1、荆轲刺秦王1、下列加横线字的注音完全正确的一项是( )A.拜谒(y) 振摄(sh) 戮没(mi) 箕踞(q)B.偏袒 (tn) 扼腕() 濡缕(r) 怯懦(nu)C.嗔目(chn) 拊心(f) 淬火(c) 卒(c)起D.创伤(chung) 目眩(xun) 忤视(w) 盛器(chng)2、对下列各句中加粗的词语的解释,不正确的一项是( )A.臣愿得谒之 谒:拜会,前往B.顾计不知所出耳 顾:只是C.昼千金之资币物 币:钱币D.乃引其匕首提秦王 引:举起3、从文言句式看,与其他三句不同的一句是( )A.太子及宾客知其事者B.今日往而不反者,竖子也C.此臣日夜切齿拊心也D.仆所以留者,待吾客与俱4、
2、下列各句全都含有通假字的一组是( )往而不反者,竖子也人不敢与忤视燕王诚振怖大王之威卒起不意,尽失其度秦王目眩良久于是荆轲遂就车而去A. B. C. D.5、对下列各句中加粗词活用类型的分类,正确的一项是( )进兵北略地樊於期乃前曰乃遂收盛樊於期之首,函封之皆白衣冠以送之顷之未发, 太子迟之燕王拜送于庭，使使以闻大王群臣怪之箕踞以骂曰A./ B./C./ D./6、下列各句中,加粗的词语不是古今异义词的一项是( )A.左右既前,斩荆轲B.于是太子预求天下之利匕首C.樊於期偏袒扼腕而进曰D.北蛮夷之鄙人7、下列句中加“以”字,与例句中的“以”用法和意义都相同的一项是( )例句:必得约契以报太子也
3、A.侍医夏无且以其所奉药囊提轲B.皆白衣冠以送之C.愿得将军之首以献秦D.而秦武阳奉地图匣,以次进8、下列对相关文化常识的解说,不正确的一项是( )A.“太子”是古代对储君的称谓,其地位仅次于皇帝,拥有监国与摄政的权力,并拥有类似于朝廷的东宫。B.“足下”是古代的交际用语,是一个广泛用于一切场合的敬词,表示对对方的尊称,相当于现代汉语的“您”。C.“五音”是五声音阶的意思,依次为“宫商角徵羽”,相当于简谱中的“1、2、3、5、6”五声音阶。D.宗庙是人们为亡灵建立的寄居之所,是儒教徒活动的场所。古代帝王有七庙,诸侯五庙,大夫三庙,士一庙。9、下列对课文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
4、A.荆柯耿直刚烈。太子丹催促荆柯前去刺秦,荆坷虽屈于权势,但仍毅然悲壮辞别。B.荆辐虑事周密。他用重金贿路蒙嘉,这为蒙蔽秦王?顺利实施刺杀计划起到了重要作用。C.荆柯镇定从容。秦武阳在秦廷露出恐惧神色,引起秦国君臣疑心,所幸荆柯机智化解。D.荆柯忠义赤诚。荆柯希望生擒秦王,以便谋求秦燕长久和平,来酬谢太子丹。10、补写出下列句子中的空缺部分。1.荆轲刺秦王易水诀别中,描写荆轲和着高渐离击筑而歌的两句是“_,_”。2.荆轲刺秦王易水诀别中,荆轲所唱的“_,_”两句,慷慨悲壮。3.荆轲刺秦王易水诀别中,描写送行人员愤怒的两句是“士皆瞋目,_”。11、常识填空。战国策又称_是一部_体史书,是西汉末年
5、_根据战国时期的史料编订的。共_篇,分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动,记录了各国谋臣的策略和言论。12、依照下面的示例,另选一位名人写一段文字,表达自己的看法。荆柯失败了,然而我们不能以失败论英雄,他反抗强秦的壮烈行为,千百年来激励着无数仁人志士为反抗强权,推翻黑暗统治而英勇斗争。13、 既至秦,持千金之资币物,厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰:“燕王诚振怖大王之威,不敢兴兵以拒大王,愿举国为内臣,比诸侯之列,给贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈,谨斩樊於期头,及献燕之督亢之地图,函封,燕王拜送于
