1、树立班风，从我做起,一年级（4）班主题班会,修理 “长短板”木桶和“长短腿”板凳 一年级（4）班“班风学风建设”主题班会,水 桶 定 律,原理：组成木桶的木板如果长短不齐，那么木桶的盛水量不是取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的那一块木板。道理：构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。,这是什么？,用来干嘛的？,有什么特别的地方？,能装满水吗？,给人什么启示？,那对我们这次班级建设有什么启发？,这是什么东西？,用来干嘛的？,有什么特别的地方？,人坐着舒服吗？,给人什么启示？,原理：组成板凳的木板如果长短不齐，那么板凳要平衡不是取决于最长的那一条凳腿，而是取决于
2、最短的那一条凳腿。应该把长的凳腿锯得跟最短的凳腿一样。道理：团体应尽可能寻求两个或两个以上个人分摊权利，以防止单方依赖。,那对我们这次班级建设有什么启发？,长短腿凳定律,一个班的班风是关系到每一个同学的， 因此我们要自觉维护班级体的荣誉。 每一个人出自己的一份力，每一个人 都不损害集体的利益，那班风便会得 到改善，成为一个优秀的班级！记住 下面一句话：千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用。淮南子兵略训,我们要分工合作巩固好我们班的最薄弱环节。,主题班会,班级班风建设,第一乐章：创设良好班风,班风学风是学生、班级乃至一所学校的综合素质的体现之一。 学风建设是学校校风的主要内容，所以搞好学
3、风建设至关重要。 拥有优良的学风，不仅能够调动学生积极性，而且也是教师教学效果的体现。 我们每位学生应以优良的学风为条件，以理想为帆船，以对未来的憧憬为动力，奋发图强，努力拼搏,一个文明的寝室，应当学风良好；一个优秀的班级，应当学风良好；一个美好的校园，更应当拥有良好的学风！,思考与交流,什么是班风、学风？,你知道哪些不符建立良好风气的行为？,应如何建立良好学习风气？,当前学风问题，主要有以下几个方面： （1）“不知道为什么要学习”缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。 （2）“不知道该学习什么” 学习方法的不得当，存在着被动灌输的倾向。 （3）“不想学习”专业思想不稳定，存在厌学情绪。 （4）
4、“不知道该怎么学习”不能正确地处理好学习与生活、工作等方面的关系。,尊重尊重自己、尊重父母、尊重老师 信任信任自己、信任父母、信任老师 理解理解学校、理解老师、理解社会 团结同心协力，“众人拾柴火焰高”,班风,即一个班级特有的风貌，又称班级的风 班风是一个班级特有的风貌，又称班级的风 是班级中形成的在情绪、言论、行为、 气氛。,苦学“思而不学则殆” 勤思“学而不思则罔” 好问“舍问，其奚决焉？” 求实踏实是学习之本,即学习风气，一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心，另一方面指学习的态度。,学风,好的班风学风有什么作用？,学生是学风建设的主力兵。学生虽已经能够、独自处世，但由于社会经历贫瘠
5、，面对诱惑时，意志不够坚定。有些学生认为，学风建设是学校和老师的任务，和自己毫无关联。这种想法是普遍的，也是可怕的。之所以需要学风建设，就是因为学生没有好的学习习惯和风气。如果所有的学生都有“悬梁刺股”的好学意识，都有“凿壁取光”的发奋图强，或是“晓月闲移三尺剑，孤灯苦读五更书”，那学风建设还何须如此大费周章？学风建设中，学生不但应该尽心尽责，还要出谋划策。学生因素直接导致这场战争的胜败。,班风的形成，不是局限于个人的风尚，而是整个集体的风貌。它的形成有利于培养、塑造班级成员的良好形象，从而推动个人品德素养的发展，促进集体的良好作风。班风更有利于培养集体主义精神。班风建设中，班风标准和具体行为
6、规范是目标，活动是骨架，舆论是灵魂，骨干是核心，训练是动脉。有此五者，一个推人奋进的班风一定能形成。,2、班级中仍然存在的问题？,1、我们班的进步,根据我们班的实际情况，要想树立好的班风，请大家记住8个字：,8个字：深思 乐学 团结 进取 深思做事情时，请深思班级荣誉； 乐学善于借鉴，学习别人的优点； 团结团结班里同学，和睦相处； 进取不断进取，善于创新。,昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯，决定明天的我们。好习惯，益终生！,第二乐章：夯实基础，讲究方法,“六先六后”学习法,一、先计划后学习 二、先预习后听讲 三、先复习后做作业 四、先打好基础后灵活思维 五、先独立思考后请教别人 六、先调整心态后参加考试,“复习五步曲”,一、地毯式扫荡 二、融会贯通 三、知识的运用 四、捡“渣子” 五、“翻饼烙饼”,
