1、青岛版三年级上册第四单元风筝厂见闻第二课时 两、三位数除以一位数（各数位能被整除）的笔算除法教学内容：课本第 51 页的内容学习目标：探索两、三位数除以一位数（各数位都能被整除）的笔算计算方法，并能正确进行估算和笔算。教学重点：两三位数除以一位数（各数位都能被整除）笔算除法的计算方法。教学难点：两三位数除以一位数（各数位都能被整除）笔算除法的计算方法。教学过程：一、板题示标导学1、板书课题师：同学们，我们上节课学习了两三位数除以一位数的口算，这节课我们研究两三数除以一位数（各数位都能被整除）笔算除法的计算方法。板书课题：两三位数除以一位数（各数位都能被整除）的笔算除法2、出示学习目标师：本节课
2、要达到以下学习目标：探索两、三位数除以一位数（各数位都能被整除）的笔算计算方法，并能正确进行估算和笔算。（投影出示学习目标，指名读）3、出示自学指导师：要达到本节课的学习目标，需要大家的共同努力，你们有信心吗？（有！）好，下面请看自学指导。认真看课本第 51 页的内容，重点看信息窗二的左图和红点问题及解决办法。思考：（1）64 米红布大约能做多少只老鹰风筝？你是怎样估算的？（2）列竖式计算 64 除以 2 时，为什么把 3 商在 6 的上面？而把 2商 2 的上面？5 分钟后，比比谁能把上述讲清楚，并会解决与例题类似的题目。（指一生读）二、学生自学师：好，下面请同学们根据自学指导开始自学，比一
3、比谁看书最认真，坐姿最端正。生认真看书，师目光巡视每个学生的自学情况。三、交流探究1、小组交流。师：看完的同学请举手，看会的同学请放下手。小组内先互相交流一下自学的收获和遇到的困惑。学生小组交流，师巡视。2、全班汇报。师：下面谁能把你自学的收获介绍给大家？从举手的学生中选一名学生汇报第一个问题。生：64 米红布大约能做多少只老鹰风筝？我是怎样估算的：我把 64 看成60。60 除以 2 等于 30，所以 64 米红布大约能做 30 只老鹰风筝。再选一名学生汇报第二个问题。生：列竖式计算 64 除以 2 时，6 个十除以 2 等于 3 个十，所以 3 应该写在十位 6 的上面，4 个 1 除以
4、2 等于 2 个 1，所以 2 应该写在个位 4 的上面。同学们听明白了吗？还有什么补充和质疑吗？如果没有，就汇报到这里。四、考一考（5 分钟左右）过渡：同学们真了不起，通过自学有了这么多收获，现在敢不敢接受挑战？下面老师来考考你。投影出示题目课本 53 页自主练习第一题前 4 个小题。过渡：有勇气到黑板上来板演的同学请举手？（指 4 名学困生板演） ，其余同学做练习本上，比一比谁做题最认真，最细心，书写最端正！（教师台下巡视有无典型错误）五、议一议（9 分钟左右）1、更正（1）观察。师：做完的同学认真看黑板上同学做的和你是否一样。（2）纠错。发现和你不一样的可以上台更正。下面的同学如果你发现
5、自己错了，在下边要及时改正过来。 （教师组织学生更正）2、讨论过渡：底谁对谁错呢？下面咱们来评议一下。我们来看这四位同学做的题谁对谁错？若对，为什么对？若错，错在哪里？（生说，师打上打“”或“” 。 ）评价黑板上的板演。谁做全对？谁写的字最漂亮？同位互改，调查统计。师：下面的同学做全对的请举手，订正对了的同学请举手。3、全课小结。同学们，本节课你有什么收获？还有什么不明白的问题吗？（个别学生说）出示学习目标。师：这个目标你完成了吗？六、当堂训练师：下面咱们就用新知识来做作业，比一比谁做题最认真、最细心，书写最工整。有信心做全对的请举手？布置作业和练习第三课时 两、三位数除以一位数的除法笔算（百
