1、第3节 电阻【学习目标】1初步学习电阻的概念、单位及其换算关系。2通过实验探究并知道影响电阻大小的因素。进一步掌握控制变量法和转换法。来源:gkstk.Com情景导入 生成问题导线多是用铜做的，也有用铝做的，特别重要的电器设备的导线还要用昂贵的银来做。铁也是导体，既多又便宜，想想看，为什么不用它来做导线呢？学习本节内容我们就能解决这个疑问。自研互学 生成能力来源: 学优高考网知 识 板 块 一 电 阻自主阅读教材P 6364 内容，完成下列问题：1教材P 63图16.31闭合电路后，为什么小灯泡的亮度不一样？答：铜丝和镍铬合金丝都可以导电，但是他们对电流的阻碍作用不同，在相同的电压下，通过铜丝
2、的电流大，说明铜丝对电流的阻碍作用小；通过镍铬合金丝的电流较小，说明镍铬合金丝对电流的阻碍作用大。2说说什么是电阻，电阻的符号、单位、单位符号及其单位间的换算关系？说说什么叫电阻器，它在电路中的符号又是什么？答：导体对电流阻碍作用的大小叫电阻。用字母R表示。单位欧姆()，常用单位还有千欧(k) ，兆欧(M)，1M 106，1k10 3。具有一定电阻值的元件叫电阻器，在电路图中用“ ”表示。知 识 板 块 二 影 响 电 阻 大 小 的 因 素自主阅读教材P 6465 ，完成下面实验探究：提出问题：不同的导体电阻一般不同，导体的电阻与哪些因素有关呢？猜想与假设：导体的电阻可能与导体的材料、长度、
3、横截面积和温度有关。研究方法：在探究电阻与哪些因素有关的实验中应用了控制变量法。实验中并没有直接测量电阻的大小，而是通过电流表示数的大小(或灯泡亮度) 来反映电阻大小，这种方法叫转换法。设计实验：实验电路图：实验步骤：选用不同的导体，将它们分别接入如图所示电路中，观察电流表的示数。 探究的问题 材料 长度 横截面积电阻与材料的关系 不同 相同 相同电阻与长度的关系来源:学优高考网gkstk 相同 不同 相同电阻与横截面积的关系 相同 相同 不同电流较大的，说明电阻较小。结论：影响电阻大小的因素有导体的材料、长度、横截面积。具体关系是：电阻大小与导体的长度、横截面积和材料有关，长度越长，横截面积
4、越小，导体的电阻越大。电阻是导体本身的一种性质。 知 识 板 块 三 半 导 体 和 超 导 现 象自主阅读教材P 6566 “小资料”“科学世界”，完成第35题。3什么是导体？什么是绝缘体？来源:学优高考网gkstk答：导体的导电性能好，电阻小，绝缘体的导电性能差，电阻大。4什么是半导体？半导体材料可以制成哪些元件？答：导电性能介于导体和绝缘体之间的是半导体，半导体可以制成二极管、三极管等。5什么是超导现象？有哪些应用前景？答：一些物质在低温情况下电阻会减小到零，这就是超导现象，超导物质有很广阔的应用前景，如输电导线、制造更小的电子设备等。对学：对子间分享15检测，相互给出评定等级。标注对子间不能解决的问题。群学：小组长先统计本组疑惑，并帮助解疑。探究实验中相互协作、相互提醒。交流展示 生成新知方案 来源:gkstk.Com如图所示为“探究影响导体电阻大小的因素”的实验电路，A、B之间接导体。(1)本试验通过电流表示数或灯泡亮度比较导体电阻的大小；(2)小明发现手边只有一根较长的金属丝，他可以探究导体的电阻是否与导体的长度和横截面积有关。当堂演练 达成目标见学生用书。课后反思 查漏补缺
