1、- 1 -广东省技工院校首届班主任专业能力大赛（半决赛）实施细则各有关技工院校：为确保 2015 年全省技工院校首届班主任专业能力竞赛活动顺利进行，保证赛程公平、公正、有序，特制订本细则，具体事项如下：一、组织机构（一）为加强大赛的组织领导和统筹协调，成立大赛组委会主 任：陈苏武副主任：陈伟青、谭 纯委 员：张恩思、江为彬、张海峰、吕云龙、张卫平、别少敏、李作专组委会下设办公室（地点设在省职业培训和技工教育协会）秘 书 长：谭 纯副秘书长：张恩思、江为彬工作人员：林冬花、蒋松荣、周红霞（二）资格审查组组 长：陈伟青 组 员：林冬花、伍启荣负责对参赛班主任的资格审查（担任班主任工作 3 年以上，
2、计算时间截至 2014 年 12 月 31 日），建立首届班主任专业能力大赛（半决赛）题库。- 2 -（三）竞赛筹备组组 长：张恩思 副组长：江为彬组 员：蒋松荣、周红霞、张英梅负责起草全省技工院校首届班主任专业能力大赛方案以及实施细则，并提交省班主任专业委员会研究讨论，开展相关工作人员的指导和培训。二、比赛时间：2015 年 6 月 26 日（星期五），全省七个赛区同步进行。三、比赛安排（一）赛区安排：详见附件 1（二）比赛流程1、各参赛选手请于 6 月 25 日 15：00 到参赛区参加比赛顺序的抽签。2、比赛分两个环节完成三个项目的比赛。第一个环节：选手完成“ 成长 故事叙述 ”之后，现
3、场抽签“学生心理个案”由主持人读完题后，现场作答。第二个环节：提前 10 分钟抽取背景材料，并根据背景材料以说课的形式“设计一节 主题班会或班集体活动” 。四、评分标准与评分细则每个赛区三名评委，每一项完成后取三位评委的平均分为该项最后得分，三项得分之和为该选手总得分。具体的评分标准与评分细则，详见附件 1、附件 2、附件 3、附件 4。五、奖项设置- 3 -半决赛按各赛区参赛选手总人数的 60%比例设一、二、三等奖，并按 15%的比例（四舍五入）确定进入总决赛名额。总决赛设一等奖 3 名、二等奖 6 名、三等奖 10 名。六、联系方式联 系 人：林冬花、伍启荣联系电话：020-8354628
4、9、83553260传 真：020-83565124邮 箱：地 址：广州市环市中路 316 号金鹰大厦五楼邮 编：510060备 注：各参赛选 手食宿自理，如需食宿的 请与各赛区负责人联系。附件：1. 赛区安排2. “班主任专业能力 竞赛” 评分标准3. “成 长故事 ”评分细则4. “学生心理个案分析” 评分细则5. “主 题班会（ 课）活 动设计” 评分细则广东省职业培训和技工教育协会秘书处二一五年六月八日- 4 -附件 1赛区安排半决赛赛区 地点赛区负责人联系电话 参赛单位粤 东 区 广东省粤东技师 学院 刘庆锋 13676111881广东省粤东技师学院；梅州市技师学院；汕头中医药技工学
5、校；河源技师学院；兴宁市技工学校；汕头市高级技工学校；汕尾市技工学校。 （参赛人数共 18 人）粤 西 区 茂名技师学院 宁骏 13326572262阳江技师学院；茂名技师学院；湛江市技师学院；中国人民解放军第四八零四工厂职业技术学校。 （参赛人数共 11 人）粤 北 区 清远市技师学院 廖新辉 13501469872韶关市第二技师学院；韶关市机电技工学校；广东省南方高级技工学校；广东省工商高级技工学校；广东省工业高级技工学校；广东省核工业华南高级技工学校；韶关市技师学院。 （参赛总人数 17人）珠三角（东莞）赛区东莞市技师学院 陈标 13713135228东莞市技师学院；江门市技师学院；江门
