1、 初二物理:第十一章 简单机械和功(讲义 15)【教学目标】 一、杠杆（第 1 课时） 1认识生活中的杠杆，知道杠杆的有关名词：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂2会画出杠杆的力臂【教学重点难点】重点 1.知道什么是杠杆，能从常见的工具中认出杠杆。2.知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。难点 1.理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。2.通过实际应用理解并体会杠杆的作用。【课前预习】1在物理学中，将一根 的硬棒称为杠杆。2杠杆的有关名词定义：支点 （符号 ）： ；动力 （符号 ）： ；阻力 （符号 ）： ；动力臂（符号 ）： ；阻力臂（符号 ）： ；【课堂学习】问题 1：拔图钉时，不用手，有哪
2、些办法可以做到呢？生活中，有哪些任务用类似的方法来完成呢？请举例。问题 2: 观察图 11-2，归纳出什么叫杠杆？问题 3:杠杆的五个名词之间有什么区别与联系？问题 4: 你认为在画力臂时有什么规律可寻？【当堂反馈】1如图所示，用老虎钳拧图钉时：（1）动力的作用点在 点，方向向 ；（2）阻力的作用点在 点，方向向 。2关于杠杆，下列说法正确的是（ ）A杠杆是一根直的硬棒 支点到动力作用点的连线就是动力臂力臂是支点到力作用线的距离 力臂是力作用点到支点的距离3在图 1 中画出力 F1、F 2 对支点 O 的力臂，并分别用字母 L1、L 2 表示。4如图所示，杠杆处于平衡状态，力的力臂是（ ）A
3、5在下图 3 两图中画出动力臂 和阻力臂 图 2 图 36右下图 4 是一种常见的活塞式抽水机示意图， 在图中画出手柄所受动力 F1 的力臂及阻力7.右图 5 杠杆AB 处于平衡状态，请作出力臂 L 对应的力的示 意图教学重点难点： 一、杠杆（第 2 课时）重点：探究杠杆平衡条件 难点：理解杠杆平衡的条件教学目标1、理解杠杆平衡条件 2、能用杠杆平衡条件解决简单问题 3、能对杠杆进行分类教学过程 一、预习：1、杠杆的平衡条件是： 2、杠杆可分成 、 、 三种。二、新课讲解杠杆平衡：杠杆处于 或 状态时称做杠杆平衡。实验探究杠杆的平衡条件：1、实验装置：如图 1 所示：2、实验步骤：（1）调节杠
4、杆在水平位置平衡。 （2）改变钩码个数和位置使杠杆再次平衡。 （3）设计表格记录数据 图 1 GO图 1实验序号 动力 F1/N 动力臂 l1/cm 阻力 F2/N 阻力臂 l2/cm12343、得出结论：杠杆的平衡条件是： 公式 。例题：过去农村用的舂米工具是一个杠杆，图 31 是它的结构示意图。O 为固定转轴，在 A 端连接着石球，脚踏 B 端可以使石球升高，抬起脚，石球会落下击打稻谷。若石球重 50N，要将石球抬起，脚至少用多大竖直向下的力？（摩擦和杠杆自重均忽略不计）杠杆的分类：1、 当 L1L2 , F1 F2 , 称为 杠杆 例: 、 2、 当 L1 、 、 、=）3、拉力的方向与
5、钩码的运动的方向_( 相同、不同) 4、以桌面为参照的图 1 中的滑轮_运动。（填“是”或“否” ）甲外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢？我们可以利用杠杆平衡原理来进一步论证。（1）定滑轮可以看出一种变形的杠杆，由图 3 可知，定滑轮在使用时，相当于一个 杠杆，因此拉力和重力的关系是： ，即使用定滑轮不省力。（2）动滑轮在使用时，同样可以想当的杠杆。图 4 中杠杆的支点在哪里？，由图可知，动滑轮在使用时，相当于一个 杠杆，因此拉力和重力的关系是： 。来源:学优高考网课堂小结： 1、使用定滑轮可以_，但不能_2、使用动滑轮可以_，但不能_3、定滑轮的实质是_，动滑轮的实质是_【当
