1、容积和容积单位教学设计教学目标：1、理解容积的含义，认识容积的单位，掌握容积单位之间的进率和容积的计算方法。2、通过动手操作、小组合作等探究活动，理解容积和体积概念的联系与区别，培养学生自主学习的能力。3、体会数学与生活的联系，激发学习兴趣。教学重点：理解容积的含义以及升与毫升的实际大小，会进行单位间的换算。教学难点：理解容积与体积之间的联系与区别。教学方法：讲授法、演示法、实验法等。课时安排：1 课时。教学过程：一、激趣导入。（问好）老师感觉同学们今天的精神状态很好，希望这节课大家都能有精彩的表现！你们知道我们吃饭用的碗，喝水用的杯子蕴含着哪些数学知识吗？今天我们一起来学习容积和容积单位 。
2、二、探究新知（一） 、认识容积和容积单位。1、容积的含义。（1） 、自学课本 38 页第一段，初步感知容积的含义。（2） 、抽生说说对容积的理解。（3） 、师生结合生活实际认识容器、容积的含义。 （课件出示）2、认识容积单位。（1） 、自学书本 38 页第二段，认识容积单位。（2） 、抽生说说容积单位，教师板书。（3） 、课件出示生活中用 L 和 mL 计量液体体积的例子。（4） 、说说生活中哪些地方见过 L 和 mL。3、感受 1L 和 1mL 的实际大小。（1） 、小组活动：将 1L 水倒入纸杯中，看看能倒几杯？感受 1L 水的多少。（2） 、教师演示：用注射器抽 1mL 水，看看大约有多
3、少滴？感受1mL 的大小。（二）容积单位之间的进率、容积单位与体积单位之间的关系。1、容积单位之间的进率。（1） 、小组活动：将 1L 水倒入 2 个 500mL 的量杯中看看有什么发现。（2） 、汇报交流：1L1000mL2、容积单位与体积单位之间的关系。（1） 、小组活动：将 1dm3 的沙子倒入 1L 的量筒中看看有什么发现。（2） 、汇报交流：1L1dm 3。（3） 、课件演示：1L 橙汁倒入 1dm3 的正方形容器中。（4） 、学生自主推倒 1mL1cm 3。（三） 、容积与体积的联系与区别。（1） 、小组合作结合实例说一说容积与体积的联系与区别。（2） 、汇报交流。（3） 、师生共
4、同归结容积与体积的联系与区别。 （课件出示）（四） 、容积的计算。1、课件出示例 5。2、自主阅读，理清思路。3、抽生板演，集体交流。三、课堂练习。 （课件出示）1、练习九 1 题。2、填一填4 升=（ ）毫升 3600mL=（ ）L 2.05L（ ）L （ ）mL 0.8dm3=（ ）mL 3050cm3=（ ）L 5.2dm3=( )L( )mL3、一个长方体鱼缸，从外面量，长宽高分别是51cm、41cm、31cm，从里面量长宽高分别是 50cm、40 cm、30 cm，鱼缸能盛水多少升？四、课堂小结。这节课大家收获了什么？五、作业设计：1、练习九 2 题。2、一种微波炉，产品说明书上标明
5、：炉腔内部尺寸400225300（单位：mm ）这个微波炉的容积是所少升？3、一个长方体油箱，长 6dm，宽 5dm，高 4dm，做这个油箱需要多少平方分米的铁皮？如果每升油重 0.85kg，这个油箱可装油多少千克？板书设计：容积和容积单位1 升 1000 毫升1L1000ml1L1 dm3 1000mL1000 cm 3 1ml1cm 3附：课堂检测。容积和容积单位课堂检测一、仔细辨别。1、计算容积或体积都是从容器外面进行测量的。 （ ）2、对于一个容器来说，它的体积数一定大于容积数。 （ ）3、一只杯子装满水是 1 升，杯子的容积就是 1 立方厘米。 （ ） 二、用心填空。2.4 L =（ ）ml 500 ml =（ ）L 785 ml=（ ）cm 3=（ ）dm 3 9.04 dm3=（ ）L（ ）ml三、实践应用。一个水池长 600dm，宽 500dm，高 150dm。这个水池最多能容纳多少 L 水？
