1、北京达文西教育科技发展有限公司皮指纹 教学目标：1、了解皮指纹概念。2、认识狭义指纹的分类并能对指纹加以区分。3、指纹的运用和特征。 教学重点与难点：一、教学重点：1、认识什么是斗形纹、箕形纹、弓形纹以及三者之间的区别。2、了解指纹的唯一性、不可变性、遗传性和普遍性。二、教学难点：区分指纹的纹路类型。 教学设计：通过用放大镜观察自己的指纹并画图引出身边每个人都有指纹，并讲解指纹的特性通过指纹纹路的认识进一步学习指纹的分类最后通过故事拓展指纹的运用 教学方法：提问式、探究式、观察式教学。 教学准备： 教学流程：1、复习：详见上次课重点知识。2、导入新课：【教师发问】大家观察一下自己的指纹，谁能上
2、前面来给大家画一下？【学生抢答】【教师点拨】大家画的都不错，那再观察一下周围的同学的指纹。教师 学生工具 材料 工具 材料纸巾 套件 纸巾 套件北京达文西教育科技发展有限公司【师生发问】你又有什么新发现？【学生抢答】【教师总结】全世界几乎每个人都有指纹但是没有两个人的指纹会完全一样，这是指纹的普遍性和唯一性。3、知识介绍与实验：【教师发问】大家把你观察到的指纹进行一下归类【学生抢答】【教师发问】大概都有什么样的呢？【学生抢答】【教师总结】有同心圆或螺旋纹线，看上去像水中漩涡的，叫斗形纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕形纹（箕形纹又分左和右） ；有的纹形像弓一样，叫弓形纹。【教师发问】
3、大家的手指有没有受过伤？尤其是有指纹的部位。【学生抢答】【教师引导】那受伤后指纹的纹路是不是就有改变或是指纹就消失了呢？【学生抢答】【教师总结】指纹不会因为受伤或是刻意改变就能改变的，指纹在母体里 13 周开始发育，大概 19 周的样子就形成了。以后就不会有整体的改变。这是指纹的不可变性。【教师发问】回家观察一下爸爸妈妈的指纹，你有新发现！大家现在猜猜可能会是什么发现呢？【学生抢答】【教师总结】指纹会有遗传性，但是这里所谓的遗传不会是和爸爸妈妈的指纹一模一样。比如爸爸妈妈的斗形纹多，那子女的斗形纹就会相对多一些。【学生实验】通过教师演示，学生能够独立完成实验。【学生秀】学生展示自己的作品，并说
4、出相关的知识点或原理【师生互评】教师根据学生的展示，对学生表现做出肯定和表扬，可让学生相互点评并对相关知识点做补充，师做小结帮助学生巩固所学的知识点。4、重点知识回顾（1） 、指纹的类型：弓形指纹，箕形指纹，斗形指纹北京达文西教育科技发展有限公司（2） 、指纹的特性：有遗传性、普遍性和唯一性5、课后作业及知识拓展（1） 、课后作业：和爸爸妈妈一起把指纹拓印下来，并让父母写下想对孩子说的话。作为特殊的礼物相互赠送。 （2） 、知识拓展：你可别小看指纹，它的用途可大啦！指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到的冷、热、软、硬等各种“情报 ”通报拾大
5、脑这个司令部，然后，大脑根据这些“情报”，发号施令，指挥动作。指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。我们平时画图、写字、拿工具、做手工，所以能够那么得心应手，运用自如，这里面就有指纹的功劳。正因为指纹的这些特征，它很早就引起人们的兴趣。在古代人们把指纹当作“图章” ，印在公文上。中国人最早发现指纹因人而异。据史书记载，远在 3000 年前的西周，中国人已利用指纹来签文书、立契约了。中非洲的一些土著部落在 1000 年前也会运用指纹订立契约，不过他们不像中国人使用大拇指，而是动用食指。附：板书设计模版 皮 指 纹1、指纹：广义：狭义：2、指纹的分类：弓形指纹，箕形指纹，斗形指纹3、指纹的特性：有遗传性教师后记：
