1、台州市路桥实验中学 陈巧琴,从地图上获取信息,教材分析,从地图上获取信息,教学过程,学生分析,教法学法,教学准备,生活在社区里,我的家在哪里,多种多样的社区,从地图上获取信息,选择合适的地图,巧用地图,教学目标,1、知识目标：学会根据实际情况正确选择不同比例尺的地图，学会依据实际情况选择不同种类的地图。2、能力目标：通过创设一定生活化的情景，从地图中获取信息来解决具体的实际问题，以提高独立解决实际问题的能力。3、情感、态度、价值观目标：树立与人合作学习的精神，从中享受与人合作所带来的快乐。,教学重难点：根据现实需要选择和使用合适的地图，从地图中获取信息以解决实际问题。,教法与学法：,教法：情境
2、教学法、多媒体教学辅助法,学法：资料收集法、合作式学习法,教学过程,联系情境再次设问,创设情境合作探究,归纳总结综合评比,延伸教材拓展探究,学生展示导入课文,(比例尺 大),(比例尺 小),比例尺的大小,哈尔滨,情景一：暑假期间，张京准备同妈妈从哈尔滨到杭州旅游。妈妈让张京来设计旅游路线。张京找来一些地图，如中国铁路干线分布图、杭州市交通图等。他应该先做什么，后做什么？,杭州,情景二：实验中学七年级（1）班准备搞一次登山比赛活动，活动地点选在郊区。每个小队都拿到一幅这个地区的等高线地形图。请你帮助设计一个登顶方案。,情景三：郭莉莉准备到台州天台山风景区游玩两天。利用这张地图，他怎样安排，才能在
3、比较短的时间内游览尽可能多的景点。,提示： 1、找到进入风景区的入口？你准备从哪儿进？哪儿出？ 2、为了节约行程的路线，应选择哪个地点住宿？ 3、大致确定出第一天和第二天分别要游览的景区。,谢谢指导！,； http:/ 股票指标 cth70dwc 音如何，约略听到点风声，似乎跟井有关，恐怕不是什么正路好事，老太太没发话，便不敢多谈，静了静，明秀一根、一根的抚过戎琴弦，笑道：“五弟，宝音姑娘若在这里，必定也劝你从开初便小心些，后头可省多少麻烦。”苏含萩立即点头，叫过青翘训道：“少爷年轻不知事，你也不知吗？料你向来行事是端正细致的，这才派你到少爷屋里服侍，再过几个月官中算总帐了，要紧时候，这么大马
4、虎眼你也不提点着！”嘴又快又甜的大丫头这时候也不敢快语、也不敢笑了，低头承训：“姑奶奶教训得是！”明秀恰在此时发出一个轻轻的诧异声，欢快道：“哎哟，我想到这琴怎么弹了！”众人注意力都被她吸引过来，她取来明蕙手中那竹棍，去刮拨那琴弦。呀！原来这弦比中原的琴弦硬朗很多，手指拨上去，发音闷闷的，用硬竹棍拨，便立时的激越清昂起来，音势宏大，竟比琵琶还壮丽些。明秀即兴取琴谱之乐章，在戎琴上奏了一段，便是苏小横在窗边听得的隐隐乐声了。这段奏完，众人皆喝彩不已，明秀丢下竹棍，摇头笑道：“这戎器，响成这样！太失体统。”明柯忙道：“闻说戎境植被丰富、地势崎岖、房屋低陋，他们习惯露天生活，大概因此，乐器什么的都要
5、响亮些吧！你想，朋友见面，动不动一个在高山上、一个在低谷里，弹个琴给对方听，轻了怎么听得见！”明蕙“吃”的笑出声来，以帕子掩住了嘴。苏含萩似笑非笑睇着明柯。明柯暗道不好，勾着头住了嘴，苏含萩却过来，抚摩他的肩膀，上下看看，叹了一声：“你这猴儿。你这猴儿！偏是这些事上有聪明。我问你，你买琴的所在，是不是恪思阁？”这是锦城最负盛名的戎商铺。明柯脸上泛起佩服之色，垂手道：“是。”苏含萩又道：“那个阁里，据我所知，还从没卖过假货。阁主放话说，一个真正的商人，从真货上能赚到的钱，绝对比在假货上能赚到的多。是不是这样？”第十八章暗度戎琴成新赏（4）明柯眼里，已经有“士逢知己”的笑意：“姑姑知道得真多。”苏含萩便道：“你信他，所以就问都不多问。因你知道，这几年，连锦城眼力最辣、盘货最多的几个老爷叔们都盛赞他们信誉，你再小心，也不可能越过那几位爷叔去。若真千万分之一机会，证明了他们拿假货空手套白狼，爷叔们都上当了。那恪思阁商誉上的损失，比你买一件古董的损失还大。你前思后想清楚，既不必、也无谓跟他们斗眼力，所以索性懒一点，是么？”她滔滔分析完了，明柯腰杆骄傲的越挺越直，直得无可再直了，苏含萩猛的在他额角上戳一指头，把他打回原型：“可我宁愿你有时候别那么懒！憨一点儿勤一点儿呢！怕什么？你可知道真正学成大学问、成就大事的，都是有点憨劲儿的人！”明柯悚然一惊，颇有点儿悲伤的应道：“是！”苏含萩,
