1、 音阶歌教案教学目标：一、通过学习歌曲了解并认识音阶，会唱音阶，唱准音阶。二、熟练、有感情地演唱歌曲音阶歌 。三、 让学生认识表示音乐的符号，提高对音乐课的兴趣。 教学重点：能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。教学难点：在学唱歌曲音阶歌后，能唱准音阶。教具准备：钢琴，多媒体，课件，卡片教学过程：一、热身练习 1、播放歌曲 DO RE MI. 学生有秩序的进教室2、律动练习 学生学习身体音阶歌 （1）播放歌曲身体音阶歌，老师表演一遍。 小朋友今天这节音乐课有很多老师来看我们班小朋友的表演， 小朋友的心情一定非常的高兴很激动， 老师希望在上课的时候能够听从老师的安排， 听老师的口令，看谁配合的最好
2、。 在唱歌之前让我们一起来做个热身的运动吧，是什么运动呢？小朋友先看老师表演一遍。 （播放歌曲身体音阶歌，老师表演一遍） 师：这个运动很好玩，很有趣老师想邀请小朋友和老师一起表演好不好。 （2）再次播放歌曲身体音阶歌，师生边唱边表演一遍小朋友刚刚跳的真棒， 老师还发现了这几个小朋友不仅动作做得好看， 表情做得也特别的可爱，我们请他们上来为我们表演一遍。其他小朋友请坐在自己的座位上跟他们一起表演。 二、故事导入 1、师：小朋友一定听说过白雪公主和七个小矮人的故事吧，今天老师请来了几个好朋友来做客，他们都来自美妙的音乐王国，大家想认识他们吗？师：（拿出小矮人的图片)猜猜我是谁？（DO RE MI
3、FA SOL LA SI DO） 谁愿意上来扮演这七个小矮人呢？ （请八个小朋友上来分别扮演小矮人和白雪公主,并且按顺序站好） 2、老师想和大家玩一个解救小矮人的游戏，请小朋友听好游戏的规则，有两位小朋友当做小房子， 白雪公主和七个小矮人要随着音乐从房子里走过，音乐一停小房子就会倒下困住小矮人，这个时候需要在台下的小朋友认出是哪位小矮人，并要做出这位小矮人的手势暗 号，才能被解救。让我们把这些小矮人的手势暗号记一记吧，看谁记得最快，谁能在游戏中救出小矮人。 学习科尔文手势。3、游戏开始，第一遍老师哼唱音阶歌的旋律，一句停顿一下。抓到小矮人并要求小朋友解救小矮人。第二遍老师弹钢琴，一句一停，继续
4、抓解救。师：所有小矮人被解救出来了，小朋友真不错，我们一起再来复习一下解救小矮人的手势暗号。 三、新歌学唱 1、学习音阶小矮人都被解救出来了，他们想家了可是他们找不到回家的路了，谁能告诉小矮人回家的路呢？请问这个小矮人是住在王国的哪一层呢?（例如 re 就是第二层）1 2 3 4 5 6 7 1 像小矮人这样按顺序排列就叫音阶。从低到高的排列就叫上行，从高到底排列就叫什么呢？对了下行。 我们一起再唱一遍音阶，并用手势打出。 2、初听歌曲小矮人都回到家里了，心里可高兴了，于是在家里唱起了歌，大家听听唱的什么歌啊。 播放 PPT，揭示课题。请小朋友一边听音乐一边随音乐小声哼唱。 3、再次聆听歌曲请
5、大家看歌谱再听一遍。 大家发现没有，小矮人都非常调皮，藏到了歌曲当中，大家发现了吗？再听一遍，当听到小矮人的地方做出手势暗号。 （播放音乐做手势） 4、小矮人要我们欢迎才会出来的哦， 我们试一试在有小矮人的地方拍拍手哦。老师带一遍，后学生跟一遍。 5、歌谱教学6、加入歌词演唱7、完整有感情演唱一遍8、分角色演唱：老师唱汉字部分，小朋友唱音符的部分。男孩子汉字部分，女孩子音符部分。 四、拓展欣赏音乐电影音乐之声片段五、总结师：今天这节课，我们认识了七个小音符，并和她们成为了好朋友，从此我们要记住它们，唱好它们。在今后的音乐学习中，他们会带给你们更多的惊喜！好今天这节课我们就上到这，同学们再见！和七个朋友们再见吧。
