1、第十二章 机械能和内能一、动能 势能 机械能（第 2 课时）教学目标1、理解动能与势能之间的转化，探索机械能守恒的条件。2、进一步学会用控制变量法探究物理规律，尝试用能量转化的观点解释物理现象和规律。教学过程一、复习：1、什么叫动能?什么叫弹性势能？什么叫重力势能？它们各与哪些因素有关？2、什么叫机械能？一个物体可以同时具有动能和势能吗？（大量事实说明动能和势能可以相互转化）二、动能和势能的转化：1介绍实验装置：单摆，告诉学生实验中观察什么？（围绕影响动能和势能大小的因素分析下落和上升过程中，速度大小的变化与高度的关系）2演示实验。3提问观察到的现象，分析这一现象，说明了什么问题？（向下滚动时
2、，速度越来越快，动能越来越大，重力势能越来越小；上升时，速度越来越慢，动能越来越小，重力势能越来越大。 ）4概括得出结论：动能和重力势能之间可以互相转化。讨论：人造地球卫星绕地球运行过程中能量转化；教材 37 页图 12-11；5介绍实验装置：滚摆，分析滚摆在上升和下降过程中的能量转化：演示实验；观察什么？结论。6请同学们运用类比的方法，举出一些弹性势能和动能相互转化的例子；举出一些重力势能与弹性势能相互转化的例子。讨论分析：皮球落地后又弹起过程中的能量转化；撑杆跳高过程中的能量转化； 蹦床表演过程中的能量转化；上发条时的时钟、弹簧门、蹦极。7、概括得出结论：动能和弹性势能之间可以互相转化。弹
3、性势能和重力势能之间可以互相转化。生活、物理、社会：“大海中蕴含的机械能”潮汐能、海浪能、河流能。 （补充：风能、水能）典型例题例 1如图所示，小球从 a 处抛出时具有 300J 的机械能，其中动能 200J。小球经过 b 和c，落回地面 d 处。b 点是最高点，a 和 c 在同一水平面内，不计空气阻力，则下列说法正确的是（ ）A小球在 c 点的重力势能为 100J B小球在 d 处将要触地时，动能为 300J C小球在 b 点的动能为 200J D小球 a、b、c 三点的机械能均为 300J例 2你看见过杂技里的蹦床表演吗?如图所示，演员从高处跳下落在蹦床上，被弹起后再落下，演员在落下至接触
4、蹦床前的过程中，重力势能转化为 能；蹦床反弹， 弹性势能转化为 能。例 3如图所示，从斜面上滚下来的小球，接触弹簧后，将弹簧压缩至最短。在这一过程中，小球的 能转化为 能，又转化为弹簧的 能。例 4如图所示，单摆在竖直平面内左右运动，滚摆在竖直平面内上下往复运动。请回答：(1)这两个实验可以说明 。(2)在单摆左右摆动和滚摆上下往复运动的过程中，你将会看到它们上升的高度逐渐降低，产生此现象的原因是 。课后作业1如图所示是跳水运动员跳板跳水时的情景，从运动员腾空跳起向上运动后再向下落入水中，若不计空气阻力，则在整个过程中 ( )A运动员的动能一直增大，机械能不变 B运动员的重力势能一直减小，机械
5、能减小 C运动员的动能先减小后增大，机械能不变 D运动员的重力势能先减小后增大，机械能增大2小红在学习中收集了一些与机械能有关的实例，如图所示，其中机械能增大的是( ) 3陈锋同学的家到学校本是一条在同一水平面上的直路，爱动脑的陈锋做了这样的设想：要是将从家到学校的路挖成一个“V”字形，如图所示，只要从家骑上自行车后，不用刹车也不用踩车，等车停下来就可以到达学校了。请你简要说明：(1)陈锋同学设想的机械能转化过程 。(2)陈锋同学的设想在现实中可以实现吗?为什么? 参考答案典型例题例 1 A 例 2 动 动 例 3 势 动 势 例 4（1）动能和势能可以相互转化 （2）需要克服空气阻力 课后作业 1.C 2.A 3.（1）势能转化为动能再转化为势能 （2）不能，因为要克服空气阻力及路面摩擦等因素