6、市新会市高级技工学校；深圳技师学院；惠州市技师学院；惠州市惠城区技工学校；广东省技师学院。 （参赛总人数20 人）珠三角（中山）赛区中山市技师学院 李春香 13822799966中山市工贸技工学校；佛山市现代商贸技工学校；佛山市高明区技工学校；佛山市桂城技工学校；肇庆市技师学院；中山市技师学院；佛山市南海技师学院；广东省台山市技工学校；珠海市技师学院。 （参 赛总 人数 21 人）广州（市工贸）赛区广州市工贸技师学院 周红霞13678950556广州市工贸技师学院；广东省海洋工程职业技术学校；广东省轻工业高级技工学校；广东华夏技工学校；广州市白云工商技师学院；广东省高新技术技工学校；广东省电子
7、信息技工学校；广东省岭南工商第一技师学院；广州市高级技工学校。 （参 赛总人数 22 人）广州（省机械） 广东省机械技师学院 林晓玲13826049028广东省机械技师学院；广州市交通技师学院；广州南华工贸技工学校；广东省- 5 -赛区 交通运输高级技工学校；广东省电子商务技师学院；广州港技工学校；广州市轻工技师学院；广州市公用事业高级技工学校。（参赛总 人数 22 人）- 6 -附件 2 “班主任专业能力竞赛”评分标准项目 时间 内容 要求 权重 备注成长故事叙述 4 分钟叙述自己在班主任工作经历中的一个成长故事。主题紧扣“成 长” ，理念先进，思想深刻；内容真实，语言流畅，表达清晰。30故
8、事须有题目。脱稿叙述，叙述过程不得有配乐、伴舞等辅助形式。学生心理个案分析 3 分钟班级学生的应对与处理现场抽题，根据抽到的个案材料，运用心理学，教育学知识，进行分析，并提出处理措施。30%现场抽取个案题目作答。主题班会（班集体活动）设计5 分钟根据背景材料设计一节主题班会或班集体活动。主题体现时代性和教育性；内容具有针对性和实效性；设计形式以活动为基本载体，具有新颖性、创新性和完整性；过程突出学生的主体性和师生的互动性。40提前 10 分钟抽取背景材料，以说课的形式，设计一节主题班会或班集体活动。- 7 -附件 3 “成长故事”评分细则评定分数（总分 100 分）评比项目 评价指标10 8
9、6 4 2备注成长性真实性故事内容鲜明性先进性教育理念科学性新颖性故事结构逻辑性流畅简练表达能力生动得分亲和力 5 分综合加分创造性 5 分总分评分说明：1、对各个“评价指标”的分数评定，在相应的分数栏内打“”，也可在备注中写上表中没有的分数。2、 “故事内容” 、“教育理念 ”、“故事结构”、 “表达能力”等四个评价项目为必评项目；“ 综合加分 ”属奖励项目，可 评可不评。3、 “综合加分”中的“评价指标”每项 5 分。- 8 -附件 4 “学生心理个案分析”评分细则评定分数（总分 100 分） 备注评比项目 评价指标10 8 6 4 2准确性全面性分析能力深入性针对性应对能力合理性流畅简练
10、表达能力生动理论性专业素养逻辑性得分亲和力 5 分综合加分创造性 5 分总分评分说明：1、对各个“评价指标”的分数评定，在相应的分数栏内打“”，也可在备注中写上表中没有的分数。2、 “分析能力” 、“应对能力 ”、“表达能力”、 “专业素养”等四个评价项目为必评项目；“综合加分” 属奖励项目，可 评可不评。3、 “综合加分”中的“评价指标”每项 5 分。- 9 -附件 5“主题班会（课）活动设计”评分细则评定分数（总分 100 分）评比项目 评价指标10 8 6 4 2备注准确鲜明主题设计生动针对性内容设计合理性新颖性形式设计互动性流畅简练表达能力生动得分亲和力 5 分综合加分创造性 5 分总分评分说明：1、对各个“评价指标”的分数评定，在相应的分数栏内打“”，也可在备注中写上表中没有的分数。2、 “主题设计” 、“内容设计 ”、“形式设计”、 “表达能力”等四个评价项目为必评项目；“综合加分” 属奖励项目，可 评可不评。3、 “综合加分”中的“评价指标”每项 5 分。
