1、新课标(SK),第15课时 比热容 热值 热机,第15课时 比热容 热值 热机,考点聚焦,考向探究,考点1 比热容及应用,考 点 聚 焦,第15课时 比热容 热值 热机,考点聚焦,考向探究,1 kg,1 ,第15课时 比热容 热值 热机,考点聚焦,考向探究,点拨比热容是物质的一种物理属性，与物质的质量大小、温度高低及吸收或放出热量的多少均无关；不同物质的比热容一般不同；同一种物质，比热容与状态有关.,第15课时 比热容 热值 热机,考点聚焦,考向探究,1. 吸、放热公式 吸热公式：Q吸_ 放热公式：Q放_,考点2 热量的计算,cm(t0t),cm(tt0),第15课时 比热容 热值 热机,考点
2、聚焦,考向探究,点拨 热量计算中温度变化的给出一般有两种情况：一是给出物体的初温和末温，在这类问题中，要找准初温t0和末温t，切不可张冠李戴；二是直接给出物体的温度变化，审题时注意区别“升高”“升高了”与“升高到”的不同，“升高”“升高了”是公式中的ttt0，“升高到”是公式中的t.,第15课时 比热容 热值 热机,考点聚焦,考向探究,2. 对公式Qcmt的理解 (1)由公式Qcmt可知物体吸收或放出热量的多少由比热容、质量和温度的变化量这三个量的乘积决定，跟物体温度的高低无关 (2)由公式Qcmt可导出c ，对同一种物质来说，比热容并不随热量、质量和温度的变化量而改变，所以不能说比热容与Q、
3、m、t有关，也不能说c与Q成正比，与m和t的乘积成反比,第15课时 比热容 热值 热机,考点聚焦,考向探究,考点3 热值,质量,第15课时 比热容 热值 热机,考点聚焦,考向探究,点拨 关于热值的理解： 热值反映的是物质的一种燃烧特性，它只与燃料的种类有关，与燃料的形态、质量、体积、是否完全燃烧等均无关,第15课时 比热容 热值 热机,考点聚焦,考向探究,考点4 热机,1. 工作原理 热机工作时将_能转化为_能,内,机械,第15课时 比热容 热值 热机,考点聚焦,考向探究,2四冲程汽油机的工作循环,第15课时 比热容 热值 热机,考点聚焦,考向探究,第15课时 比热容 热值 热机,考点聚焦,考
4、向探究,机械,机械,内,内,第15课时 比热容 热值 热机,考点聚焦,考向探究,第15课时 比热容 热值 热机,考点聚焦,考向探究,探究1 比热容及其应用,考 向 探 究,例12017成都小明根据下表所提供的数据得出了四个结论，其中正确的是( ),D,第15课时 比热容 热值 热机,考点聚焦,考向探究,第15课时 比热容 热值 热机,考点聚焦,考向探究,第15课时 比热容 热值 热机,考点聚焦,考向探究,变式1 2017无锡用如图151所示的装置，先后加热初温、质量均相同的水和煤油，比较两种液体比热容的大小，多次实验表明：要让水和煤油升高相同的温度，水需要的加热时间更长以下关于该实验的操作及分
5、析错误的是( ) A水比煤油的比热容大 B加热时用玻璃棒不断搅拌，是为了使水和煤油受热均匀 C实验中可以不使用温度计，让水和煤油都沸腾后再比较加热时间 D相同质量的水和煤油，若吸收相同热量后，煤油比水升高的温度高,图151,C,第15课时 比热容 热值 热机,考点聚焦,考向探究,解析 由于水和煤油的沸点不同，让水和煤油都沸腾后再比较加热时间，则吸收的热量和温度的变化量均不相同，无法比较比热容的大小，故C错误,第15课时 比热容 热值 热机,考点聚焦,考向探究,变式2 2017扬州图152是加热烤肠的情景，增加烤肠内能的方法是_；为了让烤肠不致被烤焦且均匀受热，店主将烤肠放在石子上烤而不直接放在
6、铁锅内烤，是因为石头的比热容比铁_,图152,热传递,大,第15课时 比热容 热值 热机,考点聚焦,考向探究,解析 将烤肠放在石子上烤而不直接放在铁锅内烤，是因为石头的比热容比铁大，吸收相同的热量，石头升高的温度少,第15课时 比热容 热值 热机,考点聚焦,考向探究,减小,热传递,第15课时 比热容 热值 热机,考点聚焦,考向探究,第15课时 比热容 热值 热机,考点聚焦,考向探究,探究2 热值及其计算,图153,做功,第15课时 比热容 热值 热机,考点聚焦,考向探究,解析 电火花发生器点燃塑料盒内的酒精气体能将盒盖喷出很远，是内能转化为机械能的过程，此过程中能量转化方式与汽油机的做功冲程相
7、类似；,第15课时 比热容 热值 热机,考点聚焦,考向探究,变式1 2016南京利用如图154所示的装置，运用控制变量法，通过观察现象即可比较酒精和碎纸热值的大小为完成实验，要求( ) A酒精和碎纸的质量相同，两只烧杯内水的质量相同 B酒精和碎纸的质量不同，两只烧杯内水的质量不同 C酒精和碎纸的质量相同，两只烧杯内水的质量不同 D酒精和碎纸的质量不同，两只烧杯内水的质量相同,图154,A,第15课时 比热容 热值 热机,考点聚焦,考向探究,解析 实验时为了控制变量，应用天平分别称出等质量的酒精和碎纸，将其放入装置中的燃烧皿内；因燃料的热值不能直接测量，但燃料燃烧放出的热量可以被水吸收，从而使相
