1、Unit 7 Will people have robots?类别 课程标准要求掌握的项目话题 Talk about life in the future: In this unit，students learn to talk about life in the future and make predictions.重点单词Section A1.paper n.纸；纸张2.pollution n.污染；污染物3.future n.将来；未来4.pollute v.污染5.environment n.环境6.planet n.行星7.earth n.地球；世界8.plant n.& v.植物
2、；种植9.part n.部分10.peace n.和平11.sea n.海；海洋12.sky n.天空Section B13.apartment n.公寓套房14.space n.太空；空间15.human n.& adj.人；人的16.dangerous adj.有危险的；不安全的17.already adv.已经；早已18.factory n.工厂19.believe v.相信；认为有可能20.disagree v.不同意；持不同意见；有分歧21.even adv.甚至；连；愈加22.agree v.同意；赞成；应允来源:学优高考网23.shape n.形状；外形24.fall v.& n
3、.倒塌；跌倒；掉落；(美式)秋天25.inside adv.& prep.在里面26.possible adj.可能存在或发生的；可能的27.impossible adj.不可能存在或发生的；不可能的28.side n.一方( 的意见、态度、立场 )29.probably adv.很可能；大概30.during prep.在期间31.holiday n.假期；假日32.word n.单词；词重点短语Section A1.in the future 在未来2.play a part 参与；发挥作用3.in the sea 在海边Section B4.space station 太空站；宇宙空间站
4、5.over and over again 多次；反复地6.hundreds of 许多；大量7.fall down 突然倒下；跌倒；倒塌8.look for 寻找；寻求9.during the holiday 度假中；在度假期间10.be in great danger 处于极度危险之中 来源:学优高考网11.fly up into the sky 飞上天空重点句型1.What will the future be like？未来是什么样的？Cities will be more polluted.And there will be fewer trees.城市污染将更严重，并且树将会更少。
5、2.Will people use money in 100 years？百年之后，人们还使用货币吗？No，they wont.Everything will be free.不，不会。那时一切都是免费的。3.Will there be world peace？将会有世界和平吗？Yes， I hope so.是的，我希望如此。单元语法 will 引导的一般将来时。 知识目标 掌握课文中重点词汇及相关短语，并灵活运用。能力目标 学会用 will 引导的一般将来时对未来进行预测。情感目标 学会用积极的心态面对未来的变化。【课时建议】本单元建议 5 课时Section A (1a2d)(一课时)Se
6、ction A (Grammar Focus3c)(一课时)Section B (1a1e)(一课时 )Section B (2a2e)(一课时 )Section B (3aSelf Check)(一课时)词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。基本句子：采用多媒体展示及交际法(利用多媒体展示两人进行交际时的情景)。语法：就本单元话题“life in the future”运用 will 引导的一般将来时预测未来，采用 free talk 加深印象。第一课时 Section A (1a2d)来源:gkstk.Com主备内容 Section A (1a2d)教学目标【知识目标】Importan
7、t words：paper，pollution，future ，pollute，environment，planet，earth ，plant，partImportant phrases：in the future，play a part，study on computer，be free，live to be 200 years old，be in great danger，save the earthImportant sentences：1.So what will the future be like？Well，cities will be more crowded and pollu
8、ted.2.Will people use money in 100 years？No，they wont.Everything will be free.【能力目标】1.学会运用 there be 句型的一般将来时和 will 构成的一般将来时对未来进行预测。2.学会运用“more，fewer，less”比较多少。【情感目标】学会用积极的心态去面对未来的变化。注意保护环境、爱护地球。教学重难点重点：1.will 构成的一般将来时态结构。2.正确区分可数名词与不可数名词。3.正确使用 more，fewer ，less。难点：学会使用一般将来时态预测将来。教法学法 情景教学法；听读法；小组合作学
