1、故事里的人教学设计课 题 故事里的人 课 时 2 课 时课业类型 造型表现 教学目标 知识目标 了解泥塑人物捏塑成型特点，探究手工捏塑成型的制作技巧。能力目标 通过教学使学生能用粘土创作出一个生动的泥塑人物形象。 抓住人在故事中的特有姿势，塑出运动中的动态。情感目标 培养学生对 中外文学经典作品的阅读热情， 努力表现出人的美。重点 了解圆雕的基础知识，学习用基本形的加、减法塑造人物立体动态。难点 作品生动、美观、牢固、观赏性强。教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。教学准备 教师：泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥塑工具等。学生：查
2、找自己喜欢的故事人物资料，彩泥及泥塑工具等。教学过程 第一节教学流程 教师引导 学生活动 教学调整一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。 二、创设情趣，引入课题。1. 讲述草原英雄小姐妹的故事。草原英雄小姐妹(1964) - 故事梗概龙梅和玉荣是一对小姐妹。一天，她们为队里放羊时遇到暴风雪，羊群顶不住狂风的袭击，顺着风势越跑越远，姐妹俩一面和风雪搏斗，一面收拢受惊的羊群。天渐渐黑下来，雪越下越大，有一只羊被雪崩埋在雪里，龙梅扒雪救羊时，玉荣和羊群已经走远。这时，又有几只羊陷在雪里，玉荣在扒雪时掉了一只毡靴，但她丝毫没有察觉，她心里只有一个念头：一定要保护好集体的羊
3、群。龙梅赶上了玉荣和羊群，她看见玉荣光着的脚已经冻成冰托子，急忙要脱下自己的靴子给妹妹穿，可是靴子冻在脚上脱不下来，她便从袍子上撕下一块布包住妹妹的脚，背着妹妹艰难地向前走着，后来，她实在支持不住，终于倒下了。由于铁路工人和寻找她们的公社巴书记等人赶来抢救，姐妹俩和羊群才安全脱险。龙梅和玉荣这种热爱集体财产、勇于战胜困难的崇高品质，受到了共青团中央的表扬。学生欣赏。2.出示观察投影中的草原英雄小姐妹的雕塑作品。师：今天，我们用橡皮泥塑故事中的人。板书：课题故事中的人 三、教学新课，指导泥塑故事中的人。 1.交流信息，拓宽视野教师：你能找出故事中描述某人物的关键词汇吗？2.小组讨论，交流自备资料
4、，讨论人物造型的方法。3.请一位同学来摆一个姿势的造型在讲台上演示。教师示范。 请学生分组介绍自己喜欢的人物特色。小组讨论，以共同喜欢的人物为例，找出他的典型特征。四、欣赏观察，研究技法 1.引导学生对比观察教材中的泥塑作品。以教材中的泥塑为例，带领学生结合文学作品进行仔细观察。2.集体交流，教师小结：用粘土塑一个运动着的人，首先要塑出个完全的人，即有头躯干，上肢和下肢。然后，依照人在运动中的不同姿态，适当将头躯干四技作适当的扭转。弯曲，就可塑出千变万化的姿势。给人物穿上与故事中的角色相符合的衣着。 学生仔细观察，小组讨论泥塑的方法和步骤。集体交流。 五、艺术创作，大胆想象 提出作业要求，学生
5、塑造，教师巡回指导。 学生创作。 六、小结。 布置下节课任务。 第二节教学流程 教师引导 学生活动 教学调整一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。 二、回忆作业要求 提问：你想塑造的人有什么特别的地方？展示学生泥塑作品。 分析泥塑作品的优点与不足，研究改进方案。 学生回忆。分析泥塑作品的优点与不足，研究改进方案。 三、继续完成，教师辅导 教师指出共性问题，并作个别指导。 继续完成作业。 四、展示作业 类作业：参考书中的图片及范作，能用彩泥塑出一个故事中人的动态，人物造型较生动、结构稳定。 B 类作业：发挥自己的聪明才智，能用彩泥塑出一个故事中人的动态，人物造型生动、结构稳定。 设计师介绍自己的作品。学生间互提意见。 五、课后延伸 展示泥人张的泥塑人物和面人汤的面塑人物的图片，学生欣赏、体会和感悟。 学生发言。 板书设计故事里的人教后反思：
