1、池河中学 2017-2018 学年度第一学期教学设计年级 九 科目 英语 任课教师 李玥 授课时间 2017.12.7课题 Unit 8 It must belong to Carla Section B 1a-1d 授课类型 听说课课标依据听1能根据语调和重音理解说话者的意图；2能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；3能借助语境克服生词障碍、理解大意；4. 能听懂接近自然语速的故事和叙述，理解故事的因果关系。说能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。能与他人沟通信息，合作完成任务。能有效地询问信息和请求帮助。能根据话题进行情景对话。能在以上口语活动中做到语音，语调
2、自然，语气恰当。知识与技能1. 语言知识目标：1.进行听力训练，提高综合听说能力； 2.学习情态动词 must, could, might, cant 与现在进行时连用对正在进行的动作进行推断猜测3 .能掌握单词，重难句子；过程与方法1.通过对疑似外星人事件的讨论。对 Section A 所学知识的巩固、拓展与提升。2.通过 1a-1d 部分落实听说训练，在 Section A 的基础上进一步拓展听力输入和拓展话题内容。3.通过活动 1a 看图写话，引导学生借助方框中的词汇，运用现在进行时对图片进行描述，为下面环节做了词汇和句型方面的铺垫，也为本单元目标语言的使用提供了更丰富的素材。4.通过
3、1b-1c 的听力内容，主要是围绕外星人事件，进一步巩固情态动词表示推测的用法。5.1d 是听力 1b 和 1c 的延续，让学生根据听到的信息用角色扮演的形式进行语言运用，培养学生从听力材料中提取单元目标语言和重要信息的能力。教学目标情感态度与价值观让学生根据已有事实推测可能性正确面对身边暂时不可解释的现象;根据已有证据进行合理推测;不信谣，不传谣。编号：教学重点来源:gkstk.Com1) 掌握本课时出现的生词,句型及用法；2) 进行听力训练，提高综合听说能力； 3）学习情态动词 must, could, might, cant 与现在进行时连用对正在进行的动作进行推断猜测。教学重点难点教学
4、难点动词 must ,could, might, cant 与现在进行时连用对正在进行的动作进行推断猜测。知识点 学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源介绍 知识目标 图片 a g 拓展知识 2 分钟自制讲解 过程与方法图片 a e 建立表象 5 分钟下载观看 过程与方法图片 a e 帮助理解来源:学优高考网5 分钟下载理解 情感态度与价值观图片 a I 升华感情 2 分钟下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨
5、；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放 讲解；B.设疑 播放 讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放 举例； E.播放提问讲解；F.播放 讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J 其他教学过程设计师生活动 设计意图. Warming- up and revision 1. Daily greeting ； 2guessing game.教师展示图片通过问题指导学生用 could might be doing 对图片进行描述。. . Lead in Show some pictures
6、 of the UFO and aliens. . Writing Work on 1a 1. Ss look at the pictures in 1a. 学生观察 1a 中的三幅图，并用方框中的词语描述提片，全班分享，Try to understand whats happening. 2. Let Ss write a sentence about each picture.Work on 1b:听前预测教师有意识地引导学生运用情态动词对图片顺序进行推测，1. Play the recording and number the pictures 1-3. 学生边听边验证自己的预测2. L
7、et Ss try to write more sentences to finish the story. Then discuss.Finally, the alien caught the man and took him to the UFO. But luckily, they let him go back to the earth. The man was scared. 3. Let some Ss write their sentences on the blackboard .检测学生运用进行时写句子的能力。 . Listening Work on 1c: 1. Tell
8、Ss to read the sentences in 1c and try to understand the meaning of them. 为听力扫清障碍2. Play the recording for the Ss. Ss just listen for the first time. Play the recording again and check the sentences Ss hear. 3. Check the answers. 听力训练，在听中捕捉关键信息。体会课时目标语言，情态动词对正在发生的事情推测。. Pair work Work in pairs. Divi
9、de two people into a group. Give a conversation example. Let Ss read it together. Then role-play the conversation between the man and the woman.学生两人一组模仿 1d 对话，操练目标语言。A: Why do you think the man is running?B: He could be running for exercise.A: No, hes wearing a suit. He might be running to catch a bus to work.B: Well, he might be late for work.A: He looks kind of afraid.VI Homework1 模仿 1d 写一侧对话.1 通过提问创设情境谈论可能正在发生的事，帮助学生很快进入新目标句型的学习。2.通过描述学生自己的生活，激发学生学习兴趣，让他们更乐于学习。3 过程性教学。多种形式听力练习很好的训练学生，有助听力水平提高4.创设情境，让学生在真实的语境中学习和练习。2 绩优学案 p82第一题，第二题（必做）补全对话（选做）
