1、湘西苗寨采风实习报告竹竿舞走进校园可行性研究姓 名：石浩学 号：201006031专 业：音乐学理论班 级：2010 级实习单位：武汉音乐学院 2010 级全体师生实习单位指导老师：学校指导老师：1、实习的目的和任务：2、实习时间：3、实习地点4、实习单位和部门5、实习的内容和要求：6、实习总结2012 年 7 月 2 日6 日，在年级辅导员和系主任的带领下，我们怀着激动难安的心情开始了期待已久的采风之旅。也许是因为第一次和那么多同学一起坐车，也许是因为第一次那么多人一起到比较远的地方，心中有许多说不出的激动和憧憬 。我们班这次采风的地点是湘西的德夯、凤凰和山江。为期五天的旅程，花在路上的时间
2、就有两天，所以，真正能称得上采风的时间只有三天，但是在这短短的三天之内，我们所看到和听到的一切，给人的感觉是那么的新鲜而惊奇！在德夯，大自然用他最震撼的力量向我们展现了什么叫做鬼斧神工；在凤凰，古城用它特有的亘古性格向我们书写了什么叫做传承；在山江，苗族同胞们用他们最真诚的笑脸和甜醴向我们阐释了什么叫做淳朴我不想再用过多的言语来赘述此刻之心情，因为我的知识储备不足以来形容这里美好的一切！我能做的就是认真的欣赏！在这三天的时间里，我们走过了很多景点，但游山玩水并不是我们此行的主要目的，我们的任务是收集整理当地具有苗族特色和风情的歌舞音乐。我清晰的记得，抵达德夯的第一个晚上，参加并观看了苗族难得一
3、见的“跳歌会” ，这是一场为迎接远道而来的客人而精心策划的歌舞表演，会场上，演员们独具风情的服装、清脆高亢的歌声、热情奔放的舞姿、隆隆作响的鼓韵，实在是让人目不暇接，眼花缭乱。在山江的苗鼓堂里，那趣味十足、变幻莫测的竹竿舞，险象环生、心惊肉跳的“刀山火海” ，更是让人心潮澎湃，激动不已。而在所有这些精彩绝伦的演出中，尤其让我感到不能释怀的却是那风趣横生、动人心弦的竹竿舞。据我所知，竹竿舞最早产生于黎族，相传在宋代，大文学家苏武在结束流放生活离开海南时，得到黎族父老乡亲的“黎歌变舞祝公归”的欢送，写下了“蛮舞与黎歌，余音犹沓沓”的诗句。这里的“蛮舞与黎歌”便是竹竿舞的前身。然而，苗族的竹竿舞却是
4、由居住于贵州省南部地区的苗族先民在生产生活中所自创的， 至于说到底是不是自创，由于历史的变迁，年代太过久远，我实在是无从考证，这也并不是我想我能说明的问题，我关心的问题很实际竹竿舞能否走进校园？竹竿舞是一种在开合的竹竿之间来回跳动的游戏活动，在有节奏、有规律的碰击声里，跳舞者要在竹竿分合的瞬间，不但要敏捷地进退跳跃，而且要潇洒自然地做出各种优美的动作。在苗族群众的生产生活中，竹竿舞是一种自娱性舞蹈，主要是表现苗族青年男女对自由恋爱的追求与理想，一般在重大节庆日与迎接贵客时才会演出。那么，这样一种趣味性高，观赏性好，健身效果佳，深受人们喜爱，又不需要任何舞蹈基础的艺术体育活动，能不能把它带进校园
5、，并扎根于校园，甚至由此而推广入社会呢？在山江时，亲身参与体验过竹竿舞的我发现，竹竿舞的演出要求并不十分苛刻，它对场地、器材条件的要求较低、有一定的技术难度，既属于艺术范畴;又属于体育手段,运动强度、运动当量均可随意调控,因此苗族的竹竿舞不仅具有了民族性、地域性、集体性、交融性、观赏性和综合性等文化特征,而且还具有了健身、健心、体育旅游开发等社会价值。将民族民间“竹竿舞”引进音乐课堂，通过对它的学习与尝试，将会给我们的学习和生活带来很多积极地影响。就我个人理解，至少有以下几点影响:1、促进民族传统文化在校园的发展与传承。之前说过，竹竿舞早在宋代就已产生，因此它并不是一项新兴的音乐体育活动，作为
6、一种传统的文化形式能够流传至今，这充分说明了它具有极强的发展性和可传承性。在高校校园里，把竹竿舞作为一种课余甚至是教学内容，可以加深我们大学生群体对传统民族文化的认识和了解，提升我们的音乐文化素养。而作为音乐学院的学生，我们的视野开阔、思维活跃，对艺术和音乐的认识更加深刻，所以我们完全有能力创编出既有传统因素又与现代音乐相结合的舞姿，这样一来，传统的民族文化便得到了源源不断的发展和传承。2、有利于丰富校园生活，增强学生对校园的归属感。有研究显示，学生对校园的满意度与学生对校园的归属感息息相关，校园文化整体状况越好，归属感越高；校园文化整体状况越差，归属感也越低。而竹竿舞这种原生态的舞蹈，能使我
7、们当代大学生深入到原始民族的生存状况中，去领略他们的生活乐趣，这不仅极大地丰富了我们的校园生活，也在潜移默化中增进了大学生对校园、祖国和人民的热爱，学生对校园的认同归属感也就自然而然的提高了。3、有利于提高学生对社会的适应能力。社会适应能力是二十一世纪新型人才必备的重要素质，它集中体现在了我们大学生群体的道德和社会责任感等方面。竹竿舞恰是一种需要不同分工、多人协作的音乐体育活动，它在形式上增加了与他人结识交流的机会，同时，在与他人合作和创编舞蹈动作的过程中，是我们懂得人与人之间互相交往、互相合作和互相理解的道理，从而提高了我们对社会生活的适应能力以及心理承受能力。所以，综上所述，我认为竹竿舞作为一种由劳动人民创造兼具音乐与体育属性的艺术活动，是完全可以走进校园，尤其是音乐类艺术院校，并进而推广入社会的。总之，竹竿舞作为少数民族的一种文化传统，它是我们国家一笔难能可贵的非物质物化遗产，需要更多地人来学习体验和保护。我相信，如果竹竿舞能够在我们学校武汉音乐学院得以推广，那么它将很快在校园里产生影响，如果人人都能参与其中，他也将从此深深地扎根于校园，并慢慢的成为一种校园的文化和象征，我们的校园品牌价值也必将得到升华与提高！附：指导教师评语：实习单位意见：实习成绩：指导老师签名：XX 年 X 月 X 日
