1、学科 英语 年级 七年级 课题 Unit 7 Its raining ! 第 3课时 总计 节教学环节 教学内容及要求知识回顾描述天气用语学习目来源:学优高考网标1. 学会描述天气状况的 5 个 adj.2. 能够获取听力材料中的信息，进一步熟练运用目标语言。3培养速记的习惯。自主学习自学指导一：内容：1a，1b要求：（1）学习表天气的 5 个 adj.并把图片与单词相连。（2）仿照 1b 对 1A 图片中的天气进行问答。 形式：独立完成与小组合作时间：7 分钟检测：个别提问与小组展示自学指导二：内容：1c，1d要求：（1）听并写出 Mary 和 Eric 对“近况如何？”的回答（2）写下“正
2、在做什么”和“天气如何”的答案。形式：独立完成时间：6 分钟 检测：个别提问并核对答案。学科 英语 课题 Unit 7 Its raining ! 第 3 课时 第 小组班级 姓名 授课时间 月 日第 节 得分一根据首字母提示补全单词：1. Its c in winter but its h in summer in Beijing .2. It is c when there is wind in hot days. 3. Its w in spring when the sun comes out .4. Its very d because theres no rain these da
3、ys .5. That s good.桦甸六中学案桦甸六中练案 学科 英语 课题 Unit 7 Its raining ! 第 3 课时 第 小组班级 姓名 授课时间 月 日第 节 得分一根据首字母提示补全单词：1. Its c in winter but its h in summer in Beijing .2. It is c when there is wind in hot days. 3. Its w in spring when the sun comes out .4. Its very d because theres no rain these days .5. That
4、s good.题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10正误课 堂 展 示 次 数 课堂表现自我评 价 优秀 良好 一般 有待提高纠错本教学环节 教学内容及要求 个性化修改自主学习自学指导三：内容：1e要求：角色表演 Mary 和 Eric 的对话。形式：小组合作时间：6 分钟检测：小组展示展示巩固Hows the weather? Its cool/cold/warm/hot/dry .Hows it going ? Great!/Not bad ./Terrible.学有所思主 备 人 赵慧娟 备 课 组 长 来 源 :gkstk.Com 林茹 二 次 备 课 人 赵慧娟学科 年级 课
5、题 Unit 7 Its raining ! 第 3课时 总计 节授 课 时间 月 日 教学媒介出缺席情况教学目标1. 学会描述天气状况的 5 个 adj.2. 熟练运用目标语言，获取听力信息。3培养学生在听力过程中速记的习惯。重点难点关键掌握描述天气 adj.及用法描述天气用语并表达对天气的喜好知识回顾来源:学优高考网出示目标自主学习以学来源:学优高考网定教展示巩固当堂检测及时反馈教学环节时间分配来源:学优高考网 gkstk3 2 15 5 5 10 5内 容 个性化修改教学环节设计意图一 知识回顾：描述天气用语。二出示目标：1.学会描述天气状况的 5 个形容词。2.熟练运用目标语言，获取听
6、力信息。3培养学生听力过程中速记的习惯。三自主学习：通过三个自学指导让学生学会描述天气并应用目标语言完成听力任务，培养听力习惯提高听力技能。四以学定教：总结描述天气的词汇及句型。五展示巩固：重点词汇，句型。六当堂检测：检测学生对本节学习目标的掌握情况。七及时反馈：针对测试中出现问题进行讲解。内 容 个性化修改以学定教总结描述天气状况的词汇，句型。How is the weather ?=What is the weather like?Its +.板书Unit 7 Its raining!Hows the weather ?=Whats the weather like ?cold -hot
7、cool-warmdry-wet教学反思教学内容反思：测试结果反思：小组 一组 二组 三组 四组 五组 六组平均分检测成绩优异课堂表现积极学生评价进步幅度较大桦甸六中教案主 备 人 赵慧娟 备 课 组 长 来 源 :gkstk.Com 林茹 二 次 备 课 人 赵慧娟学科 年级 课题 Unit 7 Its raining ! 第 3课时 总计 节授 课 时间 月 日 教学媒介出缺席情况教学目标1. 学会描述天气状况的 5 个 adj.2. 熟练运用目标语言，获取听力信息。3培养学生在听力过程中速记的习惯。重点难点关键掌握描述天气 adj.及用法描述天气用语并表达对天气的喜好知识回顾来源:学优高
8、考网出示目标自主学习以学来源:学优高考网定教展示巩固当堂检测及时反馈教学环节时间分配来源:学优高考网 gkstk3 2 15 5 5 10 5内 容 个性化修改教学环节设计意图一 知识回顾：描述天气用语。二出示目标：1.学会描述天气状况的 5 个形容词。2.熟练运用目标语言，获取听力信息。3培养学生听力过程中速记的习惯。三自主学习：通过三个自学指导让学生学会描述天气并应用目标语言完成听力任务，培养听力习惯提高听力技能。四以学定教：总结描述天气的词汇及句型。五展示巩固：重点词汇，句型。六当堂检测：检测学生对本节学习目标的掌握情况。七及时反馈：针对测试中出现问题进行讲解。内 容 个性化修改以学定教总结描述天气状况的词汇，句型。How is the weather ?=What is the weather like?Its +.板书Unit 7 Its raining!Hows the weather ?=Whats the weather like ?cold -hot cool-warmdry-wet教学反思教学内容反思：测试结果反思：小组 一组 二组 三组 四组 五组 六组平均分检测成绩优异课堂表现积极学生评价进步幅度较大
