1、梯形的认识教学设计杨毓强教学目标：1了解梯形各部分名称；理解掌握梯形的本质特征，认识几种特殊的梯形及其属性。2联系生活实际，通过观察、分类、比较、操作等方法，引导学生进行自主探究的活动。教学重点：掌握梯形的本质特征，理解梯形高的概念，会做梯形的高。教学难点：理解掌握梯形的本质属性。教学过程：一、复习引入。1.用课件出示四边形，观察它们的共同特征。（平行四边形、长方形、正方形、梯形）2.分别找出学过的四边形，与没学的四边形。3.师：没学的四边形叫什么？这节课，我们就来认识梯形。板书课题：梯形的认识4.认识生活中的梯形学生说，教师用电脑显示一些生活中的梯形过渡：因为我们善于观察，发现了生活中有这么
2、多梯形，今天我们就从数学的角度来认识梯形。二、新课1. 研究梯形的特征（1）启发学生从边、角两个角度，独立研究梯形的共同特征。（每人一张有梯形的小篇）汇报研究成果：四条边 四个角 有一组对边平行另一组对边不平行（2）概括梯形的定义：只有一组对边平行的四边形，叫做梯形。（3）比较异同：梯形与平行四边形比较，有什么不同呢？练习下面图形中哪些是平行四边形？哪些是梯形？12、认识梯形各部分名称，学习画高。（1）课件出示梯形，介绍名称。（2）老师示范引导学生画高。课件演示梯形高的画法。3、认识等腰梯形。（1）老师出示等腰梯形观察这个梯形的两腰有什么特点？（相等）你用什么办法验证一下吗？（量一量）（2）两腰相等的梯形叫等腰梯形。4、认识直角梯形（1）老师出示直角梯形观察这个梯形的左边两角有什么特点？（相等）你用什么办法验证一下吗？（量一量）（2）有一个角是直角的梯形叫直角梯形。三、巩固练习，加深认识下面哪些图形是梯形？画出每个梯形的高，分别指出它们的上底、下底和腰。四、全课总结学生总结本节课的收获。五、布置作业数学课本第 67 页练习十一第 4 题。板书设计： 梯形的认识 上 底下 底高 腰腰只有一组对边平行的四边形，叫做梯形。等腰梯形直角梯形
