1、6 *纪念伏尔泰逝世一百周年的演说【知识目标】学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特征刻画他的“斗士”和“智者”形象的方法。(重点)【能力目标】来源:学优高考网体会雨果充满激情的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格，理解其诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。【情感目标】通过朗读，体会人们对伏尔泰的崇高敬意，感受伟人的魅力，接受自由、平等、正义等思想的熏陶。(难点)情景导入 生成问题有这么一句话听过一次就不会忘记：“我可能不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。”说这话的人就是“教导人民走向自由”的“法兰西思想之王”伏尔泰。两百多年过去了，他倡导的自由之光依旧明亮。今天，我们就来学习雨果的纪念伏尔泰逝
2、世一百周年的演说，从中领略这位伟人的思想光辉。自我研学 生成新知1人物简介：维克多雨果(18021885)，法国十九世纪浪漫主义文学的杰出代表，著名的小说家和诗人。父亲为共和国军队的一名军官。童年时曾随父辗转欧洲各地。青年时在政治和艺术上趋向保守。后随着查理十世反动统治的日益加剧逐渐转向自由主义。1831年雨果发表了长篇历史小说巴黎圣母院，鲜明地体现了他的善与恶、美与丑的对照原则。1841年被选为法兰西学院院士。1851年曾积极反对拿破仑三世称帝，此后流亡国外达19年。其间创作了大量的诗歌、小说和政论，现实主义倾向大为增强。伏尔泰(16941778)， 法国启蒙思想家、文学家、 哲学家。知识渊
3、博，著作丰富，涉及哲学、历史、文学、自然科学等方面，近百卷之多。中学毕业后，因作诗讽刺宫廷而遭囚禁。在狱中完成第一个悲剧俄狄浦斯王，出狱后因宣传启蒙思想，多次受迫害并被放逐国外。为避开当局追捕，晚年避居法瑞边境，积极参加政治斗争。2时代背景：本文是雨果在伏尔泰逝世一百周年纪念会上发表的演讲。1878年的法国，拿破仑三世王朝已经推翻，建立了共和政府。作者也早已结束了19年的流亡生活。但是，因为政治派别纷争激烈，德国对法的战争并没有停息。巴黎公社成员遭到残忍迫害，法国到处弥漫着血腥。作者本人代表左派，同情巴黎公社，不断受到排挤。雨果这位从伏尔泰思想汲取力量的人道主义斗士，发表富有战斗激情的演说。3
4、字词积累：(注意字形并给加点字注音或根据拼音写汉字)嘘叫(x) 余晖(hu) 深邃(su) 睿智(ru )蕴涵(yn) 曙光(sh) 鞠躬(j) 凌驾(ln)弥留之际(m) 黎民百姓(l ) 恪尽职守(k)薄 当b（轻 薄 ）b（薄 荷 ）bo（薄 片 ）) dn（响 当 当 ）dn（恰 当 ）)4词语解释。兼而有之：同时涉及或具有几种事物。浩瀚无际：形容广大、繁多，没有边际。不屈不挠：形容不畏强暴和困难，十分顽强，决不屈服。侮辱：使对方人格和名誉受到损害、蒙受耻辱。5理清思路，整体感知。(1)朗读课文。带着美的感受，大声朗读课文，注意读出演讲者的口吻，注意不同的语气，初步了解课文的主要内容。
5、尤其注意词语的重音以及停顿：“但他是永生的”“受到未来的祝福”“他是一个世纪”“大深渊最初的微光”“你永恒的光荣”“伟大的人物，你要永远受到祝福”“伏尔泰具有女性的温情和英雄的怒火，他具有伟大的头脑和浩瀚无际的心胸”“微笑，就是伏尔泰”“够了！够了！暴君们”“维克多雨果万岁！”(2)理清思路。第一部分(1)：对伏尔泰作出的世纪性贡献进行了总体性的评价；第二部分(29)：带领人们回顾历史，高度赞扬伏尔泰为被压迫的人类而孤军奋战 的精神；第三部分(1012)：礼赞了伏尔泰非凡的人格“睿智的微笑 ”；第四部分(1314)：高度赞扬伏尔泰的思想和精神的时代意义，表达了雨果追随伏尔泰，与 黑暗斗争到底的
