1、第三节 制作简单动画,三中 胡敏,制作简单动画,1课时,1课时,本节内容是本单元的教学重点。在前面的学习中，学生已经对flash 8的界面有了初步的认识，通过本节内容的学习与实践，不仅要使学生学会“动画补间”动画和“形状补间”动画的制作方法，而且要能够感悟到计算机动画制作中的信息文化，形成一定的信息加工与表达的能力素养。,制作简单动画,“动画补间”动画,本课中教材安排了两个“动画补间”动画的实例“运动的太阳”和“旋转的风车”。在前一课时中，学生已经通过制作运动的小球对“动画补间”动画有了感性的认识，并且对制作的主要步骤有了初步的了解。因此这两个实例可以说是对“动画补间”动画操作的进一步巩固，但
2、是又分别通过这两个实例引入了新的知识点。,教材中 ，“移动的太阳”和“旋转的风车”这两个动画是独立的实例，但其实这两个动画都用的同样的背景，创建动画的过程相同，可以看作是一个大作品中的两个小环节，因此可以把这两个实例整合成一个来进行，这样既节省了学生重复同样操作的时间，整体效果也很好。,“动画补间”动画,在这节课中，除了继续巩固动画补间动画的操作外，还有几个难点需要突破：1.库的作用2.导入文件到库3.元件4.矢量图5.帧的作用,“动画补间”动画,此外，还需要熟悉几个工具和菜单的使用，并能灵活运用：1.选择工具2.混色器3.线条和椭圆4.任意变形工具,“动画补间”动画,科目一考试网 http:
3、/ 科目一模拟考试2016 科目四考试网 http:/ 科目四模拟考试 驾校一点通365网 http:/ 驾校一点通2016科目一 科目四 驾驶员理论考试网 http:/ 2016科目一考试 科目四考试,打比方：库、元件 元件（好比是演员）：一个位图、矢量图形、音乐片段或是一段独立的Flash动画。元件都被放置在库中，使用时只需将其拖放到场景中即可，在场景中只能对其位置和形状进行编辑，如果要对元件进行编辑，需要切换到元件编辑状态。 库（好比是后台）：存放动画元件的地方。 演示为主,“动画补间”动画,对于风车叶片的制作，应该是在让学生仔细观察的基础上，启发学生运用工具进行制作。这部分内容可以不统
4、一要求，让学生尽可能发挥自己的想象，创造出富于个性的叶片。只是学生在使用工具上遇到问题时，老师给予点拨和指导。,“动画补间”动画,太阳和风车的动画补间动画制作过程应该尽量淡化和省略，因为之前有了制作移动小球的基础，更多的应该是让学生在巩固该知识点的基础上，通过实践掌握操作的要点，并鼓励学生对属性面板进行探究。,“动画补间”动画,全部源文件,“动画补间”动画,这节课中所涉及的知识点是创建影片剪辑和“形状补间”动画，教材中直接安排在制作开放的花朵上涉及这两个知识点不妥，对学生而言难度较大。因此要对教材进行处理。,“形状补间”动画,为了给学生有个“形状补间”动画的初步认识，先播放两个简单的动画象形文
5、字小小雪人大变身,“形状补间”动画,任务一：给学生演示制作一个“多边形变成圆形”的动画，学生在没有操作步骤参考的情况下，根据对老师演示操作的理解性记忆，模仿制作动画，增强对操作步骤的理解和掌握。,“形状补间”动画,总结“形状补间”动画的主要制作步骤。 （1）在一段动画的起始帧插入关键帧，在起始帧的场景中编辑对象。 （2）选择结束帧插入空白关键帧，在结束场景中编辑对象。 （3）选择开始帧，在帧属性面板中设置补间为“形状”。,“形状补间”动画,任务二：学生在老师的指导下，对照教材中给出的操作步骤自主制作动画“盛开的小花”。 在这个任务中，学生主要学习影片剪辑的制作，同时巩固“形状补间”动画的操作。,“形状补间”动画,总结影片剪辑的意义：影片剪辑元件实际上是一小段动画，它可以独立于场景中的时间轴播放。将影片剪辑拖入场景后，即使场景中只有一帧，它也会循环播放。通过影片剪辑元件创建的一些动画片段，可以反复调入场景，避免重复制作，同时还能减少Flash动画的大小。,“形状补间”动画,“形状补间”动画,任务三（拓展任务）：将“旋转的风车”中的风车做成影片剪辑。这部分内容目的是为了让学生巩固影片剪辑的方法，并且能对“动画补间”动画和“形状补间”动画有个比较认识。,“动画补间”动画和“形状补间”动画之间的区别,Thank You !,