6、庭,使使以闻大王。唯大王命之。”秦王闻之,大喜。乃朝服,设九宾,见燕使者咸阳宫。荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣,以次进。至陛下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰:“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少假借之,使毕使于前。”秦王谓轲曰:“起,取武阳所持图!”轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。未至身,秦王惊,自引而起,绝袖。拔剑,剑长,操其室。时恐急,剑坚,故不可立拔。荆轲逐秦王,秦王还柱而走。群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。方急时,不及召下兵,以故荆轲逐秦王,而卒惶急
7、无以击轲,而乃以手共搏之。是时,侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走,卒惶急不知所为。左右乃曰:“王负剑!王负剑!”遂拔以击荆轲,断其左股。荆轲废,乃引其匕首提秦王,不中,中柱。秦王复击轲,被八创。轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂曰:“事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。”左右既前,斩荆轲。秦王目眩良久。 1.对下列句子中加横线词语的解释,不正确的一项是( )A.愿大王少假借之,使毕使于前 假借:宽容B.至陛下,秦武阳色变振恐,群臣怪之 怪:责怪C.愿举国为内臣,比诸侯之列 比:并,列D.燕王诚振怖大王之威 振怖:惧怕2.对下列中加横线词语意义和用法的判断完全正确的一项是( )
8、不敢兴兵以拒大王 使使以闻大王燕王拜送于庭 嘉为先言于秦王A.两个“以”箱同;两个“于”不_B.两个“以”不同;两个“于”相同C.。两个“以”不同;两个“于”也不同D.两个“以”相同;两个“于”也相同3.下列对所选文段内容所作的分析和概括,不正确的一项是( )A.所选部分描绘了荆轲与秦王正面交锋,可谓波澜迭起,荆轲的性格也表现得淋漓尽致。这一部分的情节依次可概括为:“厚遗蒙嘉图穷匕见顾笑武阳倚柱笑骂”等四个场面。B.献图时,年十二就杀人的秦武阳竟“色变振恐”,眼看事情就要败露。在这猝然生变的节骨眼儿上,荆轲面不改色心不跳,几句话,既遮掩了秦武阳失常的表情,又颂扬了秦王的威风,语意圆转,滴水不漏
9、,使秦君臣上下疑窦冰释。C.“图穷而匕首见”,矛盾冲突达到白刃相见的地步。毫无精神准备的秦王“惊 起绝拔操急”,慌得连剑也“不可立拔”。与此同时,荆轲“取 奉发把持椹”,双方展开了一场你死我活的搏斗。D.这一部分多用急促短语,突出地渲染了千钧一发的紧张形势。在这惊心动魄的搏斗中,作者以群臣的惊愕,秦王的惶急,左右的惊呼,衬托了荆轲的英雄虎胆。倚柱笑骂,绘形传神,突出了荆轲的视死如归。4把文中画线句子翻译成现代汉语。(1)燕王诚振怖大王之威,不敢兴兵以拒大王,愿举国为内臣,比诸侯之列。译文: (2)事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。译文:14、阅读下面的文言文,完成下列小题。荆轲者
