1、第五章 我国的地理差异,第1课：四大地理区域,1、在地图上指出北方、南方、西北、青藏地区的位置和范围2.大致了解四大地理区域划分的依据3.在地图上找出秦岭-淮河，并说明秦岭-淮河作为南北方分界线的依据。4.学习区域地理的方法（综合法和比较法）,教学目标：,1.依据_、_等自然地理要素，可将我国划分为_、_、_、_四大地理区域。 2.南方与北方的界线是_一线，这一界线又相当于一月_等温线，是_（温度带）与_（温度带）的界线，相当于_等降水量线，又是_与_（干湿地区）的界线。 3. 横断山是_区域与_区域的界线，大兴安岭是_区域与_区域的界线，我们的家乡在_区域。,一、问题再现：,1.依据_、_等
2、自然地理要素，可将我国划分为_、_、_、_四大地理区域。 2.南方与北方的界线是_一线，这一界线又相当于一月_等温线，是_（温度带）与_（温度带）的界线，相当于_等降水量线，又是_与_（干湿地区）的界线。 3. 横断山是_区域与_区域的界线，大兴安岭是_区域与_区域的界线，我们的家乡在_区域。,问题再现：,气候,地形,北方地区,南方地区,西北地区,青藏地区,秦岭淮河,800毫米,暖温带,亚热带,湿润地区,半湿润地区,青藏地区,南方地区,西北地区,北方地区,北方地区,0,卷首语：,看图识区域,找出昆仑山、祁连山、横断山、大兴安岭、秦岭和淮河，它们是哪些区域的分界线？,大兴安岭,横断山脉,祁连山脉
3、,阿尔金山脉,昆仑山脉,长城,乌鞘岭,思考,A与图中季风区和非季风区的界线相比较有没有相似性？界线A的确定，主导因素是什么？,A,季风,思考,分析B线（1）界线B大致与一月那条等温线的分布最接近。 （2）界线B大致与那条等降水量线最接近。 （3）界线B的确定，主导因素是什么？ （4）界线B是我国一条重要的自然地理分界线，它与那列山脉，那条河流分布大体一致。,1月份等温线分布,年降水量的分布,B,气候,思考,C线与哪个地势阶梯的界线基本吻合？界线C的确定，主导因素是什么？,C,地势,知识拓展（一）：,知识拓展（一）：,我国的四大地理区域,知识拓展（二）：,我国的四大地理区域,知识拓展（二）：,卷
4、中语：,观图话秦岭,秦岭是一条东西走向的山脉，横亘在东部季风区的中部， 犹如一道天然屏障，冬季阻挡减弱了寒冷干燥的西北风 南下，夏季阻挡减弱了温暖湿润的东南风北上，对东部 季风区南北的气候产生了巨大影响。,结合上面几幅图片，观察下面所示红色分界线，说明其地理意义？这些分界线大致都经过哪里？,0以下,0以上,800mm以下,800mm以上,暖温带,亚热带,半湿润地区,湿润地区,能力提升（一）：填写下表,秦岭-淮河线南北两侧的地理差异,能力提升（二）：,秦岭-淮河线南北两侧的地理差异,平原,丘陵、盆地,结冰,不结冰,亚热带常绿阔叶林,暖温带落叶阔叶林,两年三熟或一年一熟,一年两熟或三熟,水 田,能
5、力提升（二）：,卷尾语：,析图谈方法,学习区域地理的方法,1、一般是从分析区域的地理位置入手，逐研究其地形、气候、资源、经济、文化等自然和文地理要素，并将它们综合在一起，概括出该区 的地理特征。这是（ ）法,2、是通过对不同地域各地理要素的对比、分析，了解区域间的差异。这是（ ）法（通常是以列表比较的形式）,学习区域地理的方法,1、一般是从分析区域的地理位置入手，逐研究其地形、气候、资源、经济、文化等自然和文地理要素，并将它们综合在一起，概括出该区 的地理特征。这是（ 综合 ）法,2、是通过对不同地域各地理要素的对比、分析，了解区域间的差异。这是（ 比较 ）法（通常是以列表比较的形式）,看图利
6、用综合法说说山东省的特征： 位置 地形 气候 河流 交通,能力提升（三）：,列表比较华北平原和长江中下游平原,地形区,项目,能力提升（四）：,列表比较华北平原和长江中下游平原,地形区,项目,能力提升（四）：,1.读下图，根据所学过的知识回答问题.请将图中的代码所表示的区域名称填在横线上 A BCD 山脉 河流 .是我国非常重要的一条地理分界线，它与我国冬季 等温线，降水量 等降水量线， 温度带中 和 的分界线，干湿地区中 和 是一致的。 .A区域种植的粮食作物是 ，农作物的熟制为 。 .C区域中由于降水由东向西逐渐 ，其植被由东向西的景观变化是 该地区的农业是以 为主 ， 是我国最长的内流河，请写一种新疆产的水果 。,1、南方地区、北方地区、西北地区、青藏地区 秦岭、淮河 2、0、800毫米、暖温带与亚热带、半湿润地区、湿润地区 3、水稻、一年两熟至三熟4、减少、草原、荒漠草原、荒漠、畜牧业、塔里木河、哈密瓜、葡萄 5、D水土流失严重,五、当堂检测：,谢谢同学们的合作！,
