1、第一节 把握散文的结构思路逐点突破掌握散文结构的两种考查形式学生用书 P150思路是作者在文章中围绕一个中心点，由此及彼、由表及里、由浅入深地表达思想内容的思维过程，而结构则是指对材料进行组织和安排的方法，是文章思路的具体展现。高考对结构思路的考查，一般包括对整体思路的把握和对局部段落作用的分析。一、把握整体思路(2012高考重庆卷)阅读下面的文字，完成文后题目。太阳梦晓 浩朋友老刘说起他做的一个梦，激动得满脸通红。他梦见自己驾着一叶小舟，划行在太阳里。那境界好动人啊。太阳大得无边无沿，透明的浆液，把世界漫溢成一片红色，岸，在哪里？船桨轻轻一拨，溅起一串火红的水珠，落下时，它们忽然凝结成一座座
2、山，千姿百态。老刘是个画家，那时候，画山画得正苦。听了老刘的话，我放眼望去，但见群山在我周围有节奏地起伏着，群山之上是蓝天，一轮硕日，漂泊在蓝天上，永恒地照耀着。记得刚到拉萨的时候，我被惊呆了，一片明晃晃的阳光，铺天盖地而来，拼命地往身体里渗透，我觉得身后的影子都透着亮儿。是不是在梦里？我走向那些经幡。五颜六色的经幡，在阳光下舞蹈着，似乎一头连着天，一头接着地，天地之间一派和谐宁静。一幢幢别致的藏式楼房和现代建筑，从绿树鲜花中冒出来，寺庙的金顶间杂其中，香火缭绕，放生羊和野狗昂着哲人般的头颅，在大街上踱步。向生活深处走去，我知道这不是梦。远方的亲朋好友非说这就是梦，神秘，朦胧，可想而不可即。一
3、位女友，曾在拉萨生活数月，后移居加拿大，她来信说：“想到拉萨我就想大哭一场，那真是一个梦，温暖而又明亮，它在我睡着的时候来了，醒来，它却飞走了。 ”对于我来说，拉萨的一切都是那么真实，在我那间常摇曳着烛光的小屋里，我认识了一群又一群的寻梦人。你见过一步一叩，跋涉千里而来的朝佛者吗？从某种意义上说，寻梦者的精神更为感人，他们为了追寻一个美丽的梦，翻越了无数精神意义上的大山，微笑着，走向太阳。尽管，他们的身心遍体鳞伤。一位年轻的战士，常年驻守在某个四季冰封雪锁的哨卡上，一天，下哨归来，迈过一个半米多的土坎，他跌倒了，再没爬起来，过度缺氧导致了他的牺牲。一位大学生，为了抢救别人，被汹涌的泥石流吞没。
4、一次，在我出去采访的途中，车翻出十五六米，车棚碎了，我安然无恙还有啊还有，无数恶魔张开大嘴，要吞没我们这些寻梦者。我常常仰望太阳，流着无法抑制的泪水，感情的大堤在瞬间决口了。想到夸父，他没追赶上太阳，却不是也为后人称颂么？幸福在于追寻这种过程本身。朋友老刘实现了自己的梦。他独创了一种画派，叫西藏山水画，得到国内外普遍承认，台湾三原色艺术中心还专门为他搞了个人画展。我不止一次地为他的画所感动。画面上，塞满了山，绝少人间气息，那山汹涌呼啸，奔腾流动着，下降，再升腾，势不可挡。他的画里没画过一个太阳，然而，每幅画都能让人感到众山之上，那轮太阳充满理性的跳跃。最近，我又见到了老刘。只见他熊腰虎背，一摇
5、一晃，整个一座山在晃动。他说他又陷入了苦闷期。他想在艺术上再上一个高峰。是啊。太阳只有一个，梦，是无数的。1文章主要写了画家老刘的“太阳梦” ，请就此梳理作者的写作思路。【我的理解】 解析：本题考查分析文章的思路。文章开头四段主要写老刘画山画得正苦(寻梦) ；第二次集中写老刘在倒数第三、四段，主要写其独创了西藏山水画派(实现梦想) ；第三次集中写老刘在文章最后两段， “最近” ，老刘又陷入了“苦闷期”( 再寻新梦) 。答案：艰辛寻“梦”画山画得苦。“梦”的实现从太阳梦中获得灵感，独创“西藏山水画派” 。再寻新“梦”陷入苦闷期，想再上一个艺术高峰。如何从整体上把握散文的结构思路？提示：通读文本，
