1、第十三课 灿烂的宋元文化（一）备课人：王丽 曹六平 授课时间：【教学目标】掌握活字印刷术的发明、指南针的发明、改进、应用、火药的改进应用史实。【教学重点】活字印刷术、指南针和火药【教学难点】中国古代四大发明对世界历史的影响【教学过程】一、自主学习、发现问题.阅读教材 72 页-73 页，第一标题“活字印刷术的发明”完成学案1、活字印刷术的发明：时间：_人物：_活字印刷术既_又_，大大促进了_的传播，比欧洲早约_年。2、指南针和火药的应用：战国时：制成世界上最早的指南仪_ _ 北宋时：出现_并开始应用于_。南宋时：广泛用于航海，还由阿拉伯人传入_影 响：_ 的发明和应用为后来欧洲航海家的航海活动
2、，创造了条件。唐朝中期：书籍里已有_的记载。火药 唐末：火药开始用于_ 宋元时：广泛用于_，13、14 世纪传入_。沈括：_时期科学家，著有 ，他创制的_，领先世界_多年； _这一名称由沈括开始使用郭守敬：_时期科学家，他编成的_比现行公历的确立早约_年.2、合作交流、质疑探究： 材料一：舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针-北宋材料二：渺茫无际，天水一色，舟舶来往，惟以指南针为则。昼夜守视惟谨，毫厘之差，生死系矣。-南宋赵汝适从以上材料中分别获得了什么信息？突出的变化是什么？ 三、反馈训练、巩固提高（一） 、选择题。 1、观察右图仪器，想一想，这一仪器什么时候开始被用于航海事业（
3、） A.唐朝 B.北宋 C.南宋 D.明朝2、活动课上，老师问同学们，如果你是宋朝人，你们已经懂得哪些新的科学技术？同学们众说纷纭，你认为下列观点中不正确的是 （ ）A.用黏土制成陶活字，然后排版印刷 B.能制造火药武器C.掌握了转轮排字技术 D.将磁化的钢针固定在一个刻有方位的盘中，用来指向。3、以学习主题统揽各阶段历史是学习历史的一个好方法。学习主题“活字印刷术的发明、指南针和火药的应用”统揽的是（ ）A.秦汉时期的历史 B.南北朝时期的历史 C.隋唐时期的历史 D.宋元时期的历史4、我国古代的指南针是在何时经由什么人传到欧洲的（ ） A 北宋 阿拉伯人 B 南宋 日本人 C 南宋 阿拉伯
4、人 D 元朝 日本人5、王二在一次战斗中看见了几件新颖的火药武器。王二的曾祖父年轻时曾在某本书书中看到了有关火药配方的记载。据所学知识，分析王二和王二的曾祖父可能分别生活于 （ ）A.隋朝、唐朝中期 B.唐朝末年、唐朝中期C.唐朝初期、唐朝中期 D.唐朝末年、北宋初年6、陈功同学要寻找毕升活字印刷术的最原始出处，他应该查（ ）A.授时历 B.梦溪笔迹 C.资治通鉴 D.齐民要术7、如果邀请郭守敬参加一次学术交流会，作为主持人的你应该怎样介绍（ ）他是我国元朝时期著名的天文学家和水利学家 他著有授时历 他还主持开凿了北京附近的通惠河 他曾预言石油在未来“必大行于世”A. B. C. D. （二） 、材料分析题8、阅读下列材料：北京奥运会上的焰火 庆祝新中国成立 60 周年的礼花材料二：至此，中国古代四大发明：造纸术、火药、活字印刷术和指南针，已经全部在表演中呈现。自古以来，中国人民就懂得在劳动当中凝结智慧，在实践当中谋求发展，因而书写了中国历史上众多的盛世宏篇。 北京奥运会开幕式解说词。请回答：（1）阅读材料一的两幅图片，指出图中所示与我国四大发明中的哪一个发明关系最密切？它的发明者是谁？（2）阅读材料二，指出印刷术、指南针、火药在当时有何作用？四、教后小记指南针：3、郭守敬和沈括：
