1、题组一 炼字1(2012 年高考四川卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。 子规 【注】(元)曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。【注】 子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。(1)本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析。答：_解析：本题考查鉴赏诗歌语言的能力。 “空”在学过的许多古诗中出现过，学生并不陌生。只要抓住意象“贪夫”的心理和情感，结合思归的主题，就能推出答案。可以从词语“空”本身的意义、词性、描写对象、感情或主题上的作用等几个角度入手。答案：“空”字既传神地
2、描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。(2)本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。答：_解析：本题考查考生对诗歌意象的把握、诗歌内容的理解能力。通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。作者所选的意象子规、贪夫、远客、锦水春残、楚天月光，都是为了一个目的，表达他的思乡难归。关键词(“空” “断肠” “春残”)、关键句 (催归催得谁归去) ，更明确表明了思乡难归的情感。答案：本诗主要表达了思乡难归的情感。意象分析示例：子规。子规啼声凄切，年复一年催人归去，令“贪夫” “远客”无不惆怅、 “断肠”
3、，足见思乡心切、归家不易。贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论“倦听”还是“初闻” ，都在“催归”声里“空低首” 、 “已断肠” ，表达出了思乡难归之情。锦水春残。春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅。楚天月光。异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情。2(经典题) 阅读下面这首诗，然后回答问题。溪 亭林景熙清秋有余思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感？答：_解析：诗人于清秋日暮迈上溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。可见，“日暮” “月初白”
4、是反映时间变化的意象。答案：用“日暮”即落日， “月初白”即初升的月亮这两个意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化，表现作者的孤独寂寞情感。(2)请结合全诗，评析第三联中“穿” 、 “数”二字的艺术效果。答：_解析：先用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义。然后结合诗歌的有关内容具体分析这个与所描述的景象， “穿”字描写了诗人独自在落叶飘零的树林中穿行的情形， “数”形象地道出了诗人坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤的神态。最后说说这个字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。答案：“独行穿落叶，闲坐数流萤”句中“穿”字写出了在萧萧落叶中穿行，而无人相伴的孤独。一人独坐而无聊，一个“数”字表现了主
5、人公的动作神态，更表现出闲极无聊的寂寞情感。题组二 炼诗眼3(原创题) 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。孤 雁崔涂 几行归塞尽，念尔独何之？暮雨相呼失，寒塘欲下迟。渚云低暗渡，关月冷相随。未必逢矰缴 ，孤飞自可疑。【注】 崔涂，今浙江富春江一带人，终生飘泊，漫游巴蜀、吴楚、河南、秦陇等地。矰缴：一种在绳上系箭射鸟的工具。矰，短箭。缴，系箭的丝绳。(1)本诗的诗眼是什么？请联系全诗简要分析。答：_答案：诗眼是“孤” 。首联写孤雁的失群，颔联写失群后的哀鸣和胆怯，劲联写孤雁飘零的凄苦，尾联写孤雁的疑惧心理。(2)颈联中哪两个字用得好？请选择一个赏析。答：_答案：“低”字和“冷”字用得好。 “渚云低
6、”是说乌云逼近洲渚，对孤雁来说，便构成了一个压抑的、恐怖的氛围，孤雁就在那样惨淡的昏暗中飞行，突出了行程的艰险。一个“冷”字，写出大雁只有冷月相随，突出了大雁飞行的孤单，心境的凄凉。(3)这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。答：_答案：托物言志或象征。运用象征的手法，把自己长期作客他乡的羁旅之情熔铸在孤雁身上，通过孤雁失群后生动情态的描绘，寄予着诗人凄凉悲伤的身世之感。4(经典题) 阅读下面这首诗，然后回答问题。小孤山 宋谢枋得 人言此是海门关，海眼 无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。【注】
7、小孤山：位于安徽宿松县城南 65 公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。谢枋得：宋弋阳(今属江西) 人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。(1)诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？答：_答案：此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，身处末世，也要勇猛坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。(2)简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。答：_答案：小孤山的“孤”与孤臣的“孤” ，字面相应，联想自然。小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应，托物而言志。偶尔存留
8、的孤山与宋世仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。题组三 语言风格5(模拟题) 阅读下面的宋诗，然后回答问题。荆南别贾制书东归 郑震来时秋雨满江楼，归日春风度客舟。回首荆南天一角，月明吹笛下扬州。(1)诗歌前两句用了什么表现手法？请简要分析。答：_解析：前两句，从结构上看，运用了对偶手法；从内容上看， “秋雨满江楼”与“春风度客舟”形成了鲜明的对比，写出了所要表达的内容。答案：诗歌前两句用了对偶及对比。当年来荆南，正好是秋雨淅沥的季节，在凄风苦雨中登上江楼的情景还记忆犹新。今日得以离去，上天仿佛也懂得我的心情，让和暖的春风为我送行。作者把“来时”与“归日”作了鲜明的对比，高度
9、概括了所要表达的内容，使之凝炼集中，语言整齐、语句匀称，朗朗上口。(2)指出诗歌的风格特点并简要分析诗人的情感。答：_解析：联系全诗，不难看出诗歌风格明快、清新、自然。由题目可知，诗歌所要表达的是“东归”之情，联系“归日春风度客舟” “月明吹笛下扬州”等诗句，可看出诗人的情感是愉悦。答案：诗歌风格明快、清新、自然。使得整首诗洋溢着欢悦之情。诗人开头用对比，以春风相伴离去道出自己离开荆南的愉悦；“回首”间已只见“荆南天一角” ，流露出“轻舟已过万重山”之意，是如释重负的回顾；美丽的扬州就在前方，此时月明如水，春风拂面，诗人独立舟头，心绪则如江水一样无拘无束；时间空间上采用顺序手法，读来如行云流水
10、。(答案结合诗句作答，言之成理即可)6(原创题) 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。送李端卢纶故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期？(1)颔联中“寒云”这一意象的创造有何作用？答：_答案：这两字下笔沉重，给人以无限阴冷和重压的感觉，对主客离别时的悲凉心境起到了有力的烘托作用。(2)全诗抒发了诗人怎样的情感？请联系诗句加以分析。答：_答案：诗歌抒发了诗人惜别、孤寂、感时伤怀等复杂情感。首联写送别环境，直击“悲”字；颔联又写送别，抒依依不舍之情；颔联回忆往事，感喟身世，更显其“悲” ；尾联写故人远走，只盼早日相见，可风尘纷扰，何时才能相见？前途一片茫然，仍“悲”情不断。(3)请结合诗句鉴赏本诗语言方面的特色。答：_答案：全诗语言自然，淡雅沉郁，哀婉动人。 “离别自堪悲” ，这一句写来平直，为全诗定下了深沉感伤的基调。颔联“人归”照应“路出” ， “暮雪”照应“寒云” ，于淡雅中见出沉郁。颈联、尾联，语言顿挫有致，给人以悲凉回荡之感。
