1、1人教版小学一年级语文下册教案古诗两首课 题 12.古诗两首教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵两首古诗。2.学会本课的 7 个生字，理解词语及诗句的意思。3.启发学生想象，感受诗歌的意境，感悟诗歌中纯真美好的童趣。教学重点 1.通过诵读，理解诗句的含义，体会诗歌的意境，熟读成诵。2.结合古诗简洁的语言想象丰富的画面，先说再写。教学难点 1.引导学生感受形象，感悟童趣，培养学生感受语言的能力。2.理解诗句的意思，感悟诗中的意境，体会童真童趣。教学准备 课件教时安排 两课时教 时 第一教时教学内容 池上教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵池上。2.学会本课的 3 个生字，理解
2、词语及诗句的意思。3.通过朗读培养学生感知语言形象的能力，体会儿童的天真快乐。教学重点 1.通过诵读，理解诗句的含义，体会诗歌的意境，熟读成诵。2. 通过朗读培养学生感知语言形象的能力，体会儿童的天真快乐。教学难点 通过朗读培养学生感知语言形象的能力，体会儿童的天真快乐。教学准备 课件教学过程一、诗歌导入21.同学们，还记得杨万里小池这首诗吗？谁背给大家听听。今天，我们又来学习一首古诗，也是讲夏日池塘上发生的事。（板书：池上）齐读。2.简介作者：白居易，字乐天，号香山居士，从小生活清贫，生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解。他写了很多诗，揭露统治者的奢侈腐化，即有名的“讽刺诗”。他热爱大
3、自然，写下了不少描写山水景物的小诗。他的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读。白居易一生写诗 3600 多首，是唐朝写诗最多的诗人。二、初读诗歌，整体感知。1.学生自读池上。要求：读准字音，读通诗句。2.检查。（1）读准字音：撑、艇、萍都是后鼻音。（2）理解词语：浮萍。（3）齐读诗歌：说说池塘上发生了一件什么事？（一个小孩偷采白莲）3.再次自由读诗。画出不理解的词句。4.小组合作学习，弄懂诗意。结合前后句和文中插图，借助工具书，理解诗剧含义。一、吟诗、炼字，体会意境。1.前两行小娃偷采莲。（1）读这两行诗，你看到了怎样的荷塘，怎样的白莲？生：莲叶田田的，莲蓬嫩嫩的，我也好想去摘。（2）小娃如何偷采？
4、生：小孩可能太想吃那嫩嫩的、甜甜的莲蓬，就不经大人同意，撑着船偷偷去采。（3）看图，指导学生读出小娃天真、调皮的样子。（4）你最欣赏前两行中的哪个字？（偷：结合自己小时候“偷偷”做的一些顽皮之事，体会孩子的无邪、可爱、纯真与童年的快乐、无忧、自由）配乐朗读这两行诗。2.后两行景美童心纯。3（1）提问：小娃“偷采白莲”不会被发现吗？（2）生默读，读理解。（小娃哪里知道：小船一路划开的一道浮萍已经暴露了他的“偷采”之事呢）（3）抓住“不解”体会孩子的质朴、纯真。（4）指导读出情趣。二、回归整体，拓展延伸。1.同学们，用自己喜欢的方式诵读古诗。（读、唱、演都可）2.你还读过哪些描写荷塘、荷叶的诗句？作业设计板书设计 池上 （白居易）偷采白莲回 景美引人不解浮萍开 童真童趣教学后记