9、习Step 1 自主学习【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。1.Everyone will have a computer in the _future_(未来).2.I dont know the books on the table are _free_(免费的 ).3.The Mars is one of the eight _planets_(行星) of the sun.4.We should do something from now to keep the _environment_(环境) clean.5.I believe there will be less and l
10、ess _pollution_(污染) in the future.Step 2 情景导入【参考案例】T：Good morning，boys and girls！Do you want to study at home?Ss：Yes!T：We cant do it now，but we will do it in the future.We will be able to study at home on computer.And we will also have a robot at home to help us do housework.Do you know what the fut
11、ure will be like in the future？And what will happen in 100 years？Today lets talk about them together.Ss：_There will be more cars.There will be less fresh water.(2 分钟 )设计意图：通过课前的一个师生问答互动环节引入新课话题。Step 3 完成教材 1a1c 的任务【操作案例】1.要求学生打开课本 P49，引导学生观察课本的图片并阅读 1a 中有关对 100 年后未来世界的预测，然后讨论并勾选出对这些预测表示同意或不同意，答案不是唯一
12、的。(2 分钟)2.然后要求学生读记生词。(3 分钟)3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上 1b 的听力任务。(1 分钟)4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2 分钟)5.要求学生两人一组依照 1c 方框中的内容进行对话练习。(3 分钟)6.小结训练。根据 1a 的内容，要求学生两人为一组仿照 1c 方框中的对话进行练习并编造自己的对话。(3 分钟 )设计意图：通过学习 1a， 使学生对 will 将来时有个初步了解并对词组加深印象；通过学习1b，让学生初步了解 will 将来时的句型结构，锻炼学生的听力以及抓取关键信息的能力；通过学习1c，训练了学生的口头表达能力，同时学习了 wi
13、ll 将来时的各种句型，为新句型的学习打下基础。Step 4 完成教材 2a2c 的任务【操作案例】来源:学优高考网 gkstk1.要求学生翻开课本 P50。播放两遍录音，第一遍要求学生圈出听到的单词完成 2a 的任务。然后再听一遍，勾选你听到的对未来的预测，完成 2b 的听力任务。(3 分钟)2.要求学生听第三遍录音，并逐句跟读。(2 分钟)3.听力内容巩固训练。要求学生模仿 2a，2b 听力内容，然后分角色进行对话练习完成 2c 的任务，并邀请 23 组学生当堂演示。选出表现最佳的一组，给予加分奖励。(4 分钟)设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来，锻炼了学生对语言的综合运用能力，也巩
14、固了学生对目标语言的学习、识记和运用。Step 5 完成教材 2d 的任务【操作案例】1.先让学生听 2d 部分的录音，然后让学生跟读录音。(2 分钟)2.对对话中的的知识点作适当点拨，然后让学生模仿录音内容在小组内练习。(2 分钟)3.邀请几组学生上台表演。根据不同情况给每个小组适当的奖励。(4 分钟)4.让学生根据自己的情况在小组内编新对话，然后让几个小组上台表演，选出最佳小组给予加分奖励。(5 分钟 )5.巩固训练。(2 分钟)设计意图：通过前面的听说训练对这节课的目标语言有了一定的了解与认识，并且在一定程度上有了创新的能力，通过此环节让学生做到学以致用。 in 100 years 在
15、100 年后in时间段，表示“在之后” 。辨析 in 与 after“in时间段”是指以现在时间为起点的“在一段时间以后” ，用在一般将来时态的句子中，对其提问用 how soon。“after时间段 ”也表示“在(时间) 之后” ，常用在一般过去时态的句子中；常常指以过去时间为起点的“在一段时间之后” 。after 后面接时间点时，与一般将来时连用。如：He will come back in ten days.他将在十天后回来。He came back after ten days.他十天后回来了。 I think there will be more pollution.我认为这里将会有
16、很多的污染。I think 后接表否定意义的宾语从句时，应“否定前移” 。如：I dont think he can come.我认为他不会来。Step 6 完成名师测控基础知识闯关。Step 7 板书设计Section A (1a2d)来源:gkstk.Com本节课我通过听力检查了学生是否能听懂目标词汇与基本句型；学生是否能用目标词汇回答问题；学生是否能通过听音模仿朗读课文。学生通过反复朗诵课文，基本能够用目标词汇和语言创编新的对话。大部分学生通过初步阅读对话能够正确回答问题；能根据思维导图在老师的引导下进行复述，并且有少部分学生能根据思维导图编出新的对话。大部分学生能愉悦地进行跟读，模仿语音语调，并自信地展示出来。
