1、电路分析基础 电子教案,李瀚荪 吴雪 吴霞,高等教育出版社2009年,致教师,1.本教案仅供参考。,2.如直接用于课堂讲授，必须结合板书。本教案 除个别部分(如教案1.1)文字较多外，大部分均力求 简化，教师在口头上或板书上均有充分发挥的余地。 上课的魅力在于教师的精辟讲解和学生亲耳聆听的即 时感。电子教案只是辅助工具。没有最好的、标准的，只有较合适的讲授模式，这一模式就来自您自己的实 践。,3.教师只是学生学习上的引导者。在教学过程中，教师以少讲为好，多激发学生自主学习。本教案是根据“讲授宜粗(略)不宜细(致)，教材宜细不宜粗”的观点编制的，讲授与自学要互相配合。,第一篇 总论和电阻电路的分
2、析,第二篇 动态电路的时域分析,序言,第三篇 动态电路的相量分析法 和s域分析法,电路分析基础Fundamentals of Circuit Analysis,序言,(1) 课程任务,(2) 课程地位,(3)主要教学参考书,(4)学习上的几点建议,1,学习电路分析所需要的基本原理,(1) 课程任务,2,3,(2) 课程地位,先修课程,高等数学,后续课程,物 理,电子电路,信号与系统,4,(3) 主要教学参考书,简明电路分析基础 李瀚荪 2002年 高等教育出版社,电路分析基础（第四版）李瀚荪 2006年 高等教育出版社,(a) 注意分清电路分析中的内因和外因,5,(4) 学习上的几点建议,(b
3、) 注意掌握电路分析课程的基本结构即掌握课程的有关定义、定理、基本分析方法之间的联系，形成对电路分析方法的整体认识。,所列教学参考书着重突出了上述(a) 、(b)两个注意点。,(c) “讲之功有限，习之功无已”无已就是无限的意思。注意听课，更要注意自学、做题。,“内因是变化的根据，外因是变化的条件”。对电路来说，内因只有电阻电路和动态电路之分；外因却是多种多样。电路分析方法因内因而不同。,第一篇 总论和电阻电路的分析,第一章 集总参数电路中电压、电流的约束关系,第二章网孔分析和节点分析,第四章 分解方法及单口网络,第三章 叠加方法与网络函数,6,第二篇 动态电路的时域分析,第五章 电容元件与电感元件,第六章一阶电路,第七章 二阶电路,7,第三篇 动态电路的相量分析法和s域分析法,第八章 阻抗和导纳,8,9,第三篇引言,重提基本结构,一个假设集总模型（电阻电路和动态电路） 两类约束VCR + KCL、KVL 三大基本方法,-模型的类比(第三篇),模型的化简,10,变换与类比,变换,动态电路的时域模型,适用于正弦稳态分析,适用于线性动态电路的一般分析,类比,（第三篇引言）,
