1、1昆虫的生殖和发育教学设计一、教学目标：1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。2.通过观察图片、视频等相关资料，培养学生收集、整理、分析信息的能力，锻炼学生的交流合作能3.认同动物在生产和生活中的作用及危害，养成保护有益动物的意识。二、教学重点理解变态发育的概念，能够举例说出昆虫生殖和发育过程及特点。三、教学难点饲养家蚕的活动，观察家蚕的生殖与发育过程，理解家蚕完全变态发育的真正含义。四、教学过程 教学流程 活动设计 设计意图教师活动 学生活动导入新课多媒体课件展示蝴蝶幼虫和成虫的图片。美丽的蝴蝶竟是由“毛毛虫”变成的。提出问题：你知道美丽的蝴蝶是怎么来的吗？ 是从小蝴蝶长大的吗？“毛毛虫”
2、是怎样变成蝴蝶的呢？其他还有哪些生物有这样奇怪的变化呢？观察图片，思考问题。从学生熟知的情景入手，提高学习兴趣。引入课题：昆虫的生殖和发育。家 蚕 的 生 殖 与 发 育课件展示有关“家蚕与人类的关系” 图片，提出问题：你养过家蚕吗？想一想，蚕对人类有哪些作用？家蚕的一生要经历哪几个阶段？请大家观察课本 P9“家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图” ，同时课件展示，小组讨论并将各图按家蚕的生殖发育过程进行排序，最后用自己的话描述蚕宝宝的一生经历。并解决讨论问题。学生观察课本 P9“家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图” 小组讨论并将各图按家蚕的生殖发育过程进行排序：52 1 6 4 3 最后用自己
3、的话描述蚕宝宝的一生，分析归纳家蚕的发育经过：卵 幼虫 蛹 成虫四个时期。创设情境，引入家蚕的生殖与发育，同时培养学生的分析能力，要学生学会迁移应用，同时让学生自己动手操作，提高学生学习的主动性。2出示家蚕的幼虫和成虫的形态特点和生活习性的差异比较表，引导学生对家蚕发育过程各阶段的形态特点进行比较。学生比较家蚕的幼虫和成虫的形态特点和生活习性的差异。得出变态发育的概念：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体和成体的形态结构和生活习性差别很大，这种发育过程叫变态发育。通过观察图片，引导学生列表比较分析，归纳出变态发育的概念，提高学生获取信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力。蝗 虫 的 发 育
4、过 程教师展示蝗虫发育过程的图片，并和蚕的发育过程图片进行对比，提出问题：“蝗虫和家蚕的生殖发育过程有什么异同？你知道昆虫的变态发育有几种类型吗？课本分别以哪种昆虫为代表加以介绍？什么叫“完全变态”？什么叫“不完全变态”？你对此还有什么疑惑吗？学生观察图片，比较两种昆虫发育过程的异同。归纳总结，蝗虫的发育过程经历：卵 若虫 成虫三个时期。各小组派代表列举完全变态发育的昆虫有哪些，不完全变态发育的昆虫有哪些，全班同学动手写出：完全变态发育经过:卵 幼虫 蛹 成虫不完全变态发育经过:卵 若虫 成虫。通过观察图片，引导学生列表比较，归纳出变态发育和不完全变态发育的概念，达到突破本节重点的目的。同时提
5、高学生获取信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养学生的发散思维能力。讲授新课昆虫与人类的关系多媒体课件展示美丽的丝绸、蜜蜂采蜜、蝗虫对作物的危害等图片。学生举例，说明昆虫与人类的关系。注意从生活实际出发，关注生物在日常生产生活中的作用，培养学生关爱生命、保护生物的意识。3课 堂 小 结 提出问题：通过这节课的学习，大家收获了什么？引导学生归纳总结。一、昆虫的生殖方式：有性生殖（卵生）二、昆虫的发育方式：变态发育1、完全变态发育：昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态发育。、不完全变态发育：昆虫的发育经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态发育。对课堂教学进行归纳梳理，给学生一个整体印象，促进学生掌握知识总结规律。课 堂 练 习 多媒体课件出示练习题，要求学生独立思考并把答案写的作业本上。学生独立思考并按要求完成作业。巩固学习知识，提高学习能力。五、板书设计昆虫的生殖和发育一、昆虫的生殖方式：有性生殖（卵生）二、昆虫的发育方式：1、完全变态发育：卵 幼虫 蛹 成虫2、不完全变态发育：卵 若虫 成虫变态发育
