1、诗歌鉴赏,情感、思想内容,【学习目标】1.熟悉古诗词中所抒发的各种思想感情的类型及其鉴赏术语；2.掌握鉴赏诗歌思想感情的解题思路和答题步骤，提高鉴赏诗词的答题能力和得分率。,【考点阐释】,鉴赏文学作品的形象、语言 和表达技巧,高考考试说明对古代诗歌阅读要求有两点：,评价文章的 思想 内容和作者的观点、态度,理解诗歌思想内容的方法,五.巧分类,一.看标题（序、注释）,二.看作者，知人论世,三.抓关键词 诗歌丰富的思想情感往往要借助于精练的语言来体现，我们抓住这些关键字，也就抓住了诗歌的思想感情。,四.明意象,真题回放,【2012全国新课标1卷】 阅读下面这首宋词，完成89 。 思远人 晏几道 红
2、叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 8.这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?（5分） 9.“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。（6分）,【2013全国新课标1卷】阅读下面这首宋词，完成89题。鹊桥仙 陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。轻舟八尺，低逢三扇，占断苹洲烟雨。镜湖元自属闲人，又何必君恩赐与！注：这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。占断：占尽。苹洲烟雨：指长满苹草、烟雨空濛的风
3、光。镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。8上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么样的 情感？（5分）9词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（6分）,真题回放,【2014全国新课标1卷】阅读下面这首宋词，完成89题。 阮郎归 无名氏 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。 注 作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。 8词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。（5分）9末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?
4、请简要阐述。（6分）,【2015全国新课标1卷】阅读下面这首唐诗，完成8-9题。发临洮将赴北庭留别 岑参闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道迟，私向梦中归。注临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。轮台：庭州厲县在今新鲁木齐。8与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？诮简要分析。（5分）9诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）,【2016全国新课标1卷】阅读下面这首唐诗，完成89题。 金陵望汉江 李白 汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后，
5、三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿。 【注】派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，六帝：代指六朝，三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大鱼。8、诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分） 9、诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（5分）,“鉴赏思想感情型”题常见的设问方式,1.这首诗体现了作者怎样的思想感情？请作简要分析。 2.诗歌句（联、阕）表现了作者怎样的思想感情。请作简要分析。
6、 3.结合诗词的感情，印证前人的评价。4.试比较两首诗歌中的不同情感。,【本课重点】,学习解答“鉴赏思想感情型” “诗歌（某句、联、阕）表现了作者怎样的思想感情，请简要分析。”,【例题分析】,【2014全国新课标1卷】阅读下面这首宋词，完成89题。 阮郎归 无名氏 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。 注 作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。 8词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。（5分）9末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。（6分）,9末尾两句表现
7、了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。（6分）,画题审题,（1）“末尾两句”“词中人物”“情绪” （2）“末尾两句”“人物”用什么方法表 现“情绪”。 （3）简述“末尾两句”“人物”用什么方法表现“情绪”。,9末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。（6分）,画题审题 按部就答： 答题步骤,（1）答出诗中人物感情；（2）指出表达感情的特点（手法）；（3）诗中具体通过什么内容表现感情。,【答题方法】,画题审题 按部就答： 答题步骤（1）答出诗中人物感情。（2）指出表达感情手法。（3）诗中 表现感情。,具体通过什么内容,【答案】末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法
8、排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。,联系原诗,【答题方法】,画题审题力求全面，不漏要点 按部就答思路清晰，表达流畅 联系原诗充实有话，显长掩短,答题步骤： 先概括作者的感情(什么感情？用四个字或两个字的词） 再分析如何表达感情（联系诗歌的事物、景物来回答，也可以理解为对于诗歌内容的概括或翻译） 表达感情的手法（直抒胸臆、借景抒情、托物言志等）,鉴赏“思 想感情型”题的答题步骤,诗歌鉴赏题答题要注意两个原则： 1、问什么答什么，要全面； 2、回答任何问题都要联系诗文内容。,答题原则,不引诗不答题,在答题的时候，你
9、把你的理解和诗歌中的关键字 、关键词或关键句放到你的分析中，这将极大的增强你制订的答案的规范性。,鉴赏诗歌的情感要从多角度（标题、作者、注释、问题、诗眼、意象、题材等）入手，每一个角度要相互关联,不能孤立对待。 答题时要注重用词准确和专业，并且要结合诗句加以分析。,小结,课堂练习,清平乐 独宿博山王氏庵 辛弃疾 绕床饥鼠， 蝙蝠翻灯舞。 屋上松风吹急雨， 破纸窗间自语。平生塞北江南， 归来华发苍颜。 布被秋宵梦 觉， 眼前万里江山。结合全词思考，这首词下阕的最后一句，表现了作者怎样的情怀？,此句表现了作者在人生暮年仍不忘抗金，报效祖国恢复中原故土的情怀。,抗金杀敌，收复失地,看作者,凉，一语双
