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高考新一轮语文总复习即时训练:第三章 阅读古代诗歌4.doc

1、1阅读下面这首诗,然后回答问题。日暮倚杖水边 金王 寂水国西风小摇落,撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处,司马江头送别时。尔辈何伤吾道在,此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许,便挂衣冠已慢迟。【注】 此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。指出“羁绪”在全诗中的具体内容。答:_解析 这道题目要求考生根据诗眼指出它在诗中的具体内容,答题时第一步要答出共性的内容,第二步要配合具体诗句知人论世分析其个性内容。答案 “羁绪 ”是全诗的诗眼,是一种羁旅之思,其共同情感是游子漂泊在外对家乡、亲人的思念之情(这首诗的首联)。除此外,它在诗中具体还指谪官的愁思(诗的颔联所用的典故);秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷(颈联直

2、抒胸臆) ;年华易逝的伤感(尾联“苍颜华发今如许”的描写);宦海浮沉的厌倦 (尾联“便挂衣冠已慢迟”的描述)。2阅读下面一首宋诗,然后回答问题葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央,一灯明灭照秋床。病身最觉风露早,归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨,起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳,正抱疏桐叶半黄。诗人的心绪集中体现在“乱”字上,全诗是怎样表现的?请简要分析。答:_解析 这首诗写的是夜宿驿站之索寞凄凉况味,寄寓诗人忧时忧国的情怀。诗中抒写了作者的旅愁乡思。诗人选择缺月、孤灯、风露、鸣蝉、疏桐等衰残的景象构成凄凉的秋景和孤寂的旅况,衬托出抱病的行人,从而表现羁旅独苦的处境和心情。答案 本诗以 “乱”为诗眼,情景交融,抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁,点明“乱”的部分原因,为进一步写“乱”蓄势。颈联用衬托手法,借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。

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