1、1鲁教版小学二年级语文下册教学教案小路的玫瑰花课题 4.小路的玫瑰花第 1 课时 课型 新授学习目标1.会认 8 个生字，会写 12 个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的举和习惯。2.分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。教学重点 识记生字，积累词语，感情朗读教学难点 懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽？学具教 法 五步教学法教具多媒体课件环节提示 教学内容 时间 学生活动设计 时间揭示主题 一、创设情境、导入新课同学们，你们见过玫瑰花吗？春天到了，小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。我们去看看吧。揭示课题：4、小鹿的玫瑰花二、自学生字，质1. 齐读课题2初读识文再读流畅疑问
2、难1、初读课文，读准字音，读通句子。2、自主识字交流：在小组里交流自己已认识的字，说说自己的识字方法。（1）读通句子，读谁字音，对文中不认识的字，不理解的词语，先用红笔圈起来，再查字典解决后批注在书上。（2）要求读准字音认识的生字有：玫 瑰 骨 终 瘸 拐 莺（3）理解的词语有：常常 渐渐 惋惜3读读数数这篇课文一共有多少个自然段，在每个自然段的前面标上序号，并说说自己最爱读哪些段。2. 自由读文3. 交流识字的方法4. 集体交流按要求，标划句子3 分5 分3 分3 分3精读深悟4按要求，标划句子（1）用“ ”标出表示时间的语词的句子。（2）用-标出小鹿心情变化的句子。5用自己的话说一说这篇课
3、文的主要意思。6、引导质疑：预测学生可能质疑：为什么鹿弟弟先说这玫瑰白栽了，后来又说没有白栽呢？5. 说一说 5 分板书设计 教学反思小鹿的玫瑰花玫 瑰 骨 终 瘸拐 惋 莺 躺 微小鹿的玫瑰花一文，要让学生体验到“能够给别人快乐，自己也快乐” 是不太容易的，但通过努力，也是可以做到的。教学中，抓住了一些看似平常实则颇具玩味的词句，如：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。 ”和“看来，你的玫瑰没有白栽。 ”，学生从无疑到有疑，从有疑到解疑，随着思考的加深，感受的加深，情感的体验也在不断地生作业设计：1 朗读课文 42 抄写生字课题 4、小路的玫瑰花第 2 课时 课型 新授学习目标1.分角色有感情
4、地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。2.体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。教学重点 识记生字，积累词语，感情朗读教学难点 懂得小录的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。学具教 法 五步教学法教具多媒体课件环节提示 教学内容 时间 学生活动设计 时间精读课文一理解课文内容1、学生再读课文，读后汇报：（1）我学会了哪些问题？（2）用什么方法学会的？1. 小声读课文 3 分5（3）我还有哪些问题不明白？根据学生质疑，出示文中的两句话：鹿弟弟惋惜地对哥哥说；“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。 ”鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰
5、没有白栽！”2.学习 1-4 自然段自由读 1-4 自然段，思考：鹿弟弟为什么说，哥哥的玫瑰白栽了？（1）出示一组句子，找出文中的一对近义词：玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。花骨朵渐渐地长大了。理解“渐渐” ，体会小鹿栽种玫瑰的辛苦以及对玫瑰的喜爱。2. 集体交流3. 读一读。比一比4. 指导朗读，练习说话。5 分4 分3 分6朗读展情拓展延伸（2）体会小鹿没看到一朵花的心情，理解“惋惜” 。3、自学 5-8 自然段（1）师：要是能看到小鹿栽种的玫瑰开花时的样子，该多好啊！小朋友们，想看看吗？读一读第 5-8 自然段。（2） 老师扮演小鹿，发给学生“黄莺”和“微风”的头饰，引导学生扮小鹿
6、的朋友，告诉小鹿玫瑰开花时的样子。（3） 学生自由分组研究角色，表演课文 5-8 自然段。指导学生分角色有感情地朗读课文。三、拓展表演：电脑出现小兔的画面，师：告诉大家一个小秘密，小兔是小鹿的好朋友，她悄悄地拍下了玫5. 读一读 演一演6. 有感情地朗读课文3 分5 分7瑰开花时的情景，今天想把它作为礼物送给小鹿，祝它身体健康。 （电脑出现玫瑰盛开的画面）再现童话情境，激励学生充当小鹿的各种朋友，告诉小鹿看到的玫瑰盛开情景。随机理解“为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢？”指导朗读。四、总结全文，朗读全文。7，朗读全文 5 分板书设计 教学反思4.小鹿的玫瑰花渐渐地 花骨朵儿渐渐地长大了。静静的 小鹿静静的躺在床上养病。想象力比知识本身更重要。 ”让学生学会学习，很大程度上依赖于思维品质的提高。因此教学中要抓住时机，鼓励学生进行想象和创造，保护孩子富于幻想的天性。如，在指导读好黄莺和微风说的话以后，教师先提供给学生的是一个帮助想象的平台：还有谁也看到了玫瑰花？蝴蝶姑娘飞来了，她说 一只蟋蟀跳过来，他说 一位可爱的小姑娘跑过来，她说，继而让学生自由想象说话。学生有了阅读的基础和思维的开启，小白兔、蜜蜂等人物形象纷8纷浮于脑海。一个问题展开了孩子们想象的翅膀。作业设计：1 朗读课文2 用自己的双手，给别人送去幸福和快乐吧。