8、同质量的水的温度发生变化，所以可以通过观察温度计示数的变化量(水升高的温度)来比较燃料热值的大小关系,第15课时 比热容 热值 热机,考点聚焦,考向探究,不可再生,75,第15课时 比热容 热值 热机,考点聚焦,考向探究,第15课时 比热容 热值 热机,考点聚焦,考向探究,例32017盐城图155表示的是四冲程汽油机工作循环中的( ) A吸气冲程 B压缩冲程 C做功冲程 D排气冲程,探究3 热机,图155,A,第15课时 比热容 热值 热机,考点聚焦,考向探究,解析 由题图可知，汽油机的进气门打开，排气门关闭，活塞向下运动，所以是吸气冲程,第15课时 比热容 热值 热机,考点聚焦,考向探究,变
9、式1 下列关于热机的说法中，正确的是( ) A通过技术改进，热机效率可达100% B做功冲程将机械能转化为内能 C热机常用水作冷却剂，是因为水的沸点高 D火箭发动机属于热机,D,第15课时 比热容 热值 热机,考点聚焦,考向探究,解析 热机的效率可以提高，但由于存在摩擦要做额外功，故热机效率一定不会达到100%，故A错误；做功冲程中的能量转化是内能转化为机械能，故B错误；热机常用水作冷却剂，是因为水的比热容大，故C错误；热机是把内能转化为机械能的装置，火箭发动机属于热机，故D正确,第15课时 比热容 热值 热机,考点聚焦,考向探究,变式2 2017扬州图156是汽油机模型，正在进行的是_冲程，
10、该冲程将_能转化为_能,图156,压缩,机械,内,第15课时 比热容 热值 热机,考点聚焦,考向探究,解析 由题图可知，此时两气门均关闭，活塞由下向上运动，是压缩冲程，将机械能转化为内能,第15课时 比热容 热值 热机,考点聚焦,考向探究,变式3 一辆汽车以90 kW的恒定功率启动做直线运动，且整个运动过程中受到的阻力不变，速度v与时间t的关系如图157所示求： (1)汽车的速度为20 m/s时，牵引力为多少 (2)在05 s时间内汽车发动机做功多少 (3)若汽车的热效率为30%，燃烧1 kg汽油汽车匀速行驶的路程为多少千米(汽油的热值q汽油4.6107 J/kg),图157,第15课时 比热
11、容 热值 热机,考点聚焦,考向探究,变式3 一辆汽车以90 kW的恒定功率启动做直线运动，且整个运动过程中受到的阻力不变，速度v与时间t的关系如图157所示求： (1)汽车的速度为20 m/s时，牵引力为多少 (2)在05 s时间内汽车发动机做功多少,图157,第15课时 比热容 热值 热机,考点聚焦,考向探究,第15课时 比热容 热值 热机,考点聚焦,考向探究,突破 探究不同物质吸热升温的现象,【实验梳理】,第15课时 比热容 热值 热机,考点聚焦,考向探究,控制变量法,第15课时 比热容 热值 热机,考点聚焦,考向探究,水,强,第15课时 比热容 热值 热机,考点聚焦,考向探究,例 201
12、7临沂 小明用相同的酒精灯分别给水和煤油加热(如图158甲所示)，以探究水和煤油的吸热能力。 (1)本实验需要用到天平这一测量工具，目的是_。 (2)加热10 min，水吸收的热量_(选填“大于”“小于”或“等于”)煤油吸收的热量。,第15课时 比热容 热值 热机,取相同质量的水和煤油,等于,图158,考点聚焦,考向探究,(3)根据实验数据，小明作出了水和煤油的温度随加热时间变化的图像(如图乙所示)，由图像可知，水的沸点是_，煤油的比热容是_J/(kg)。c水4.2103 J/(kg) (4)若本次实验共消耗酒精20 g，则这些酒精完全燃烧放出的热量是_J。(q酒3.0107 J/kg),第1
13、5课时 比热容 热值 热机,98,2.1103,6105,图158,考点聚焦,考向探究,第15课时 比热容 热值 热机,解析 (3)由题图乙可知，质量相等、升高相同的温度水吸收的热量是煤油的2倍，根据Q吸cm(tt0)可知，水的比热容是煤油的2倍，则煤油的比热容为2.1103 J/(kg)。,考点聚焦,考向探究,【实验拓展】 (5)选用两套完全相同的装置分别给水和煤油加热，这样做的目的是_。 (6)由图乙可知，如果要使水和煤油的最后温度相同，就要给_加热更长的时间，此时水吸收的热量_煤油吸收的热量。 (7)如果升高相同的温度但要减少加热的时间，可采取的做法是_。,第15课时 比热容 热值 热机,保证相同时间水和煤油吸收的热量相同,水,大于,减少水和煤油的质量,图158,考点聚焦,考向探究,