10、,卫人也。其先乃齐人,徙于卫,卫人谓之庆卿。而之燕,燕人谓之荆卿。荆卿好读书击剑,以术说卫元君,卫元君不用。其后秦伐魏,置东郡,徒卫元君之支属于野王。荆轲尝游过榆次,与盖聂论剑,盖聂怒而目之。荆轲出,人或言复召荆卿。盖轰曰:“曩者 吾与论剑有不称者,吾目之;试往,是宜去,不敢留。”使使往之主人,荆卿则已驾而去榆次矣。使者还报,盖聂曰:“固去也,吾曩者目摄之!”荆轲游于邯郸,鲁句践与荆轲博,争道 , 鲁句践怒而叱之,荆轲嘿 而逃去,遂不复会。荆轲既至燕,爱燕之狗屠及善击筑者高渐离。荆轲嗜酒.日与狗屠及高渐离饮于燕市.酒酣以往.高漸离击筑,荆轲和而歌于市中,相乐也.已而相泣,旁若无人者。 荆轲虽游
11、于酒人乎然其为人沉深好书其所游诸侯尽与其贤豪长者相结其之燕/燕之处士田光先生亦善待之知其非庸人也。居顷之,会燕太子丹质秦亡归燕。太子曰:“愿因先生得结交于荆卿,可乎?”田光曰:“敬诺。”即起,趋出。太子送至门,戒曰:“丹所报,先生所言者,国之大事也.愿先生勿泄也!”田光使而笑曰:“诺。”偻行见荆卿,曰光与子相善,燕国莫不知。今太子闻光壮盛之时,不知吾形已不逮也,幸而教之曰燕秦不两立.愿先生留意也。光窃不自外.言足下于太子也.愿足下过太子于宫。”荆柯曰:“谨奉教。”(选自史记刺客列传,有删改)【注】曩者:从前,之前。争道:争夺棋局上的格道。嘿:同“默”。1.下列对文中加框部分的断句,正确的一项是
12、( )A.荆轲虽游于酒/人乎然其为人/沉深好书其所游/ 诸侯尽与其贤豪长者相结其/之燕/燕之处士田光先生亦善/待之知其非庸人也B.荆轲虽游于酒人乎/然其为人沉深好书/其所游诸侯/尽与其贤豪长者相结/其之燕/燕之处士田光先生亦善待之/知其非庸人也C.荆轲虽游于酒人乎/然其为人沉深好/书其所游诸侯/尽与其贤豪长者相结其/之燕燕之处士/田光先生亦善待/之知其非庸人也D.荆轲虽游于酒人乎然/其为人沉深好书/其所游诸侯尽/与其贤豪长者相结其之/燕燕之处士田光/先生亦善待之/知其非庸人也2.下列对文中加粗词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A.卿,古代对人的敬称,如称荀子为“荀卿”。B.击剑,用剑相
13、击剌的运动和技法。C.支属,亲属、宗支。“支指附属于总体的一个部分。D.太子,指已确定继承帝位的帝王的嫡长子。3.下列对原文内容的理解,不正确的一项是( )A.这篇传记一开始先用几段文字交代了荆轲的身世、籍贯,从文中可知,“荆卿”是燕国人对他的称呼。B.荆轲与盖聂论剑,盖聂对他怒目而视;与鲁句践博棋,鲁句践发怒呵斥他,他默无声息地逃走,反衬了他的隐忍。C.荆轲与屠狗者、高渐离的交往,特别是酒后在街上狂歌哭笑,表现了荆轲想报仇而不得的苦恼。D.燕国隐士田光知道荆轲不是一个平庸之人,当太子丹想通过田光结识荆轲时,田光就推荐了他。4.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(1)使者还报,盖聂曰:“固去也
