1、新课标(SK),第1课时 声现象,考 点 聚 焦,第1课时 声现象,考点聚焦,考向探究,考点1 声音的产生和传播,振动,振动,第1课时 声现象,考点聚焦,考向探究,介质,固,液,气,真空,第1课时 声现象,考点聚焦,考向探究,慢,340,快,第1课时 声现象,考点聚焦,考向探究,【注意】“振动停止，发声停止”不能理解为“振动停止，声音消失”，振动停止，只是声音的产生停止，但声音的传播并没有停止,第1课时 声现象,考点聚焦,考向探究,考点2 乐音的特性,高低,远近,频率,高,强弱,振幅,大,第1课时 声现象,考点聚焦,考向探究,考点3 噪声及其控制,第1课时 声现象,考点聚焦,考向探究,90,声
2、源,传播,人耳,第1课时 声现象,考点聚焦,考向探究,考点4 超声波和次声波,【说明】 人耳的听觉频率范围是2020000 Hz，这个范围之外的声波人耳都听不到,考 向 探 究,第1课时 声现象,考点聚焦,考向探究,探究1 声音的产生与传播,C,解析 人说话都是由声带振动发声的，A错误；声音不能在真空中传播，B错误；影响人听到声音的因素有声音的响度、距离声源的远近程度、声音的频率、是否有介质、人耳的完好程度等，因此并不是物体振动，我们就一定能听到声音，D错误,考点聚焦,考向探究,第1课时 声现象,考点聚焦,考向探究,变式 自然界中有很多有趣的声现象，例如：“笑树”能发出“笑声”这是因为果实的外
3、壳上面有许多小孔，如图11所示，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁，使其_发声，这种声音再通过_传入我们的耳中，我们就听到了“笑声”,图11,振动,空气,例2 2017成都A卷如图12所示，小秦改变尺子伸出的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的快慢不同，他听到的声音不同这表明( )A音色与声源振动的幅度有关 B音调与声源振动的频率有关 C响度跟人与声源的距离无关 D声音只能在空气中传播,第1课时 声现象,考点聚焦,考向探究,探究2 声音的特性,图12,B,第1课时 声现象,考点聚焦,考向探究,变式 如图13所示，甲、乙、丙、丁是不同的声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图则下列说法正确的是( )
4、 A甲和乙所示的声音音调相同 B甲和丙所示的声音响度相同 C丙图中所示的声音在真空中传播速度最快 D甲和丁所示的声音音色相同,图13,A,第1课时 声现象,考点聚焦,考向探究,探究3 噪声的危害和控制,例3 2017鄂州在学校、医院和科学研究部门附近，有如图14所示的禁鸣喇叭的标志在下列措施中，与这种控制噪声的方法相同的是( ) A工人戴上防噪声耳罩 B在道路旁设置隔声板 C上课时关闭教室的门窗 D在摩托车上安装消声器,D,图14,图15,解析 禁鸣喇叭是在声源处减弱噪声，工人戴上防噪声耳罩是在人耳处减弱噪声，A不符合题意；在道路旁设置隔声板以及上课时关闭教室的门窗都是在传播过程中减弱噪声，B
5、、C不符合题意；在摩托车上安装消声器是在声源处减弱噪声，与禁鸣喇叭控制噪声的方法相同，D符合题意,考点聚焦,考向探究,第1课时 声现象,考点聚焦,考向探究,变式 2017天津如图15所示，纺纱工人工作时戴着防噪声的耳罩，这是为了( ) A防止噪声的产生 B检测噪声的强弱 C防止噪声进入耳朵 D减小噪声的传播速度,C,第1课时 声现象,考点聚焦,考向探究,例4 图16中可以说明声波能够传递能量的是( ),探究4 超声波和次声波,B,图16,第1课时 声现象,考点聚焦,考向探究,变式 海豚能够发出超声波，老虎能够发出次声波下列关于超声波和次声波的说法，正确的是( ) A超声波听起来比较高亢 B次声波听起来比较低沉 C次声波可以传递信息也可以传递能量 D超声波可以传递信息但不能传递能量,C,第1课时 声现象,考点聚焦,考向探究,例5 2017德阳下列关于声现象的说法不正确的是( ) A宇航员之间不能在太空中直接对话，是因为真空不能传声 B汽车安装的倒车雷达是利用超声波工作的 C看电视时调节音量是为了改变声音的响度 D高速公路两旁的隔音板可防止噪声的产生,D,探究5 声学结合,解析 高速公路两旁的隔音板是在声音传播过程中减弱噪声，D说法错误，符合题意,考点聚焦,考向探究,