6、把握大意。从整体上把握文章写了什么，各段的具体内容是什么，这是解答此题的第一步。留心标志，辨明层次。文章或段落中，往往有一些语句，具有提示、总结或承上启下的作用，这些标志性语句往往提示文章的结构思路。有些文章没有外在的语言标志，阅读时可采用一边读文章一边概括每段内容的方法，理清文章段与段、层与层之间的关系，这样也能把握住文章的思路。二、分析段落作用阅读下面的文字，完成后面的问题。大运河 流淌千年的乡愁(节选)熊召政莺飞草长的三月，站在黄鹤楼上，想起李白的“烟花三月下扬州” ，便忽发奇想，能否雇一条帆船或者画舫，带上弦歌美酒，从胭脂色的波浪上，遇埠则歇，对月而歌，半醉半醒地航行到扬州去呢？朋友告
7、诉我，偌大长江，再也难找到帆船与画舫了。再者，扬州不在长江边上，即使雇到船只，也到不了那一片令李白痴迷的城郭。我这才意识到，千年前的优雅与浪漫，早已是沉湮的古典。数年间，因各种机缘，我或者走在京杭大运河已经干涸的河床上，或者在它尚在流淌的河段上看夕阳下的浪影。淤塞与疏波，开凿与废弃，辉煌与衰落，保护与开发，似乎永远都有着诉说不尽的忧伤，展示不尽的画卷。站在杭州的拱宸桥上，我希望看到从烟波深处摇来的乌篷船；在无锡城中的清名桥上，我总在想：为何脚下的流水，再也不能流到幽燕之地去听一听京韵大鼓，洗一洗北国的胭脂？崛起于历史，必寂灭于历史。就像寒山寺禅钟依旧，但客船不再；扬州仍不缺三月的烟花，但迎送游
8、子的布帆，早已消失在水远山重的前朝。如果在历史版图上寻找中国古代文明伟大的标志，应首推长城与运河。它们一个横贯东西，一个牵引南北；一个伴着铁马金戈，一个浸于桨声灯影；一个静态的阳刚，一个动感的阴柔。但是，在世人的文明谱系里，长城却是要比运河的名气响亮得多。长城上的雉堞与砖堡，至今仍让世界迷恋；而运河里的船队与波浪，似乎已经退出人们的视线。难道，那一条流动着繁华与锦绣的人造动脉，只能在屡遭虫蛀的线装书中寻找吗？河流死去的显著特征便是消失了桨声帆影。这有点像沙漠上的胡杨，它保留了生长的姿态，但再也不能用绿色哺育大地。但运河是一部大书，我们在任何一个时代，任何一种环境下阅读它，都会有不同的感慨。有人
9、问我，可以说“运河文明”这四个字吗？文明一词，据我理解，是人类某种带有鲜明特色的生存方式，它涵盖了文化、经济、制度、风俗各个方面。如果以此推断，运河文明的说法是可以成立的。因为这条地球上最伟大的人造河流，在一千多年的历史中，对中国的经济史、水利史、交通史、城市史、军事史等方面，均有深刻的影响与巨大的改变。无可否认，运河文明是中华文明体系中的灿烂章节。2文章第段有何作用？请简要分析。【我的理解】 解析：分析这段文字的作用，首先要看清文段在整篇文章中的位置，然后结合文段的内容，从结构、手法和表达的主旨等角度综合分析。答案：第段把运河与长城的特点进行比较，强调了大运河在中华文明史上的重要性；又把二者
10、今天的情形进行对比，突出表达了作者对今天大运河衰落的遗憾与惋惜之情；为后文对“运河文明”的叙写做了铺垫。如何分析段落在文中的作用？提示：根据段落(或语句)在文中的位置，考虑其结构作用。 根据段落本身所写内容，考虑其对表现主旨、抒发情感等方面的作用。有时还要关注段落的表达技巧，分析其表达效果。分析段落作用的答题规范答题方向 常用答题句式内容 写了(强调了) ，抒发了情感，进一步写出了 (题旨或作者意图)开篇点题；渲染气氛；设置悬念；照应标题；统摄全篇；开门见山，揭示主旨为下文写埋下伏笔(铺垫、张本 )；与下文形成对比 (反衬)结构 开头引起下文奠定文章的感情基调承接(总结) 了上文，引起(领起)