6、决心和信念。合作探究 生成能力1理解内容。(1)雨果对伏尔泰做出了怎样的高度评价？把伏尔泰生活的时代看作是“一个新纪元的开始”，认为“伏尔泰比国家领袖更重要，他是思想的领袖”，伏尔泰为人类开启了思想。伏尔泰“不仅是一个人，他是一个世纪”伏尔泰生活的年代反映了法国十八世纪的特点。他启迪人们思想，培育良知，教化人类。(2)从雨果的演讲中，可以了解到伏尔泰为人类文明作出了怎样的贡献？伏尔泰对人类的贡献可以归纳为两部分：一是通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献：“培育良知，教化人类”“教导人们走向自由”；二是以一个知识分子的良知和责任，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。2分析形象。(1)分
7、析斗士的形象：a.斗争的原因是什么？b.对象是谁？c. 以何种方式？d.具体的表现是什么？e.结果怎样？a斗争的原因：人民无知，宗教愚昧，君主专制，司法黑暗。b.对象：宫廷、贵族、金融界、教会。c.方式：独自一人，一枝笔(轻如和风，猛如雷电 )。d.表现：为西尔旺、蒙巴伊、卡拉斯、拉巴尔辩护。 e.结果：胜利。 来源:学优高考网gkstk(小结)倔强的斗士形象：伏尔泰是“法兰西思想之王”，他经历了君主专制由鼎盛到衰败的转折期，为当时的人们带来了自由和民主的声音。(2)分析智者的形象：抓住伏尔泰的“深邃的双目”和“睿智的微笑 ”进行描写。思考：伏尔泰的微笑表现了他的哪些特点？对权贵与压迫者的嘲笑
8、，表现了他面对敌人不屈不挠、坚定不移的优秀品质；对弱者与被压迫者的微笑，表现了他善良、仁慈、博爱的宽广胸怀；微笑体现了伏尔泰讽刺幽默的战斗性格。(3)伏尔泰形象有什么时代意义？他不代表行政权力，他代表进步的文明思想，在他生活的时代，君主的权力、宗教的权威束缚着人们，而伏尔泰的目的就是推翻权威、建立自由。 3品读课文，赏析语言。(1)选择自己最喜欢的段落，感情充沛地朗读，体会雨果充满激情、富于浪漫主义色彩的演讲语言，并努力把它们背诵下来。(2)讨论交流：请选择几例最能体现作者语言风格的段落、句子，体会雨果饱含激情、诗化的语言中蕴涵的深刻含意。简单提示：在语言的背后是雨果对黑暗现实和不合理制度的尖
9、锐抨击，对人道主义的热切呼唤。鲜明对比：“他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。”“过去”象征着黑暗与邪恶，“未来”象征着正义与光明。他受到“过去的诅咒”，恰好反衬出他与黑暗势不两立；他对世人的启蒙硕勋，所以说“是荣誉的两种美好的形式”。生动比喻：“他的摇篮映照着王朝盛世的余辉，他的灵柩投射着大深渊最初的微光。”这句话既反映了伏尔泰“是一个世纪”，概括出18世纪法国的历史特点，又颂赞了他因其所行使的职能和使命，成为人类思想史上的一代宗师。渲染夸张：“既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！”这富有激情的生动呼唤，表现了雨果与黑暗专制势不两
10、立、斗争到底的决心和信念。(3)体会本文口语性强和演讲的现场感和交流感的特点。用短句、问句和排比句增加口语色彩。如，“微笑，就是伏尔泰”“够了！够了！暴君们。啊！野蛮还在，好吧，让哲学抗议。刀剑猖狂，让文明愤然而起”“宗教是什么？是不宽容”“这是一场伟大的战争，是思想反对物质的战争，理智反对偏见的战争，正义反对非正义的战争，被压迫者反对压迫者的战争，是仁慈的战争，温柔的战争”等等。注意和现场交流。如，提示听众：“各位先生”“先生们”“我再说一遍”，这些提示使听众引起思想情感上的共鸣。来源:学优高考网4板书设计纪念伏尔泰逝世一百周年的演说Error! 非凡的贡献 斗士Error! 非凡的人格 智者Error! 非凡的精神 伟人当堂演练 达成目标课外积累：伏尔泰哲理名言【交流点拨】这里是我的心脏，但到处是我的精神。使人疲惫的不是远方的高山，而往往是鞋里的一粒沙子。我可能不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。来源 :gkstk.Com激情是使航船扬帆的骤风，有时也使它沉没，但没有风，船就不能前进。友谊是灵魂的结合，这个结合是可以离异的，这是两个敏感正直的人之间心照不宣的契约。人生来是为行动的，就像火光总向上腾，石头总往下落。课后反思 查漏补缺来源:学优高考网gkstk1这节课“我”学会了：2这节课“我”得到的启示是：
