1、1鲁教版小学二年级语文上册教案从现在开始教学目标：（知识与能力；过程与方法；情感态度价值观）1、会认 9 个字，会写 10 个字。2、正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。3、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学重难点：1、会认 9 个字，会写 10 个字。在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。2、分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教具准备：课件教学过程 设计意图、学生活动第一课时一、 导入新课同学们，课前老师布置你们查找的资料找到了吗？谁愿意把自己的知识与大家分享？指名学生汇报有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。今天，我们一起
2、来学习一篇有关它们的有趣的童话故事。21.板书课题。学生读课题。2看到课题，你最想了解什么?学生质疑，交流自己最想了解的问题。二、 示范朗读（课件出示动画）1 提出看动画的要求：课文讲从现在开始怎样呢？仔细听,认真看，看看课文讲了什么事？看后你有什么感受？你在看的过程中能认识几个字 ? 自己不认识的字记下来。2 教师范读。3 指名学生交流：你听懂了课文主要讲什么 ? 说说自己的感受。把你所理解的内容告诉大家。 鼓励每个孩子都争取发表自己的意见。三、 指导自学1 自由读书，提出要求：划出本课的生字，借助拼音读准字音，读通句子，识记字形，扩词，划出不懂的地方，小组讨论不懂的地方。2自由读课文，把你
3、认为难读的词句和你喜欢的地方多读几次。3学生小组自学后在小组中汇报学习情况。3四、 检查自学1.我会读：指名学生读句子。(1) 你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。（轮、之、期 ）(2) 第一个上任的是猫头鹰。 ( 第、任 )(3) 每个动物都照自己习惯的方式过日子。 ( 惯、式 )(4) 狮子见了，笑眯眯地说 ：“ 不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始 ，小猴子就是万兽之王 了 ！”( 眯、郑 )2.指名分自然段朗读课文。3.把你喜欢的认为自己读得最好的自然段读给大家听。五、 教学生字1.我会认：课件出示生字。（1）出示生字指名学生认读生字后，指名学生当小老师领读生字，学生扩词。（
4、2）说说你的发现，是让学生把生子进行归类，提高识4字能力。（3）让学生自己读读生字卡片 ， 再互相考考是否都认识。教师用开火车等方式检查。（4）做摘果子的游戏。1.我会写：（1）学生读要写的字，正音。（2）写字指导。找出你认为最难写的字，教师指导书写并在黑板上范写。（3）找出你认为最容易写错的字，并说说该注意的地方。本课要求会写的字 ，容易写错的字较多。如：“令 ( 少点 ) 、直 ( 少横 ) 、现（最后一笔是竖弯勾）”等 ，这些都应提醒学生注意。（4）指导把字写好时，可有重点地指导。 “之 ”的书写要注意：点不宜太小，捺要写平。“第 ” 字的竹字头要写小 些， 整个字体不能太长。 “ 轮”
5、字的车字旁要写窄一些。四个左右结构的字，两部分要紧凑。（5）学生练习写字，同桌评议，在自己认为写得最好的字旁边画上一个笑脸娃娃。5六、 拓展学习结合自己实际，用“从现在开始”说一句话。第二课时一、复习导入（一）导话：（电脑出示：狮子王的图）森林里，一大早就热闹非凡，原来是动物们在举行“万兽之王”竞选大会呀，狮子邀请我们一起去参加，请你们戴上头饰（学生戴上头饰）我们一起出发吧。（二）瞧！动物们都到齐了，狮子大王宣布选举规则，（电脑出示狮子大王说的话）哪只狮子王要来宣布？你来（你现在就是狮子王了） （板书：谁做的最好） 二、学文（一）学习第二自然段过渡：第一个上任的是谁？（生：猫头鹰）请你们在小组
6、里读读第二自然段，注意读好猫头鹰说的话。（电脑出示：猫头鹰的话）请猫头鹰下命令吧！（板书：都要跟我一样）1学生评议：2过渡：小动物们，你们听了猫头鹰大王的这个命令后，会想些什么，说些什么？ 6（1）师：小猴你来说鹧鸪你来说小猴你来说这么多小动物都想发表自己的意见，那就让你们找自己的同伴说一说吧！（学生下位说）（2）小结：小动物们，像你们刚才那样，两个一群，三个一伙七嘴八舌地交谈着，这就是“议论纷纷” 。3过渡：可是猫头鹰大王的命令又不得不服从，只好白天休息，晚上做事，一个星期下来，你们感觉怎么样？可以在小组里说一说、比一比动作，向其他小动物诉诉苦。（1）生在小组里诉苦。（2）小结：是呀！这样的
7、日子真难过，难怪你们会“叫苦连天” 。现在就让我们用接读的方式再来读读猫头鹰上任这一段吧！（二）学习第三自然段过渡：难熬的一个星期终于过去了，第二个星期袋鼠上任了。小动物们，请你们在小组里用自己喜欢的方式（分角色）表演读袋鼠上任这个自然段。1小组自由练读。2那些小动物愿意上来读？采访：小白兔、小猴刚才你们学袋鼠跳着走路，现在你们7有什么感觉呀？（笑：那很痛苦能小吗？）肯定：袋鼠大王很激动，其他小动物也把自己的痛苦和无奈表演出来。好！谢谢你们！（三）学习第四自然段过渡：好不容易一个星期又过去了，轮到猴子当大王了，小动物们你们会担心些什么？请你们先读一读课文第四自然段，然后才在小组里讨论一下。（1
8、）小组读、讨论。（2）轮到猴子当大王了，小动物们你们会担心些什么呢?（3）你们有这么多的担心，那我们来听听猴子大王又是怎么下命令的？（电脑出示猴子的话）（板书出示：按照自己习惯的方式）（4）猴子大王为什么会下这个命令，他心里是怎么想的呢？（5）是呀！因为猴子懂得替别人着想，所以话音刚落所有的动物都（立刻欢呼起来）（四）学习第五自然段过渡：狮子大王笑眯眯地来了。 （电脑出示：最后一段话）那只狮子王愿意宣布这最后的决定呢？师：你们看看狮子王是怎么说的呢？（笑眯眯、郑重）（再请一生读）小结：猴子大王懂得尊重别人的生活方式，小动物们才能8幸福地生活下去，所以他成为森林的万兽之王。（五）小动物们我们也该告别猴子大王，到读读写写乐园中去了吧。 （电脑出示：课后题目）（1）先一起读读题目吧。（2）你愿意像这样说几个词吗？这个谁来说（3）你愿意从刚才小朋友说的词当中，选几个来说一句话吗？（4）生说。 （鼓励说出和别人不一样的句子。 ）三、学写生字，初步感受汉字的形体美。1范写生字“现” “轮” ，引导学生观察它们在田字格中的位置。2指导：撇的不同写法及字的部件处理（伸展与互让） 。3范写。师边写边讲解。4生练写；投影展示，评议、欣赏。教后反思：（成功，不足，改进措）