11、 了下文由过渡到(物人，景 情，事理，实虚)过渡由转而写到中间照应与标题相照应；与上文相照应呼应(照应) 标题、开头、上文点明全文的主旨，并进一步升华(深化) 结尾总结上文 卒章显志，表达了；画龙点睛，含蓄而又有余味，言有尽而意无穷线索 是全文的线索，层层递进，逐层深入，把感情推向高潮思路 点明(交代) 了写作思路( 时间、空间，景情/理，事 理，实虚)表达 运用了手法(如设问、对比、反衬等 )，形象地突出(或者强调)了，激发了读者的兴趣，引人入胜寻找规律分析段落作用要关注所在位置学生用书 P152分析段落作用，要关注段落在整篇文章中的位置，处在不同位置的段落在全文中的作用不同。1开头语段的作
12、用点明标题，引起下文。有一些文章开头直接点明标题，起“破题”作用；有的虽然不直接点题，但能引起下文。或连续发问，发人深省，引发读者兴趣；或埋下伏笔，暗示下文呼应；或设置线索，暗示下文贯通；或设置悬念，暗示下文解释；或运用特殊语言，以照应结尾。奠定基调。有的文章开头就展现思想的深度或情感饱满的特点，比如连续感叹，抒发强烈感情，为全文奠定感情基调。正反铺垫。有的文章要写某个人、某件事或某个道理，但开头不直接写这些内容，而先去写别人、别的事或别的道理，这样就从正面或反面为要写的人、事、理作了烘托、陪衬。2中间语段的作用承上启下的过渡作用；前后呼应作用，或照应开头，或照应结尾；转换(折) 作用，是全文
13、内容、思路的转换；也可能有引起下文的作用。3结尾语段的作用总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。也有暗示主题或强化作者感情的作用。4插入段的作用所谓“插入段” ，是指那些表面上看与上下文联系不紧密的语段，这类段落往往与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证关系；对全文中心起强化、突出作用；在结构上宕开一笔，形成波澜。【考场典题】 阅读下面的文章，完成后面的问题。打猴儿马步升长鞭一甩，一道劲风割破空气的网， “啪”地腾起一团黄尘，一只猴儿满地迅跑，刚挨了鞭子，猴儿转得快，在人的眼里，猴儿的两只眼睛叠成了一只。猴眼向着高天，匆遽地，一瞥，
14、一瞥，又一瞥。如此快的转速，能瞥清楚个什么，眼里的乾坤一定是混沌的。那时候，我写作文时，常用天旋地转这个成语，实际上，至多是跌了一跤，或饿了一会儿肚子，目光有些恍惚，脚板有些虚飘，天哪里就旋了，地哪里就转了。我看见挨了鞭子的猴儿，转得快得一只眼睛赶上了另一只，我想只有当一只眼睛赶上另一只时，才算是天旋地转。两只猴眼渐分渐离，终于各是各时，又一记重鞭，又一团黄尘，猴儿又转快了，两只眼睛又叠在一起。鞭子在我手中，我抽，猴儿转。抽不抽，抽轻抽重，在我；转不转，转快转慢，由不得猴儿。这要看我的兴致。主动权在我手中，谁要我是手掌鞭子的人，而它是不由自主的猴儿呢。猴儿是木头刻的，头面平整，肚儿凸圆，腿脚尖
15、短，通常用枣木或杏木作料，这两种木头坚硬光滑，有重量，材料家家都有。猴儿的两只眼是涂上的蓝黑墨水。墨水瓶上印着八个字：由蓝变黑，不会褪色。真的，一只猴儿挨了多年重鞭，用墨水画一次眼圈，仍是那般蓝黑蓝黑的，那种颜色是渗入木头里面的，好比人的眼睛，落地时是什么颜色，入土时也变不了多少。猴儿有些地方叫陀螺，我们叫猴儿。猴子身形矫健，好动，手脚没有闲的时候，挨了打，又奔跳不休。把陀螺叫猴儿，为没有生命的东西赋予了生命，颇有些隐喻成分。抽猴儿的鞭子也是就地取材。鞭杆是用红柳枝做的，颜色暗红，木质坚韧而圆润，很有手感，抓在手里就有攻击的欲望，如同手里有一副弓箭，一支枪，不瞄准个什么，不击落个什么，由不得人
16、。鞭梢是用麻坯搓的，搓成三棱棒，抽在猴儿身上，能听见碎裂声，可以让人获得热血沸腾的快感。一只猴儿从刻成到交付使用，到老迈转而不灵，身上到处都是森森鞭痕。一鞭一痕，直到身体失去平衡，被主人随便遗弃在哪个荒凉的角落。碰到会过日子的主人，还会将它扔进火塘，发挥余热。而猴儿的主人大抵都是不谙世事的孩童。我从小学打猴儿，一直打到当生产队社员，不知抽断过多少鞭梢，不知抽烂过多少只猴儿。长大了，有力气挥鞭抽猴儿了，却不能再玩这种游戏。农村孩子长到虚岁十五，就算是大人了，就该独当一面为家分忧了。确实，长大了有长大了的事情，打猴儿的权利只属于孩童。过了多少年，蓦然回首，却发觉打猴儿的游戏从未中断过，与先前有别的
