1、学科 英语 年级 七年 课题 Unit 4 Dont eat in class. 第 4课时 总计 节教学环节 教学内容及要求 个性化修改知识回顾谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法学习目标1、熟练掌握本课单词和短语。2、阅读理解 2b，能较准确复述 2b 内容。自主学习自学指导一内容：新的单词任务:学习新单词，掌握音、形、义方法：独立完成时间：5 分钟检测：个别提问自学指导二内容：2a 任务:当你关于某事不快乐的时候，你喜欢对谁诉说？方法：独立完成时间：2 分钟检测：个别提问学科 英语 课题 Unit 4 Dont eat in class. 第 4 课时 第 小组班级 姓名 授课时间
2、月 日第 节 得分翻译下列句子，每空一词。1. 别在课上吃东西。_ _ in class.2. 上课不要迟到。Dont arrive _ _ class.3. 我们不能在走廊里跑。We cant run _ _ _.4. 我们能在教室里听音乐吗？Can we _ _ _ in the classroom?5. 我们必须打扫教室吗？Do we have to _ _ _?6. 你今天不必上学。You _ _ _ go to school.桦甸六中学案桦甸六中练案 学科 英语 课题 Unit 4 Dont eat in class. 第 4 课时 第 小组班级 姓名 授课时间 月 日第 节 得分翻
3、译下列句子，每空一词。1. 别在课上吃东西。_ _ in class.2. 上课不要迟到。Dont arrive _ _ class.3. 我们不能在走廊里跑。We cant run _ _ _.4. 我们能在教室里听音乐吗？Can we _ _ _ in the classroom?5. 我们必须打扫教室吗？Do we have to _ _ _?6. 你今天不必上学。You _ _ _ go to school.题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10正误课 堂 展 示 次 数 课堂表现自我评 价 优秀 良好 一般 有待提高纠错本教学环节 教学内容及要求 个性化修改自主学来源:学优高
4、考网习自学指导三内容：2b任务:读这篇文章，为茉莉划出规定。方法：独立完成时间：5 分钟检测：个别提问自学指导四内容：2c任务:再读一遍短文，然后用 have to/must ,can 或 cant方法：小组合作完成时间：5 分钟检测：个别提问展示巩固英汉互译。1. arrive late for _2. 在走廊里 _3.in class_4. 听音乐_5. in the dining hall _6. 不得不_7. school rules _8. 穿校服 _学有所思主 备 人 李明祥 备 课 组 长 林茹 二 次 备 课 人 李明祥学科 英语 年级 七年 课题 Unit 4 Dont ea
5、t in class. 第 4课时 总计 节授 课 时间 月 日 教学媒介出缺席情况教学目标1、熟练掌握本课单词和短语。2、阅读理解 2b，能较准确复述 2b 内容。重点难点关键本节课应掌握的生词和短语知识回顾出示目标自主学习以学来源:学优高考网定教展示巩固 来源:gkstk.Com当堂检测及时反馈来源:学优高考网gkstk教学环节时间分配3 2 15 5 5 10 5内 容 个性化修改教学环节设计意图一、知识回顾 ： 谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法二、出示目标：1、熟练掌握本课单词和短语。2、阅读理解 2b，能较准确复述 2b 内容三、自主学习 ：小组学习本课的词汇。四、以学定教：
6、让学生自己总结如何运用所学知识谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法。五、展示巩固：学生复习单词和句型。六、当堂检测 ：检查学生单词和句型的掌握情况 七、及时反馈 检测后，教师公布答案，学生互批，错题学生改正。内 容 个性化修改以学定教1. 情态动词 have to 的用法，意思是“必须、不得不“，它侧重于客观上的必要和外 界的权威。2. 动词 can 的用法3. else 和 other 的区别板书Unit 4 Dont eat in class.have tocan 教学反思教学内容反思：测试结果反思：小组 一组 二组 三组 四组 五组 六组平均分检测成绩优异课堂表现积极学生评价进步幅度
7、较大桦甸六中教案主 备 人 李明祥 备 课 组 长 林茹 二 次 备 课 人 李明祥学科 英语 年级 七年 课题 Unit 4 Dont eat in class. 第 4课时 总计 节授 课 时间 月 日 教学媒介出缺席情况教学目标1、熟练掌握本课单词和短语。2、阅读理解 2b，能较准确复述 2b 内容。重点难点关键本节课应掌握的生词和短语知识回顾出示目标自主学习以学来源:学优高考网定教展示巩固 来源:gkstk.Com当堂检测及时反馈来源:学优高考网gkstk教学环节时间分配3 2 15 5 5 10 5内 容 个性化修改教学环节设计意图一、知识回顾 ： 谈论对某些规章制度（校规、家规等）
8、的看法二、出示目标：1、熟练掌握本课单词和短语。2、阅读理解 2b，能较准确复述 2b 内容三、自主学习 ：小组学习本课的词汇。四、以学定教：让学生自己总结如何运用所学知识谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法。五、展示巩固：学生复习单词和句型。六、当堂检测 ：检查学生单词和句型的掌握情况 七、及时反馈 检测后，教师公布答案，学生互批，错题学生改正。内 容 个性化修改以学定教1. 情态动词 have to 的用法，意思是“必须、不得不“，它侧重于客观上的必要和外 界的权威。2. 动词 can 的用法3. else 和 other 的区别板书Unit 4 Dont eat in class.have tocan 教学反思教学内容反思：测试结果反思：小组 一组 二组 三组 四组 五组 六组平均分检测成绩优异课堂表现积极学生评价进步幅度较大
