1、黄梅戏教案一 教学目标1 了解黄梅戏的一些基本知识;2 知道一些黄梅戏表演艺术家及其艺术风格和代表作品；3 学习一些经典黄梅戏唱段的演唱;4 学习黄梅戏中一些基本的身段，经典的黄梅戏配以身段进行教学；5 了解经典黄梅戏唱段中安庆方言的念白。二 教学目的1 提高、培养学生学习黄梅戏的兴趣2 让学生掌握一些经典唱段的演唱、念白及身段，对黄梅戏里的唱、念和做有一个初步的了解3 让学生了解黄梅戏这个年轻却充满魅力的剧种，传承我们的传统文化，弘扬这个让我们安徽人应以为傲的民族艺术4 让学生发展一项兴趣爱好，丰富他们的学习生活，促进他们健康的成长。教学内容三 总的时间分配：一共为十三周的教学时间。 第 1
2、 周：两个 课时，利用多媒体，介绍黄梅戏的一些基本知识，介绍一些黄梅戏表演艺术家的艺术风格和代表作品，欣赏一些经典的黄梅戏唱段的视频。 第 2-6 周，共 5 周的时间，学 习经典黄梅戏唱段树上的鸟儿成双对（选自黄梅戏天仙配）的演唱和身段，前两周学习演唱，使学生能跟着原唱演唱。之后开始学习一些黄梅戏的基本身段，在 4-6 周的时间内，演唱与身段结合着练习，第 6 周用一个课时让学生跟着伴奏配以身段练习，对前面的演唱和身段的学习进行复习和巩固。 第 7-10 周，共 4 周的时间，学 习经典唱段为救李郎离家园（选自黄梅戏女驸马）,7、8 周我们学 习这个唱段的演唱， 经过 两周的学习基本掌握其唱
3、腔，能跟原唱演唱，9、10 我们开始学习其清唱的简单的身段，在学习身段是同时巩固和加强演唱，第 10 周用一个课时的时间跟着伴奏配以身段进行练习，复习和加强这个唱段的演唱和身段。 第 11-12 周，共 2 周时间，前期通过对两个经典唱段的学习，学生对黄梅戏的演唱和身段表演已经有了一个初步的认识，最后，通过经典唱段对花.(选自黄梅戏打猪草) ，让学生了解黄梅戏中用安庆的地方方言来念白的艺术特点，并学习通过学习对花这一经典的黄梅戏唱段的演唱体会别具特色的安庆文化。 第 13 周 ，对前面学习的唱段进行复习，在班级里举办一个小型的比赛，比赛内容为我们前期所学的唱段，对大家前期的黄梅戏学习的情况做一
4、次评估。四 黄梅戏的一些基本知识：黄梅戏原名“ 黄梅调” 或“采茶戏”。黄梅戏我省主要的地方剧种，与历史悠久早负盛名的京剧、评剧、豫剧、越剧并称为“中国五大剧种。流行于安徽、湖北、江西、江苏等地。她是是十八世纪后期在皖(安徽）、鄂（湖北）、赣（江西）三省毗邻 的黄梅县形成的,其中一支逐渐东移到安徽省怀宁县为中心的安庆地区，与当地民 间艺术相结合，用当地语言歌唱、 说白，形成了淳朴流畅，明快抒情，委婉动听的特点，广受人 们喜爱 ，迅速流行于全中国甚至于海外。她被称为“ 怀腔”或“怀调” ,这就是今日黄梅戏 的前身。主要剧目有：天仙配、 女驸马、 打猪草等。安庆 作为她发展成长的地方而被人们称为：