6、位、十位不能被整除）教学内容：课本第 52 页的内容学习目标：探索两、三位数除以一位数（百位、十位不能被整除）除法的计算方法，并能正确进行估算和笔算。教学重点：两三位数除以一位数（百位、十位不能被整除）笔算除法的计算方法。教学难点：两三位数除以一位数（百位、十位不能被整除）笔算除法计算方法。教学过程：一、板题示标导学1、板书课题师：同学们，我们上节课学习了两三位数除以一位数的笔算方法，各个数位都能被整除，这节课我们继续研究百位、十位不能被整除笔算除法。板书课题：两三位数除以一位数（百位、十位不能被整除）笔算除法2、出示学习目标师：本节课要达到以下学习目标：探索两、三位数除以一位数（百位、十位不
7、能被整除）的除法计算方法，并能正确进行估算和笔算。（投影出示学习目标，指名读）3、出示自学指导师：要达到本节课的学习目标，需要大家的共同努力，你们有信心吗？（有！）好，下面请看自学指导。认真看课本第 52 页的内容，重点看信息窗二的右图和红点问题及解决办法。思考：（1）72 个线轮有多少盒？你是怎样估算的？（2）列竖式计算 72 除以 6 时，十位上的 7 除以 6 商 1 还余 1，接下来怎么办？5 分钟后，比比谁能把上述讲清楚，并会解决与例题类似的题目。（指一生读）二、学生自学师：好，下面请同学们根据自学指导开始自学，比一比谁看书最认真，坐姿最端正。生认真看书，师目光巡视每个学生的自学情况
8、。三、交流探究1、小组交流。师：看完的同学请举手，看会的同学请放下手。小组内先互相交流一下自学的收获和遇到的困惑。学生小组交流，师巡视。2、全班汇报。师：下面谁能把你自学的收获介绍给大家？从举手的学生中选一名学生汇报第一个问题。生：72 个线轮大约能装多少盒，我是怎样估算的：我把 72 分成 60 和 12，60 除以 6 等于 10，12 除以 6 等于 2,10 和 2 和起来是 12，72 个线轮大约能装12 盒再选一名学生汇报第二个问题。生：列竖式计算 72 除以 6 时，十位上的 7 除以 6 商 1 还余 1，接下来把个位上的 4 拉下来，和起来是 12，再用 12 除以 6 得
9、2，就在个位上商 2 就可以了，结果得 12同学们听明白了吗？还有什么补充和质疑吗？如果没有，就汇报到这里。四、考一考（5 分钟左右）过渡：同学们真了不起，通过自学有了这么多收获，现在敢不敢接受挑战？下面老师来考考你。投影出示题目课本 52 页两个绿点问题。过渡：有勇气到黑板上来板演的同学请举手？（指 2 名学困生板演） ，其余同学做练习本上，比一比谁做题最认真，最细心，书写最端正！（教师台下巡视有无典型错误）五、议一议（9 分钟左右）1、更正（1）观察。师：做完的同学认真看黑板上同学做的和你是否一样。（2）纠错。发现和你不一样的可以上台更正。下面的同学如果你发现自己错了，在下边要及时改正过来。 （教师组织学生更正）2、讨论过渡：底谁对谁错呢？下面咱们来评议一下。我们来看这 2 位同学做的题谁对谁错？若对，为什么对？若错，错在哪里？（生说，师打上打“”或“” 。 ）评价黑板上的板演。谁做全对？谁写的字最漂亮？同位互改，调查统计。师：下面的同学做全对的请举手，订正对了的同学请举手。3、全课小结。同学们，本节课你有什么收获？还有什么不明白的问题吗？（个别学生说）出示学习目标。师：这个目标你完成了吗？六、当堂训练师：下面咱们就用新知识来做作业，比一比谁做题最认真、最细心，书写最工整。有信心做全对的请举手？布置作业和练习