17、是，我仿佛也是一只猴儿，鞭子却不知抓在谁手中。虽是无形之鞭，抽在身上却内外都痛。我不停地旋转、奔跑，稍作喘息，鞭子就来了。终于到了连挨鞭子的资格都没有时，缩在随便哪个角落，抚摸着身上森森鞭痕，举头向天，正感叹江阔云低断雁叫西风时，猛然瞥见被扔进火塘婉转叫号的同类，心里倒涌上被饶恕的庆幸和感恩。第段在文中有什么作用？请简要分析。(4 分)答： 【答卷抽样】 这是作者抒发情感的关键句，表达了作者对打猴儿游戏的留恋之情。(2 分)【失分原因】 考生在分析段落作用时只关注到内容层面，没有从结构层面进行分析。因而答案不够全面规范。【解答规范】1第一步，题目问的是“第段在文中有什么作用” ，这是要求分析段
18、落的作用。2第二步，依据段落的位置分析作用，应从内容和结构两个方面入手。首先明确这段话的内容是长大后不能打猴儿；然后分析结构上的作用：这段文字在文章的中间部分，文段虽短，但在结构上却有着收束上文和引出下文的过渡作用。上文是童年时打猴的经历，下文是对不能打猴的感慨。3第三步，用简洁的文字合理组织答案。答案：结构上：承上启下，收束对上文写童年打猴儿的经历，引出下文对不能打猴儿的感慨。内容上：表现了长大后的无奈。(2015项城市第二高级中学月考) 阅读下面的文字，完成 14 题。梦里华村顾兆农如果人生还有下辈子，我想去当画家，为的是画一幅梦里华村 。不成，就去做个建筑师，克隆一个“华村” 。“华村”
19、 ，连名字都值得玩味和珍藏。有人说，家是最小国，国是千万家。你看，这“华” ，就是“国” ，而“村”就是“家” ，大又小，虚而实，只“花”了两个字，很节约。新中国成立后，那里一直是南京银行系统的职工宿舍。我就出生在这个“村” ，在那儿生活了几十年。这个“村” ，本该只住 8 户人家，因为该“村”主要由 8 幢三层小楼组成，用今天的眼光看，这是地道的花园洋房，也算双拼别墅，每两幢楼连成一体，各自一个独立的单元。只是，那时这“村”里却住着 40 多户人家，有的人家就一间房。厨房在楼道口，卫生间是共用的，楼道的拐角处堆着煤砖等杂物，连车库也住着人。尽管如此， “华村”的风采却是掩藏不住的。梦里常回这
20、个“村” ，不只是因为情感记忆，更是因为怀念那里老建筑的美韵。这是一群哥特式的老建筑。小角度、长长的尖屋顶，瓦要掉下来似的，绛红色的立体状的木质线条，沿着屋顶，勾勒出小楼轮廓的曲线之美，老远就看见了。灰色的外墙，被做成凹凸状，具有立体感。院子依地形而成，约呈 S 状自然延伸开去，楼一般高的冬青树，依院墙顺序排列着，四季举着绿伞。楼内上天花下地板，墙角内含金属里衬，窗子是钢结构的，把手和龙头等金属五金部件，是全铜的错落有致的院子，考究的老建筑，有情有调，有韵律有美感，有历史有文化。然而，更有遗憾！1958 年大炼钢铁时， “华村”那富丽堂皇的铁铸雕花大门，每家每户的暖气片，都被送到炼钢炉里去了。
21、更遗憾的是，上世纪 90 年代初，这个院子被拆了！“华村”和一些具有历史文化感的老建筑一样，似乎都有一个共同的特点，那就是多真材实料，少偷工减料。据说，后来有工人抱怨，这房子太结实，拆着费劲。与“华村”一起消失的，还有紧挨着她的那条用小方石块铺成道路的广艺街折腾 5 年多后，居民们回迁到了原址。28 层楼，两部电梯，住着 228 户人家，没有一个汽车位，没有院子，更没有绿地。20 年不到，这里从里到外，都已经“老”得不成样子了。有人称它是竖起来的“贫民窟” 。让人想不通的是，现在，不少大城市都在新建“老房子” 。既然如此，何必当初！如果“华村”还活着，她几乎不用修饰。历史与文化，尽可在这里穿越
