1、个性化教案金属活动性顺序及其运用适用学科 初中化学 适用年级 初中三年级适用区域 沪教版适用地区 课时时长（分钟） 60知识点 金属与氧气的反应；金属活动性顺序及置换反应；金属的化学性质及其应用（学科内综合考点）教学目标知识与技能：加深金属与氧气的反应；金属活动性顺序及置换反应；金属的化学性质及其应用的理解。过程与方法：通过对实验现象的观察、分析、学会归纳整理；用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。情感态度与价值观：通过观察和实验等活动，增强学生对化学现象的好奇心，激发学生的学习化学的兴趣；增进学生对“世界是物质的” 、 “物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识；体验观察和思
2、考是学习化学的重要环节，培养严谨务实的科学作风。教学重点 金属与氧气的反应；金属活动性顺序及置换反应；金属的化学性质及其应用教学难点 知识点的归纳总结及知识的应用教学过程一、知识讲解考点 1：金属与氧气的反应大多数金属都能与氧气反应，但反应的难易和剧烈程度不同，越活泼的金属，越容易与氧气发生化学反应，反应越剧烈。个性化教案（1）镁、铝 与氧气的反应：在常温下，镁条在空气中发生缓慢氧 化而生成白色固体氧化镁，但在点燃条件下，镁条能在空气中剧烈燃烧，生成白色固钵。在常温下，铝在空气中发生缓慢氧化，在其表面生成一层致密的氧化物薄 膜，从而阻止内部的铝进一步氧化，因此，铝具有较好的抗腐蚀性；在点燃的条
3、件下，铝在氧气中剧烈燃烧生成白色固体 氧化铝（Al 2O3） 。（2）铁与氧气的反应：常温下，铁在干燥的空气中很难与氧气反 应；常温下，铁在潮湿的空气 中易生锈；在点燃的条件下，铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体物质四氧化三铁。（3）铜与 氧气的反应：常温下，铜在干燥的空气中几乎不与氧气反应；铜在空气中加热时，表面会逐渐生成黑色物质氧化铜；铜在潮湿的空气中易形成铜绿（碱式碳酸铜） 。考点 2：金属活动性顺序及置换反应（1）金属活动性顺序：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb(H) Cu Hg Ag Pt Au（2）金属活动性顺 序的作用：判断金属与酸的反应：
4、a. 一般说来，排在氢前面的金属 能置换出酸中的氢，排在 氢后面的金属不能置换出酸中的氢； b. 酸不包括浓硫酸 和硝酸，因为它们有很强的氧化性，与金属反应不能生成氢气，而生成水。判断金属与盐溶液反应。在金属活动性顺序里，只有排在前面的金属，才能把排在后面的金属从它们的盐溶液中置换出来。判断金属活动性强弱：在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越强。判断金属跟混合盐溶液反应的次序 。（3）置换反应：由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应叫做置换反应可用式子表示：A+BC=B+AC；例如：Fe+2HCl=FeCl 2+H2，Cu+2AgAO 3=Cu(NO3)
5、2+2Ag。考点 3：金属的化学性质及其应用（学科内综合考点）（1）金属的化学性质：金属与氧气发生化合反应生成金属氧化物；活泼金属（金属活动性顺序中氢之前的金属）与稀盐酸、稀硫酸发生置换反应生成盐和氢气；金属与盐溶液发生置换反应生成另一种盐和另一种金属。（2）金属化学性质的应用：金属与酸的反应、金属与盐溶液的反应，常结合化学 方程式的计算、溶液的有关计算来分析溶液质量的变化，天平的平衡、不纯金属中杂质的判断以及溶液中溶质的判断和剩余金属的判断等。二、个性化教案例题精析【例题 1】 有甲、乙、丙三种金属，如果将甲、乙、丙分别投入 CuSO4溶液中，一段时间后，甲、丙表面出现红色物质，乙没有明显现
6、象；再将大小相同的甲、丙分别放到相同的盐酸中，甲、丙均产生气泡，但甲产生气泡的速率明显快于丙，则甲、乙、丙三种金属的活动性顺序是（ ）A、甲丙乙 B、丙乙甲 C、甲乙丙 D、丙甲乙【答案】A；活动性强的金属能将活动性弱的金属从其盐溶液中置换个性化教案出来，将甲、乙、丙分别投入CuSO4溶液中，一段时间后，甲、丙表面出现红色物质，乙没有明显现象，说明甲、丙个性化教案的活动性比铜强，乙的活动性比铜弱。又因为与盐酸反应时，甲产生气泡的速率明显快于丙，说明甲的活动性个性化教案大于丙。因此，甲、乙、丙三种金属的活动性顺序为甲丙乙。【例题2】向一定质量AgNO3和Cu(NO3)2个性化教案的混合溶液中加入