6、堂反馈】1. 如图 5 所示，物体 A 和 B 所受重力都为 120 牛，滑轮重力不计。当分别用力匀速提升物体 A 和 B 时，FA为 牛， F B为 牛。2.如图 6 所示，小森用同样的力把甲、乙两物体匀速提升，如不计摩檫和滑轮重，则重力 G 甲G 乙（“” 、 “=”、 “”） 。3右图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是( )A甲是动滑轮，使用时不能省力 B乙是动滑轮，使用时可以省力C甲是定滑轮，使用时可以省力 D乙是定滑轮，使用时不能省力4.一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图 7 所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出。如果汽车的重力为 10000N,汽车所受阻力为 80
7、0N，则甲图中人拉动汽车的拉力至少为 ，乙图中人拉动汽车的拉力至少为 ，其中比较省力的是 图。 （绳与滑轮间的摩擦不计）图 3图 4图 6乙图 7图 5教学目标： 二 滑轮（第 2 课时）1.进一步知道动滑轮、定滑轮、滑轮组的特点及作用；2.能识别生活和生产中常见的滑轮并能分析其特点；3.会根据要求使用和组装滑轮组。 重点：认识定滑轮、动滑轮的点及滑轮组的作用 难点：确定滑轮组承担生物的绳子的股数来源:学优高考网 gkstk学习过程：滑轮组的特点：使用滑轮组即可以 ，又可以 。总结： F= ，忽略动滑轮重和摩擦可得：F= 。n：吊起 绳子的股数。S= ，S： 移动的距离；h： 升高的高度。1、
8、将下列滑 轮组成滑轮组，并写出出 F 与 G 物 、G 动；h、s 之间的 关系例题分析：例题 1、在图所示的滑轮组中，已知动滑轮与货物总重 G = 500N，今欲用 110 牛顿的拉力将重物提起，试用笔道线代替绳子将滑轮组连接起来。 （不计摩擦）水平拉物体物体的情况： F=1/n f ,S 自=nS 物 (S 物:物体在水平地面上移动的距离)例题 2：用如图所示的机械拉着重 500N 的物体在水平地面上匀速运动，物体受到的摩擦力为120N，绳子末端的水平拉力为_N.当绳子自由段移动 6 米则物体移动 米【当堂反馈】1、在图中，用一个动滑轮和两个定滑轮组成的滑轮组提升重物A，要求作用在绳自由端
9、的拉力方向向下，有三段绳子承担物重，请在图中画出绳的绕法。第 1 题图 第 2 题图 第 3 题图 第 4 题图例 1 题图 例 2 题图第 5 题图2、在图中，一个站在地面上的工人利用滑轮组将重物 G 提起来，请画出滑轮组的绕线.3、如图所示，物体重 80N，每个动滑轮重 10N，要使物体匀速上升 1 米，则拉力 F 为 N，绳子自由端应拉出 米，若忽略动滑轮重力，则拉力至少应 N，绳子自由端应拉出 米。 （忽略绳重和摩擦）来源:学优高考网 gkstk4、工人利用如图所示的滑轮组将重 900N 的物体竖直向上匀速提升 0.5m，工人所用的力为 600N，则动滑轮的重力是多少 N？绳子自由端上升多少 m？（不计摩擦）来源:学优高考网 gkstk5、程跃要提起重 800N 的物体，但是他的最大拉力只有 300N于是，他找来了一些滑轮，想利用滑轮组提起这个重物。已知每个滑轮重 20N，程跃想站在地上向下拉绳，他最好选择图中_滑轮组来提起重物(选填“a” 、 “b” 或“c”) 。请在所选的图中画出正确的绕绳方法。