22、时空，交融流淌。一边行走，一边触摸，那该是一件多么惬意和富有诗意的事情！相信如果“华村”还活着，今天该不会再有人敢去拆她。因为，如果那样的话，一定会有很多的人站出来大声地说“不” 。有些时候，有些事情， “做”可能是一种破坏， “不做”却是一种建设。别人长高了，矮就成了特色；别的地方都“新”了， “旧”和“老”的历史文化底蕴和价值，就会凸显出来。历史和世界的眼光，战略和辩证的思维，是有现实意义的。小时候，觉得“华村”好大；老了，觉得“华村”真美。所以老做梦，下辈子还想住在“华村” 。(选自人民日报 ，有删改)1下列关于原文内容的分析和概括，正确的两项是( )A本文开篇直抒胸臆，表达了作者希望通
23、过绘画或复制“梦里华村” ，永远留住“梦里华村”的美好愿望，也表达了对华村深深的怀念之情。B文章第段从“华村”老建筑的风格、外在结构、布局、环境、居住者等方面描写了“华村”老建筑的特点，表现了作者的赞美与怀念之情。C文章第段说：“后来有工人抱怨，这房子太结实，拆着费劲。 ”这表明“华村”老建筑不是因为破败无用而被拆除，明褒实贬，亦含遗憾。D本文写“华村”老建筑被拆除的同时，插叙 “还有紧挨着她的那条用小方石块铺成道路的广艺街”这一句，使文章更有深度和广度。E本文以“我”为线索，叙说自己的所见所闻所感，着重对“新与旧”和“做与不做”作辩证的思考，颇有思辨色彩，给人以启迪和思考。解析：选 AD。B
24、 项，第段并未描写居住者的情况。C 项， “明褒实贬”错，应是“明贬实褒” 。E 项，本文以“华村”的变迁为线索。2.第段记叙了“华村”的变迁，主要运用了什么表现手法？在全文中有什么作用？答： 解析：本题已经明确答题区间是第段，可看出前后对比明显，将曾经的华村与后来改建成的楼房进行对比。解答“有什么作用” ，须从文章整体入手，分析对上下文的情节或文章主题起什么作用。答案：主要运用对比手法。将曾经有错落有致的院子、考究的老建筑的华村，与后来改建成的没有院子、绿地，被人称为竖起来的“贫民窟”的楼房进行对比。为下文的议论和抒情做铺垫，突出了文章“做可能是一种破坏， 不做却是一种建设”的主旨。3文章结
25、尾说：“小时候，觉得华村好大；老了，觉得华村真美。 ”作者为什么觉得“华村真美”？答： 解析：题干要求考生分析作者为什么觉得“华村真美” ，需要综合全文内容，筛选相关内容要点，如第段中“华村 ，连名字都值得玩味和珍藏” “在那儿生活了几十年” ，第段对华村建筑的描述与怀念，第段中“多真材实料”等，对这些内容进行整合归纳即可。答案：作者出生于斯，又生活于斯几十年，华村留存了他的成长记忆。华村是地道的花园洋房，属于哥特式的老建筑，有情调，有韵律，有美感，有历史，有文化。建筑多真材实料，坚固结实。华村早已消失，只留存于记忆或梦中，因此也赋予了作者想象的美感。( 答出 3 点即可)4全文都是写现实中的华村，而文章的题目是“梦里华村” ，请分析作者这样写的意图。答： 解析：解答本题，要思考本文作者写作的意图是什么，标题有哪些丰富的内涵，标题和本文的主旨有何联系，尤其要注意文中与标题相关的抒情议论性的语句。在此基础上回答问题，观点明确、言之有理、言之有据即可。答案：“梦里华村”是指曾经的华村，表达了作者对华村老建筑深深的怀念和留恋。“梦里华村”也就是说华村在现实中已经不存在了，表达了作者对华村老建筑被拆除的无限遗憾之情。人们拆除了老建筑，又在新建“老房子” ，作者对此表示无限感慨。提出呼吁：对富有历史文化底蕴和价值的老建筑要用历史和世界的眼光、战略和辩证的思维来保护。
