了世界上第一 台留声机。,创新思维发散思维,创新思维发散思维,如社会科学方面，在新技术革命以前，生 产的需要决定技术与科学的发展，而现在 科学技术占领先地位，是第一生产力，科 学技术决定生产

44、的发展。再比如我国改革 开放以前，实行计划经济的体制，各企业 生产与销售的关系是以产定销，产品决定 市场，有什么卖什么。而现在社会主义市 场经济体制，各企业以销定产，市场决定 产品。需要什么生产什么。,欧洲剧院解决女士戴帽问题 朱可夫元帅解决夜袭问题 阿波罗登月人的问题 路边老板开饭店的问题 圆珠笔漏油问题 破案问题3708145,创新思维发散思维,那么如何进行逆向思维呢？（1）就事物依存的条件逆向思考，如小孩掉进 水里，把人从水中救起，是使人脱离水，司马光 救人是打破缸，使水脱离人，这就是逆向思维。 （2）就事物发展的过程逆向思考如人上楼梯是人走路，而电梯是路走，人不动。（3）就事物的位置逆

45、向思考如开展假如“我是某某”活动（4）就事物的结果逆向思考据说俄国大作家托尔斯泰设计了这样一道题：,创新思维发散思维,从前有个农夫，死后留下了一些牛，他在 遗书中写道：妻子得全部牛的半数加半头； 长子得剩下的牛的半数加半头，正好是妻 子所得的一半；次子得还剩下的牛的半数 加半头，正好是长子的一半；长女分给最 后剩下的半数加半头正好等于次子所得牛 的一半。结果一头牛也没杀，也没剩下， 问农夫总共留下多少头牛？,创新思维发散思维,在商业营销运作中，也常有逆向思维应用： 如做钟表生意的都喜欢说自己的表准，而 一个表厂却说他们的表不够准每天会有1 秒的误差，不但没有失去顾客，反而大家 非常认可，踊跃购

46、买；,创新思维发散思维,创新思维发散思维,用8根火柴作2个正方形和4个三角形（火柴 不能弯曲和折断）。一般在正方形中作三角形都容易从对角线 入手，但对角线的长度大于正方形的边长， 所以反过来想，又组成三角形，又有相同的 边长，那就要错开对角线。,创新思维发散思维,4）侧向思维（旁通思维） 从与问题相距很远的事物中受到启示， 从而解决问题的思维方式。例1 19世纪末，法国园艺学家莫尼哀从 植物的盘根错节想到水泥加固的例子。当一个人为某一问题苦苦思索时，在大 脑里形成了一种优势灶，一旦受到其他事 物的启发，就很容易与这个优势灶产生相 联系的反映，从而解决问题。,例2如法国农学家安瑞帕尔曼切把土豆从

47、 德国引种到法国时，采用的就是侧向思维。例3 九龙杯失而复得的故事例4 文化馆搬迁的例子 有这样一道练习题：爷爷年龄现在是孙 子年龄的7倍，过几年后是孙子年龄的6倍， 再过几年分别是5倍、4倍、3倍、2倍，问 爷爷、孙子年龄现在各多大？,发散思维与收敛思维,5）横向思维 相对于纵向思维而言的一种思维形式。 纵向思维是按逻辑推理的方法直上直下的 收敛性思维。而横向思维是当纵向思维受 挫时，从横向寻找问题答案。正象时间是 一维的，空间是多维的一样，横向思维与 纵向思维则代表了一维与多维的互补。最 早提出横向思维概念的是英国学者德博诺。 他创立横向思维概念的目的是针对纵向思 维的缺陷提出与之互补的对立的思维方法。,创新思维发散思维,在他所写的新型的思维一书中，用 一个虚拟的故事阐述了横向思维产生的 新设想、新效果的作用。例1我国茅台酒参展的例子例2利用黛安娜和查尔斯王子结婚盛典 的机会赚钱的例子。,