1、斜塔上的实验,比萨斜塔简介比萨斜塔位于意大利中部比萨古城内的教堂广场上，是一组古罗马建筑群中的钟楼。 1173年8月9日比萨斜塔开工，一直修建了2个世纪才完成。1178年修建第三层的时候，塔身开始倾斜，建造工程因而停止了一个世纪。1272年，建筑家修建了一个重心偏移的第四层，以补偿塔身的倾斜。1301年比萨斜塔再次停建，直到1372年，才建造完成，并在塔顶安放了钟。,比萨斜塔周围建筑风格,比萨斜塔前的酒鬼,斜塔上的实验,人物传记,伽利略 (1564-1642),伽利略是伟大的意大利物理学家和天文学家，科学革命的先驱。历史上他首先在科学实验的基础上融会贯通了数学、物理学和天文学三门知识，扩大、加
2、深并改变了人类对物质运动和宇宙的认识。为了证实和传播N.哥白尼的日心说，伽利略献出了毕生精力。由此，他晚年受到教会迫害，并被终身监禁。他以系统的实验和观察推翻了以亚里士多德为代表的、纯属思辨的传统的自然观，开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学。因此，他被称为“近代科学之父”。他的工作，为I.牛顿的理论体系的建立奠定了基础。,伽利略生平,1564年2月15日生于比萨，卒于1642年1月8日。1574 年全家迁往佛罗伦萨。17 岁入比萨大学学医 。1585 年因家贫退学，任家庭教师 ，但仍坚持自学 ，1586年发明了浮力天平，并写出了关于固体重心计算法的论文。1589年受聘为比萨大学
3、讲师。 1592年到帕多瓦大学任教。1597年，受友人J.开普勒的影响，开始接受日心说。 1609年任帕多瓦大学终身教授。1610年担任托斯卡纳公国的宫廷首席数学家、哲学家和比萨大学首席数学教授。,1615年，哥白尼学说论点受到宗教界的攻击，致使教皇保罗5世下达了“1616禁令”，禁止宣传日心说，后仅允许将日心说保留为单纯的数学命题。1624年后的6年内 ，伽利略撰写了关于托勒密和哥白尼两大世界体系对话一书，于1632年出版。该书是一本表面中立而实系宣传哥白尼学说的历史科学著作。但出版6个月后就被罗马教廷封禁 。后来，教皇乌尔邦8世指令伽利略到罗马宗教裁判所受审 。在3次审判和严刑威胁下，年近
4、七旬体弱多病的伽利略终于被迫“悔过”，并被判处终身监禁。随后又改为在家软禁 。1638年，双目失明的伽利略住在儿子家中，此后他受到他的两位学生照料，并共同研究科学问题。1642年病逝，100年后遗骨才迁到家乡的比萨大教堂。1979年罗马教皇J.保罗二世代表罗马教廷公开承认 ，300多年前对伽利略的迫害是严重的错误，伽利略蒙受的冤案终于得到平反。,读课文，注音，填词。,咕哝( ) 祈祷( ) 不屑( ) 卷帙( ) 嘀嗒( ) 嘀咕( ) 不经心 心不在 无闻 一劳永 天 地 英名 付 行动 兴高 烈 私语,qdo,gnong,xi,junzh,d,d,漫,焉,默默,逸,赫赫,诸,采,窃窃,高
5、厚,再读课文，理清思路。,读课文，给课文划分结构，并准备复述课文主要内容。,摆动挂灯的启示,孩子和学生时代,比萨斜塔上的实验,思考：人物传记一般按时间顺序来写课文的写法有所不同，你能说说这样写的好处吗？,课文思路：,阅读课文自然段，思考：,1这一部分写了伽利略发现的实验原理是什么？2他是从什么中得到的启示？3目前你知道的它的应用领域是哪些？,自然节奏原则,教堂挂灯的摇摆,时钟计时 计数脉搏 计算日食 推算星辰的运动,阅读课文1319段，思考：,伽利略在比萨斜塔上进行了怎样一个实验？实验的结果怎样？这个实验要证明一个什么问题呢？,两个重量不同的铅球，同时从塔顶落下。,这两个重量不同的铅球，同时落