14、,吾囊者目摄之!”(2)燕秦不两立,愿先生留意也。15、根据课文荆轲刺秦王内容展开联想与想象,扩写易水诀别一段。要求:(1)对场面氛围的把握、人物心理的揣摩、人物对话语气的表现,要合情合理;(2)250字左右。答案以及解析1答案及解析：答案：B解析：A.没 m,箕 j。C.拊 f,淬 cu。D.创 chung,眩 xun。2答案及解析：答案：C解析：币:礼品。3答案及解析：答案：A解析：A 定语后置句,即“太子及知其事之宾客”。B 判断句,“者,也”式。C 判断句,“也”式。D 判断句,“者,”式。4答案及解析：答案：A解析：“反”通“返”回来。“振”通“震”,惧怕。“卒”.通“猝”突然。故选
15、A。5答案及解析：答案：B解析：均为名词作状语。为名闻作动词。为意动用法。为使动用法。6答案及解析：答案：B解析：“匕首”古今义都是短剑或狭长的短刀。A 项,古义,身边侍候的人,近臣;今义,左和右两方面。C 项.古义,袒露一只臂膀;今义,袒护双方中的一方.D 项,古义,鄙野之人:今义,谦辞,对人称自己。7答案及解析：答案：C解析：例句与 C项中的“以”均属于连词,表目的。A 项,介词,用。B 项,连词,表修饰。D项,介词,按照。8答案及解析：答案：B解析：“是一个广泛用于一切场合的敬词”解说不当,它只用于下称上或同辈相称的场合。9答案及解析：答案：A解析：本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能
16、力。A 项,根据文中“复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠。于是荆柯遂就车而去，终已不顾”可知,荆柯并未屈于权势。10答案及解析：答案：1.荆轲和而歌; 为变徵之声; 2.风萧萧兮易水寒; 壮士一去兮不复还; 3.发尽上指冠解析：11答案及解析：答案：国策; 国别; 刘向; 33解析：12答案及解析：答案：屈原投江了,然而我们不能以他的抉择来否定他。 他坚持真理,宁死不屈的精神千百年来感召着无数中华儿女为国家民族的利益而奋斗献身。解析：仿写前要吃透原文的立意倾向和句子结构特点, 仿写出的句子要与原句结构相同,意旨相近。13答案及解析：答案：1.B; 2.A; 3.A; 4.(1)燕王实在惧怕大王
17、的威严,不敢出动军队抗拒大王,情愿全国上下做秦国的臣子,比照其他诸侯国排列其中。(2)事情之所以没有成功,是因为我想活生生地劫持你,得到归还土地的契约来回报燕太子。解析：1.怪:以为怪。2.两个“以”都是连词,来。前一个“于”是介词,到;后一个是介词,向。3.先“顾笑武阳”后“图穷匕见”。14答案及解析：答案：1.B; 2.D; 3.C; 4.(1)派去的人回来报告,盖聂说:“本来就该走了,之前我用眼睛威吓了他。”(2)燕国、秦国不能并存,希望先生(在这个问题上)用心考虑。解析：1.注意“乎”为句末语气词,其后应断开;“然”表转折,其前应断开,故排除 A、D 项。第二个“其”为代词,指荆轲,“
18、其之燕”为主谓宾结构,中间不应断开,排除 C项。2.太子”指封建时代“被确定继承君位的君主的儿子”,但不分嫡庶,也不一定是长子。3.“酒后在街上狂歌哭笑”表现的应是他不被人理解的痛苦。4.【解题思路】关键点:(1)“固”,本来:“曩从前,之前;“摄”,通 “谖”,恐惧、成聃。(2)“不两立”,不能并存;“留意用心考虑;“愿先生留意”为省略句。【参考译文】荆轲是卫国人。他的祖先是齐国人,后来迁移到卫国.卫国人称呼他庆卿。到燕国后,燕国人称呼他荆卿。荆轲喜爱读书、击剑,凭借着剑术游说卫元君,卫元君没有任用他, 此后秦国攻打魏国.设置了东郡,把卫元君的旁支亲属迁移到野王。刑轲曾漫游路经榆次.与盖聂谈