10、关，“凉”字既写天凉，又写心凉。由床上之月写到天上之月，过渡巧妙；“凉床”、“月影”和“梧桐”等意象共同营造出的冷清、凄凉的意境，很好地表现了诗人的孤寂之情。,秋夜 朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。,此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并简要分析。,看内容（寻诗眼、品意象）,凉,课后练习,1、临江仙侯蒙 2、山寺夜起江湜,春日忆李白(2011江苏)杜甫 白也诗无敌,飘然思不群。 清新庾开府,俊逸鲍参军。 渭北春天树,江东日暮云。 何时一樽酒,重与细论文。,注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。
11、渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。,“渭北春天树，江东日暮云”一联表达什么样的思想感情？,看注释,表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。,古诗中常见的思想感情,忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇寄情山水 归隐田园 登高览胜惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别思乡念亲 相知相思 别恨离愁,抒发的思想感情 反映的社会现实 表现的情趣 寄托的情怀,表达的追求 流露的倾向 发出的感慨 袒露的心迹,规范答题的常用格式,例题分析,阅读下面这首宋词，完成89题【2014全国新课标1卷】阮郎归 无名氏 春风吹
12、雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。 注 作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。 劫：围棋术语。 8词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么 作用?请结合内容分析。9末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。,春日秦国怀古 周 朴 荒郊一望欲消魂， 泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽， 原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚， 烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路， 不堪回首思秦原。 注周朴(?878)：字太朴，唐吴兴(今属浙江)人。消魂：这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。
13、 1.这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。(5分),试题传真：11年全国卷诗歌鉴赏题,【参考答案及评分标准】 表现了怀古伤今之情；【感情】（1分） 诗人春日眺望荒凉的郊野，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想起当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉；【联系诗歌及背景进行分析】（2分） 诗歌用了借景生情、寓情于景的手法，借春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉的景物，表达了自己的怀古伤今之情。【表现手法】（2分）,【审一审，议一议】指出下面学生问答的得与失。,答题思路清晰，有感情，有分析，可惜感情归纳不够具体 不够全面，诗句分析有失准确。2分。,有感情，无分析，2分。
14、,思路清晰，感情概括不准确，诗句分析不 完整。0分。,诗歌鉴赏 “五读”,标题,意 象,通向诗歌主旨的第一条快速通道,作者情感 的 载体,每个都有用，每个都要用,注 释,把握感情的切入点,作者,明确 风格 了解时代,诗眼,复习旧课,阅读下面这首唐诗，回答问题。咏山泉 （储光羲） 山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。（2）诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？（5分）,课堂小练：11年山东卷诗歌鉴赏题,【参考答案及评分标准】这首诗歌寄托诗人淡薄清高，任性自然的情怀；【感情】（1分） “恬澹无人见，年年长自清”，写出山泉自洁自清、一尘不染、恬淡自
15、然的品格。【联系诗句进行分析】（2分） 诗人采用了托物言志的手法，借咏山泉恬淡自然，清高自守的品格，表现了诗人淡薄清高，任性自然的情怀。【表现手法】（2分）,阅读下面这首宋诗，然后回答问题。江间作四首（其三） 潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国， 波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客， 归船雨打篷。 【注】 潘大临（约10571106）：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 （2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。（4分）,课堂小练：10年全国卷诗歌鉴赏题,【参考答案及评分标准
16、】向往一种自由闲适的隐逸生活；【步骤一，1分】 诗的前两联，作者从眼前之景，转入遥想当年赤壁之战时的人事，从而发出了“波流万世功”的感叹。诗的后两联，作者提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨中归去；【步骤二，1分】 作者通过借景抒情的手法来表现了对自由闲适的隐逸生活的向往。【步骤三，2分】,“形象”题答题思路形象：塑造了一个（怨由+怨情+身份）的形象。 分析：(结合相关诗句进行翻译，也就是说清楚为什么是这样的形象。）通过对_的描绘， 侧面烘托景物，其他侧面直接描写动作，语言，神态，心理，（细节）体现_ 性格特征。 情感：抒发了_的情感。,阅读下面这首宋词，完成下列问题。 思远人 （晏几道）
17、红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 这首词塑造了怎样的人物形象，表达了什么样的感情？请结合诗歌简要分析。,课堂练习,思远人 （晏几道） 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。,林叶转红，黄菊开遍，又是晚秋时节，我不禁想念起千里之外的游子来了。天边的云彩不断向远处飘去，归来的大雁也没有捎来他的消息，不知道游子的去处，能往何处寄书呢？ (我越失望越思念，)伤心得临窗挥泪，泪流不止，滴到砚台上，就用它研墨写信吧。点点滴滴，一直写到离别后，情到深处，泪水更是一发不可收，滴到信笺上，竟然把红笺的颜色给染褪了,诗中刻画的是一个因丈夫远行他乡久不归（怨由）而无限思念牵挂（怨情）的思妇形象（身份）。 运用了侧面烘托的手法,（技巧）用“红叶”“黄花”渲染了深秋的凄凉来烘托闺中人的愁苦；（分析）使用动作描写,（技巧）闺中人遥望渺渺长空，盼望归鸿传来游子之音；临窗以泪和墨写书，仿佛红笺也能了解这份思念的深重而为之褪色。（分析） 表现了主人公对远行人绵绵不尽的思念之情。（感情）,参考答案：,