7、Zn，溶液质量与加入Zn 的质量关系如右图所示，下列说法正确的是（ ）A、a 点溶液中的溶质有 2 种 B、c 点溶液中溶质为 Zn(NO3)2C、若取 bc 段溶液，滴加稀盐酸，有白色沉淀D、取 d 点的固体，加入稀盐酸，无气泡产生【答案】B；cd段溶液质量个性化教案不再改变，说明Zn过量，故取d点的固体加入稀盐酸会发生反应(Zn+2HCl=ZnCl2+H2个性化教案)，有气泡产生，D错；c点表示Zn与混合盐恰好完全反应：Zn+2AgNO3=2Ag+Zn(NO3)2个性化教案，Zn+Cu(NO3)2=Cu+Zn(NO3)2，c点溶液中不再含有AgNO3和Cu(NO3)2个性化教案，只有生成的
8、Zn(NO3)2，B正确；混合盐溶液发生反应时，活动性差的金属的盐溶液首先被置换，故A个性化教案gNO3先与Zn反应，每有65份质量的Zn进入溶液，会析出216份质量的Ag，溶液质量明显减个性化教案少，AgNO3完全反应后Zn再与Cu(NO3)2反应，每有65份质量的Zn进入溶液，会析出64份质个性化教案量的Cu，溶液质量略有增加，故bc段表示Zn与Cu(NO3)2的反应，a点表示部分AgNO3与个性化教案Zn反应，故a点溶液的溶质有3种：未完全反应的AgNO3、没有开始反的Cu(NO3)2、生成的Z个性化教案n(NO3)2，A错；bc段表示Zn与Cu(NO3)2的反应，此时AgNO3已全部反
9、应了，滴加稀盐酸个性化教案不会生成AgCl白色沉淀，C错。三、课堂运用【基础】1、把金属X放入CuSO4溶液中有红色物质析出，放入个性化教案ZnSO4溶液中无现象则三种金属的活动性由强到弱的顺序为（）A、 Zn、X、Cu B、Cu、X、ZnB、 Zn、Cu、X D、X、Zn、Cu2、AG表示个性化教案初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图14所示（部分生成物已略去），其中A为金属氧化物，E个性化教案、F为金属单质，且F为紫红色，化学反应和的基本反应类型相同。1、物质 C 的化学式为 _2、写出反应的一个化学方程式 _ 3、反应的基本反应类型是_4、E、F 和氢由强到弱的金属活动性顺序为_3
10、、个性化教案在氯化铜溶液中加入一定量的锌和铁，充分反应后得到一些固体。过滤，向固体中加入少量稀盐酸，有气体放个性化教案出，则下列叙述中正确的有（）固体中一定含有锌 固体中一定没有铜 固体中一定含有铁溶质中一定含有氯化锌溶质中一定没有氯化亚铁溶质中肯定没有氯化铜A、 B、C、 D、答案及解析：1、本题考查金属活动性顺序表。活泼的个性化教案金属可以将不活泼的金属从它的盐里置换出来。由题意可知：X不能置换锌，能置换出个性化教案铜，其活动性顺序为Zn、X、Cu故选A2、1、解析因D为铜元素的盐溶液，个性化教案所以A应为CuO，B能与金属氧化物反应，故B为酸（稀H2SO4或HCl）。个性化教案CuO与酸
11、反应生成铜的盐溶液和水，得出C为H2O。2、解析由题意可知，F 为紫红色金属，可判断 F 为 Cu； E 也为金属单质，所以反应符合两种活动性不同的金属的置换反应规律。3、解析由题意可知，F 为紫红色金属，可判断 F 为 Cu； E 也为金属单质，所以反应符合两种活动性不同的金属的置换反应规律。反应和的基本反应类型相同。4、解析 E（金属）与 B（酸）发生置换反应，说明 E 在金属活动性顺序中排在 H 的前面。3、同学们对这个性化教案类题型往往是感到无从下手。这就要求同学们在平时学习中一定要对一些物质的颜色、沉淀及重要的化学个性化教案反应规律做到心中有数。因为这些正是解决这类题型的关键所在。通
12、过这一知识才能理顺思路、顺藤摸瓜，达个性化教案到解决问题的目的。金属活动性顺序依次为：ZnFeCu；在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越强；位于氢前面的金属能置换出盐酸、硫酸中的氢；位于前面的金属能把位于后面的金属从他们的化合物溶液中置换出来。锌和铁排在氢前，可跟稀盐酸反应并放出气体，铜排在氢后，铜片放入稀盐酸中不反应。锌、铁加入到氯化铜溶液中，锌优先与氯化铜溶液反应，发生如下反应：Fe + CuCl2= FeCl2+ Cu Zn + Cu Cl2=Zn Cl2+ Cu 向固体中加入少量稀盐酸，有气体放出，固体中一定含有铁，也可能含锌，反应方程式如下：Fe + 2HCl= FeCl2+ H2 Zn + 2HCl=ZnCl 2+ H2答案：C【巩固】1、 往 AgNO3和 Cu（NO 3） 2的混合液中加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，向滤渣中加入稀盐酸，无气泡产生根据上述现象，你得出的结论是（ ）A、滤渣中一定有 Fe B、滤渣中一定有 AgC、滤液中一定有 Fe2+ D、滤液中一定有 Ag+、Cu 2+2、有X、Y、Z三种金属，X在常温下就个性化教案能与氧气反应，Y、Z在常温下几乎不与氧气反应；如果把Y和2分别放入稀硫酸中，Y溶解并产生氢气，Z