19、论剑术.盖聂对他怒目而视。 荆轲出去以后.有人劝盖聂再把荆轲叫回来。盖聂说:“剛才我和他谈论剑术,他谈的有不甚得当的地方,我用眼瞪了他;去找找看吧,我用眼瞪他,他应该走了 .不敢再留在这里了。”派人到荆轲住处询问房东.荆轲已乘车离开榆次了。派去的人因来报告,盖聂说本来就该走了,之前我用眼蜻成吓了他。”荆轲漫游邯郸.鲁句践跟荆轲博棋,争执棋路.鲁句践发怒呵斥他,荆轲却默无声息地逃走了,于是再不见面,荆轲到燕国以后.喜欢燕国一个以宰狗为业的人和擅长击筑的高渐离,荆轲特别好饮酒.天天和那个宰狗的屠夫及高漸离在燕市上喝酒.喝得丰醉以后.高漸离击筑.荆轲就和着节拍在街市上唱歌.相互娱乐,不一会儿又相互哭
20、泣,旁若无人。荆轲虽说混在酒徒中,可是他为人却深沉稳重.喜欢读书;他游历请侯各国时.都是与当地贤士豪杰、德高望重的人相结交。他到典国后,.疾国隐士田光先生也友好地对待他.知道他不是平庸的人。过了不久.适逢在秦国作人质的痒大子丹逃回煞国。大子说:“希望能通过先生和荆卿结交,可以吗?”田光说:“遵命。”于是立即起身,急忙出去了。太子送到门口,告诚说:“我所讲的,先生所说的.是国家的大事.希望先生不要泄露!”田光俯下身去笑着说: “是。”田光弯腰驼背地走着去见荆卿,说:“我和您彼此要好,燕国没有谁不知道 5如今太子听说我盛壮之年时的情景,却不知道我的身体已力不从心了 .我荣幸地听他教诲说燕国、秦国不
21、能并存,希望先生(在这个问题上)用心考虑。我私下和您不见外,已经把您推荐给大子,希望您前往宫中拜访太子。”荆轲说:“谨遵教诲。”15答案及解析：答案：例文 1:易水边,寒风彻骨。绵延的易水,奔腾不息。一地的萧瑟,漫天的乌云在寒风中抖动着,不存一丝余温。长时间的沉寂之后,高渐离凝目侧耳,双手扶筑,乐声响起,荆轲慢声和拍而歌。变徵之音破空而至,犹如死水中激起一朵浪花,顿生了活力;又如黑暗中射入一束光线,带来了光明。风乍起,高渐离长发飘飞,荆轲且歌且舞:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”突然,琴筑之声戛然而止,剑舞之影收缩无形。高渐离挣扎起身,顺手一挥,琴筑击碎在岸边的崖石上,粉身碎骨!荆轲翻身
22、上马,双腿一勒,绝尘而去,空留下君臣故友,默然流泪!例文 2:太子和他的宾客中知道这件事的人,都穿着白衣戴着白帽给他送行,因为他们知道这必将是一场生离死别。到易水上,祭过路神,荆轲就要上路。悲凉的筑声,萧萧的寒风,送行人的哭泣落泪,凄风中的易水竟是如此悲怆,不禁使你捧起杯盏的手停在半空。于是,你吟出了千古绝唱:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”这歌声伴着变徵的声音,更显得凄凉、悲壮。风 ,撩起了你的衣襟,你看了看送行的人群和黑云滚滚的易水之南一边是不归的征程,另一边是整整一个国度湿漉漉的目光。而易水之畔的天幕下,只有你兀自独立,你清楚地知道你的使命,如同你清楚地知道,这奔腾不息的易水不可逆转。可是,别无选择河山卷起的匕首,太过沉重。 这时候的筑声随之变成慷慨激昂的羽声,人们的情绪也转向激愤高昂,心头都激起了对敌人满腔的仇恨。众宾客都睁大了眼睛,头发都向上竖起顶住了帽子。就在这慷慨的音乐声和激昂的群情中,你毅然决然、头也不回地启程了。解析：写作提示:首先,熟读课文,把握整个事件和荆轲的形象特点,在此基础上重点把握本段涉及的环境、人物以及人物的语言、行为;其次,展开联想和想象,补充环境氛围描写,人物的心理、神情、语言、动作描写;最后,为了使语言生动形象,可以适当使用比喻、拟人、夸张等修辞手法。