5、黄梅戏艺术之乡，一大批著名的黄梅戏表演艺术家都是来自于安庆。五 黄梅戏表演艺术家：严凤英 ， 祖籍安徽桐城 。 在 23 年的艺术实践中，严凤英在唱腔和表演方面都有新的创造，为黄梅 戏艺术的发展作出重大贡献。她嗓音清脆甜美，唱腔朴实圆润，演唱明快真 挚，吐字清晰，韵味醇厚，并注重从人物感情出发，力求达到声情并茂具有耐人寻味的艺术魅力。表演质朴细腻、塑造过许多具有鲜明性格的人物形象。代表作品：打猪草 、天仙配 、女驸马 、牛郎织 女 。 马兰，安徽太湖人，著名黄梅戏表演艺术家，国家 一 级演员，是迄今为止国内既囊括了舞台剧表演全国最高奖项、又囊括了电视剧表演全国最高奖项的唯一人。 马兰是一位功底
6、扎实，才华横溢的演员，唱做俱佳，生旦 齐能。她扮相俊俏，大度不凡，且功底厚，身段美，唱腔动听，行腔优美，吐字清晰，能唱出人物的内心世界。她曾领衔赴长城内外，大江南北巡回演出，赴港澳台演出，赴德国，瑞士，新加坡，美国访问演出以及日本 访问， 产生了广泛的影响。代表作品: 龙女、 严凤 英、 梁山伯与祝英台、 红楼梦和无事生非。黄新德， 安徽怀宁县 人，国家一级演员。代表作品： 龙女、 徽商情缘、 黄山情、 春香闹学 、戏牡丹、 风尘女画家 、红丝错 、徽州女人。 韩再芬， 祖籍安徽潜山， 现任安庆再芬黄梅艺术剧院院长。 1984 年因主演黄梅戏电视连续剧 郑小姣一举成名。韩再芬的表演具有大家风范
7、：扮相俏丽，噪音圆润，表演细腻，演唱韵味 纯厚、清亮悦耳。 代表作品： 郑小姣、 女驸马、 天仙配、 香魂 、小辞店、 潘张玉良、 莫愁女、 徽州女人、 公司 。 黄梅戏“五朵金花”-马兰 吴琼 吴亚玲 杨俊 袁枚六 黄梅戏经典唱段1树上的鸟儿成双对 （选自黄梅戏天仙配）2为救李郎离家园（选自黄梅戏女驸马）3对花（选自黄梅戏打猪草）这三个三个经典唱段为我们本学期需要完成的任务。树上的鸟儿成双树上的鸟儿成双，对绿水青山绽笑颜，随手摘下花一朵，我与娘子 带发间，从今不再受那奴役苦，夫妻双双把家还。你耕田来我织布。我挑水来你 浇园。 寒窑虽破能抵风雨，夫妻恩 爱苦也甜，你我好比 鸳鸯鸟 比翼双飞在人
8、间。为救李郎离家园为救李郎离家园，谁料皇榜中状元，中状元，着 红袍，帽插宫花好啊好新鲜。我也曾赴过琼林宴，我也曾打 马御街前，人人夸我潘安貌，原来 纱帽罩婵娟。 我考状元不为把名显，我考状元不为作高官， 为了多情李公子，夫妻恩爱花好月儿圆。对花郎对花姐对花，一对对到田埂下。 丢下一粒籽， 发 了一颗芽， 么杆子麽叶开的什么花？ 结的什么籽？磨的什么粉？ 做的什么粑？此花叫做 （呀得呀得喂呀得儿喂呀得儿喂呀得儿喂的喂尚喂） 叫做什么花？郎对花姐对花，一对对到田埂下。 丢下一粒籽，发了一颗芽，红杆子绿叶开的是白花。 结的是黑子，磨的是白粉，做的是黑粑 ，此花叫做 （呀得呀得喂呀得儿喂呀得儿喂呀得儿喂的喂尚喂） 叫做荞麦花。七 基本的身段教学一、花旦身段1、花旦步法（连步、圆场）2、花旦手位：( 掌、指)二、小生身段1、基础步法（慢步、连步、圆场）2、单掌组合（掌、指、拳）教学要求：1、要求学生掌握步法的基本规律：脚掌、脚腕、脚尖、腿、腰的要领及各个关节的协调，使步法稳健、扎实，尤其是 圆场步要掌握重心、保持平衡。2、手式中的每个动作，要求手眼相随，身体脚步配合得当，懂得并逐步做到手、眼、身、法、步的相互协调及有机的结合。
