1、信息技术运用，该出手时才出手,长沙市芙蓉区张新蔚名师工作室 长沙市芙蓉区楚怡小学 杨文婷 QQ：9675473 TEL：15874097627,分数的初步认识课例分析,课标2011版理念：“教学中应有效地使用信息技术资源，发挥其对学习数学的积极作用，减少其对学习数学的消极作用。”,分数的初步认识课例内容分析：在小学阶段，分数知识包含分数的初步认识、分数的意义和性质、分数的加减法、分数乘法、分数除法。同时，分数还是学生学习小数的知识基础。 本学段就是对分数进行初步感知与认识，即初步认识表示单个的整体与部分的关系的分数。它所涉及的知识点包括：初步认识简单的分数（分母小于10）、会读写分数并知道分数
2、各部分的名称、初步认识分数的大小、会计算简单的同分母分数加减法（分母小于10）。,分数的初步认识课例教学目标：1.通过创设一定的学习情境，引导学生对熟悉的生活事例和直观图形的探讨和研究，使学生理解几分之几的具体含义。建立分数的初步概念，知道分数各部分的名称，会读、写几分之几的分数。2.培养学生的观察分析能力和动手操作能力使学生的思维得到发展。3.在讨论、交流的过程中，使学生探索意识、创新意识得到发展，获得积极的情感体验。,分数的初步认识课例 重（难）点 ：使学生理解几分之几的具体含义，建立分数的初步概念。,分数的初步认识课例 解决策略：（1）借助图形和具体事例让学生感知分数，课标提出“结合生活
3、具体情境初步认识分数”，通过多媒体动态演示图形或物体的分取获得分数的过程，使学生逐渐形成分数的正确表象，知道分数建立在“平均分”的基础上。（2）结合动手操作加深学生对分数的认知。通过对图形纸张的对折将图形平均分得到分数的操作过程引导学生对部分与整体的关系的观察，并从中领会几分之几的含义，从而建立分数的初步概念。（3）充分利用多媒体的优势动态展示把一个蛋糕平均分成几份，取几份以及把一堆苹果平均分获得分数的过程，使学生能更直观的感受到生活中分数处处都在，甚至在音乐中也能找到分数。这样，学生就能再次体会到，数学知识来源于生活。,分数的初步认识课例 教学设想：1、质疑导入2、深入探究3、拓展提升,我的
4、思考：,问题一：出手的时机,（ ）,下列涂色部分能用 表示吗？,（ ）,下列涂色部分能用 表示吗？,（ ）,下列涂色部分能用 表示吗？,手和脑在一块干是创造教育的开始， 手脑双全是创造教育的目的。 陶行知,下列涂色部分能用 表示吗？,我的思考：,问题二：出手的时间,你能在下图中找到分数吗？,阴影 部分,空白 部分,=1,你能在下图中找到分数吗？,阴影 部分,空白 部分,0,适时的等待能让学生获得更多思维的空间,我的思考：,问题三：出手的方式,生活中的分数,乐谱中，八分音符等于 拍， 十六分音符等于 拍,数学日记,今天是我的生日，妈妈买回一个蛋糕， 她把蛋糕平均分成份，我吃了其中的份， 妈妈吃了份，爸爸吃了份,数学日记,今天是我的生日，妈妈买回一个蛋糕， 她把蛋糕平均分成份，我吃了其中的份， 妈妈吃了份，爸爸吃了份,数学日记,妈妈还买了一堆苹果，她把这堆苹果 平均分成份，给我吃其中的份，她自 己只吃份,学生思维的创造力往往超乎我们的想象。,我的思考：媒体怎样使用才“有效”该出手时才出手！,谢谢！,2012.09,