6、到地下。,自由落体定律,问题研讨,一、揣摩下列语句中词语在文中的作用。1、老头子耸一耸肩。“又是伽利略一个发疯的念头。”他咕哝着，但是他同意帮忙。2、伽利略不停的搞实验。甚至当他还是一个小孩子的时候，他就不轻易相信权威。3、伽利略很乐于接受这个挑战。,“又是”很多，见其勇于思考，善于思考的精神。,强调伽利略从小就具有独立思考，勇于探索， 不迷信权威的科学思想和科学精神。,充满信心，坚信科学，坚持真理的思想和勇气。,二、课文最后一部分写观众队伍的盛大和 观众情绪的“兴高采烈”有什么作用？,写观众队伍的盛大表现了这次实验的影 响之大，写“大家”的情绪和想法表现了当 时“不讲科学”的风气之盛。这些描
7、写都从反面突出了伽利略的科学 精神与魄力。,课文探究,课文所写的两个发现，实际上就是知识创新。你能不能从伽利略的实际中总结出几条关于知识创新的经验，并用恰当的语句表述出来。,不轻易相信权威,将每一事物都放在自己的感官和思索的考察之下,勤于思考,不断实验,整体感知,通读全文，了解伽利略生活的环境， 想一想当时伽利略科学发现最大的困难 是什么？他凭借什么战胜了困难取得了 成功？,当时伽利略科学发现最大的困难 来自不讲科学的时代，社会、学校、 乃至家庭对科学发现的阻遏甚至打击。 他凭借自己对科学的热爱、执着和重 视实验的科学精神，战胜了困难，取 得了成功。,评价人物,读完课文后，你觉得伽利略是个怎样
8、的人，他身上有哪些优秀的精神品质？请结合文中具体的语段来说明。,这些精神对你有怎样的启示？,归纳概括,本文描述了伽利略发现摆的规律、 自由落体定律的经过和他孩童、学生 时的情况，表现了他不轻信权威，坚 持用实验来检验理论与探索新理论的 科学思想与热爱科学、勇于创新、甘 为科学奉献终身的精神。,首尾两件事最能体现伽利略的这种精神。,课文总结,本文描述了伽利略发现摆的规律、自由落体定律的经过和他孩童、学生时的情况，表现了他不轻信权威，坚持用实验来检验理论、探索新理论的科学思想和热爱科学、勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。,写作特点,课文构思巧妙,记叙和描写相结合,构思精巧,课文首先描写了伽利略发现
9、摆的规律的经过，写得引人入胜，这就一下子抓住了读者。然后再回过头来略写伽利略孩童和学生时的情况，接着重点写伽利略发现自由落体定律的情况这样构思全文，不仅使读者清楚地了解到伽利略的生平和前期的两个重大发现，而且读来感到波澜起伏，兴趣盎然,记叙和描写,从课文中找出用了描写的语句，并分析其作用。,人物传记如果只是平铺直叙，就会使人感到单调、枯燥。课文多初运用了描写的手法，如写教堂里的气氛、伽利略的突然发现，写教授们的压制、学生们的反对，观察比萨斜塔实验的队伍等都运用了描写，这就使文章生动形象、令人爱读。开头和结尾的场面描写，起着营造气氛的作用，表现了伽利略的求索精神和创新精神。,课堂练习,选出下列句
10、中引号用法不同于其他的一项( )A、他请他的教父穆契柯铁达迪帮助他进行这个实验：“你数这条绳索的摆动次数，我数那一条。” B老头子耸一耸肩。“又是伽利略一个发疯的念头。”他咕哝着，但是他同意帮忙。 C他是一个音乐师的儿子，但从小就对“天空的音乐”有兴趣。 D“制止这种胡闹!”他们威胁说，否则，他们就将给他一顿教训，叫他永不忘记。,c,选择恰当的词语填空(1)最后，父子两人 ，伽利略进入了比萨大学学医。(威胁 妥协 要挟) (2)教学之余，伽利略更忙于实验。他说，他的目的是重新 亚里士多德有关科学的学说，而不是把这些学说当做福音真理来接受。(检查 检察 检验),妥协,检验,课后作业,仿照例子造句。 (1)他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习“大自然这本宝书”。 (2)两条绳索的起点虽大不相同，但在同样时间内到达同样的点上。,伽利略名言,科学不是一个人的事业。,科学的真理不应在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着的最伟大的书里面的。这本书就是宇宙，就是自然本身，人们必须去读它。,真理就是具备这样的力量，你越是想要攻击它，你的攻击就愈加充实了和证明了它。,
