1、日常文本信息的加工与表达,新课引入,随着信息技术的日益普及，人们在日常生活学习中, 加工和处理各种日常文本信息的应用越来越广，如：贺卡 邀请函 通知 等等,那么怎么来加工日常文本信息呢？这节课我们一起来学习。,类比联想，引发思索,加工前,加工后,对比加工前后的文本，说出它们的异同。,文本评价要素：文本的主题、意图是否鲜明？ 版面样式是否符合阅读对象特征及应用场合？ 版面布局是否合理匀称？内容层次结构是否清晰？ 文字、标点是否恰当？排版是否符合同类文本的一般规范？ 能否给人留下深刻印象？,参考P42评价要素，加工前和加工后的作品哪个好些？,动手实践，探索新知,任务一：根据给出的唐诗文本和图片素材
2、，进行排版美化达到案例的效果并以自己的姓名命名并提交。比一比哪个组做得快做得好。(利用导学案独立操作完成)在利用导学案操作过程中，有没有不会的？,探究性学习,使文本的主题、意图更加鲜明内容层次结构更加清晰突出重点，便于理解图文并茂，装饰枯燥的文本,指导应用，拓展提高,任务二：利用导学案，完成任务,选题一：利用素材库中的图片,制作一张本校篮球比 赛的通知。(要求：插入艺术字、图片）选题二：利用素材库中的图片,制作一张元旦贺卡。 (要求:用到文字动感效果、自选图形、背景图片或者水印效果、体现欢快气氛）,参考文本加工评价要素进行制作：文本的主题、意图是否鲜明？ 版面样式是否符合阅读对象特征及应用场合
3、？ 版面布局是否合理匀称？内容层次结构是否清晰？ 文字、标点是否恰当？排版是否符合同类文本的一般规范？ 能否给人留下深刻印象？,强调：根据不同的主题进行不同的表达，考虑加工信息给谁看，加工成什么样子才能表达自己的意图并让对方容易接受。不同的文本形式，需要不同的排版式样。根据文本阅读对象的特征及应用的场合、目的，文本本身的性质等等的不同，选择合适的表达形式，这才是排版的关键所在。,展示学生作品，并相互评价,总结,我们一起来总结一下用计算机进行文本信息 的加工处理需哪些步骤：参考P40(1)明确信息内容主题.(2)了解信息接受方特点.（加工信息给谁看）(3)选择信息表达形式（加工成什么样子才能表达自己的意图并让对方 容易接受）。(4)选择信息加工工具(一般用Word).(5)确定信息加工方法，怎样加工.(6)评价修改.(7)保存.,课后作业,任务：请同学们参考文本加工评价要素制作一份邀请函，以班级的名义邀请你的父母来校参观。,END 谢谢指导,
