1、,原始凭证的填制,一 . 素质教育目标,（一）能够识别常用的原始凭证（二）掌握原始凭证的基本内容和填制要求（重点、难点）（三）会填制常用的原始凭证（核心技能） 学生通过实际动手填制原始凭证，不仅让学生掌握该部分知识，还要借此机会培养学生仔细、认真的学习习惯；通过实践让学生感到学习不像想象中那么难，以此不断来激发学生的学习兴趣；通过小组讨论，让学生明白相互协作能取得更好成绩。,二 .学法引导,三. 重点、难点、疑点及解决方法,1.重点原始凭证的填制及原始凭证应具备的内容。 2.难点原始凭证的填制。 3.疑点原始凭证的分类 4.解决办法对于重点，如何审核原始凭证对于难点，加强原始凭证填制的操作。对
2、于疑点主要是通过练习，课件来加强认识。,四课时安排 45分钟,五师生互动设计,本次课让学生先实践操作，在亲自操作的基础上，教师从理论上进行归纳引导，讲清操作程序与技能的理论基础，然后让学生再亲自操作练习，难度降低了，准确率高了，这样他们会有很大的成就感。,原始凭证的填制,六教学步骤,教学目的：一是掌握原始凭证的基本概念及分类；二是填制原始凭证的基本方法和填制要求. 重点难点：掌握原始凭证的基本内容和填制要求 电教手段：多媒体教学 教学过程：,（二）新课教学,（一）引入新课,（三）总结、扩张,（一).引入新课,回顾旧知识通过教师放映PPT课件来完成，接下来每两名学生发一本以前年级学生所作的会计凭
3、证，通过学生查看会计凭证实物，导入本次课内容原始凭证的填制。,(二).新课教学,1原始凭证的概念A.定义:又称单据，是在经济业务发生或完成时取得或填制的，用以记录或证明经济业务的发生或完成情况的文字凭据。它不仅能用来记录经济业务发生或完成情况，还可以明确经济责任，是进行会计核算工作的原始凭证和重要依据，是会计资料中最具有法律效力的一种文件。,购物申请单 年 月 日,注意：工作令号、购销合同、购料申请单等不能证明经济业务发生或完成情况的各种单证不能作为原始凭证并据以记账。,B.原始凭证的分类,一次原始凭证,累计原始凭证,汇总原始凭证,2原始凭证的基本要素和填制要求,A.基本要素,B.填制要求,1
4、.真实可靠。即如实填列经济业务内容，不弄虚作假，不涂改、挖补。 2.内容完整。即应该填写的项目要逐项填写（接受凭证方应注意逐项验明），不可缺漏，尤其需要注意的是，年、月、日要按照填制原始凭证的实际日期填写；名称要写全，不能简化；品名或用途要填写明确，不许含糊不清；有关人员的签章必须齐全。 3.填制及时。即每当一项经济业务发生或完成，都要立即填制原始凭证，做到不积压、不误时、不事后补制。 4.书写清楚。即字迹端正、易于辨认，做到数字书写符合会计上的技术要求，文字工整，不草、不乱、不“造”；复写的凭证，要不串格、不串行、不模糊。 5.顺序使用。即收付款项或实物的凭证要顺序或分类编号，在填制时按照编号的次序使用，跳号的凭证应加盖“作废”戳记，不得撕毁。,C.填制的实例说明,（三)总结.扩展,七布置作业,（1）进一步巩固原始凭证的填制：练习原始凭证的填制（详见习题集）。 （2）通过学习，作为一名会计人员谈一谈你对原始凭证的理解？,八教学效果,
