1、琵琶行并序教学资料基础巩固1、指出下列加点字的注音，解释无误的一项( )A. 转徙(t 移动) 迁谪(zh 降职) B悯然(mn 忧郁) 贾人(ji 商人)C冷涩(s 滞涩) 铁骑(q 骑兵)D虾蟆(hm，古地名) 嘲哳(zhozh，声音杂碎)2下列词语的书写完全正确的一项是（ ）A曲罢悯然 钿头银篦 连篇累牍 口诵心惟B转徒江湖 幽愁暗恨 扣人心弦 豪言壮语C轻拢慢捻 天崖海角 幽咽泉流 汗流浃背D东船西舫 恬然自安 翻复无常 春寒料峭3下列句子中加点的词语，解释正确的一项是（ ）A弦弦掩抑声声思 掩抑：低沉抑郁B老大嫁作商人妇 老大：排行第一C去来江口守空船 去来：离去回来D满座重闻皆掩泣
2、 掩泣：掩饰哭泣4下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（ ）A铁骑突出刀枪鸣 B凄凄不似向前声C明年秋，送客湓浦口 D似诉平生不得志5下列句中没有词类活用现象的一项是( )A闻舟中夜弹琵琶者 B商人重利轻别离C同是天涯沦落人 D小学而大遗6下列句子中，加点熟语的使用不恰当的一项是（ ）A这些老屋确实有些味道， “夕阳无限好，只是近黄昏” ，新的小区要开发了，不得不推倒啊！B刚退居二线的老王抱怨说：“你看我才退下来几天，就门前冷落鞍马稀了，真是人走茶凉啊！”C大家出来闯天下，到一起就是缘分， “相逢何必曾相识” ，我提议，干杯！D轮到中国选手申雪、赵宏博出场了，大家都屏住呼吸，场内一片
3、寂静，真是“此时无声胜有声”啊！7下面两副对联都是有关琵琶行并序和白居易的，顺序已被打乱，请重新组成对联。枫叶四弦秋 浔阳千尺水 勾留江上别离情怅触天涯迁谪恨(1)上联：_下联：_堤建西湖 心在苍生 千秋永祀老诗翁神归东洛 笔诤时政 万户争传新乐府(2)上联：_下联：_8补写出下列句子的上句或下句。(1)浔阳江头夜送客，_。千呼万唤始出来，_。(2)_ _，说尽心中无限事。_，大珠小珠落玉盘。(3)别有幽愁暗恨生，_。东船西舫悄无言，_。(4)_，秋月春风等闲度。_，老大嫁作商人妇。(5)同是天涯沦落人，_！春江花朝秋月夜，_。课内精读9阅读下面的文字，完成（1）（4）题。沉吟放拨插弦中，整顿
4、衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村
5、笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行 。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。（1） “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”两句诗表达了诗人怎样的思想感情？（2） “今夜闻君琵琶语”中的“语”如果换成“曲” ，表达效果有何不同？（3）音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，琵琶声中塑造了诗人和琵琶女怎样的形象？（4）结尾一段，诗人重闻琵琶，为何“凄凄不似向前声” ，诗人又为何“泪湿青衫”？课外提升10阅读下面这首诗，完成（1）（2）题。夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州白居易夜泊鹦鹉州，秋江月澄澈。邻船
6、有歌者，发调堪愁绝。歌罢继以泣，泣声通复咽。寻声见其人，有妇颜如雪。独倚帆樯立，娉婷十七八。夜泪似珍珠，双双堕明月。借问谁家妇，歌泣何凄切？一问一沾襟，低眉终不说。（1）诗中塑造了主人公怎样的形象？表达了诗人怎样的感情？（2）试比较这首诗与琵琶行并序在思想内容方面的异同。11阅读下面这首诗，完成（1）（2）题。听蜀僧濬弹琴李 白蜀僧抱绿绮 ，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水 ，馀响入霜钟 。不觉碧山暮，秋云暗几重。【注】 绿绮：古代名琴。流水：借用“高山流水”的典故。霜钟：山海经中山经载，丰山有九钟，霜降而鸣。（1）诗的颔联中“一挥手”和“万壑松”分别写了什么？（2）结合全诗谈谈
7、你对尾联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。高考链接（2013浙江卷）阅读下面这首诗，完成（1）（2）题。 （7 分）秦中吟歌舞唐白居易秦中岁云暮，大雪满皇州。雪中退朝者，朱紫尽公侯。贵有风雪兴，富无饥寒忧。所营唯第宅，所务在追游。朱轮车马客，红烛歌舞楼。欢酣促密坐，醉暖脱重裘。秋宫为主人，廷尉居上头。日中为一乐，夜半不能休。岂知阌乡 狱，中有冻死囚。【注】阌（wn）乡：旧县名。白居易有奏阌乡县禁囚状 ，详述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。（1）这首诗揭露了中唐尖锐的社会矛盾，表现出强烈的忧国忧民之情，与杜甫名句“_，_”一脉相承。 （2 分）（2）赏析这首诗对比艺术的特色。 （5 分）
8、参考答案1D【解析】A转徙(x 移动)。B贾人(g 商人)。C铁骑(j 骑兵)2A【解析】B “徒”应为“徙” 。C “崖”应为“涯” 。 D “翻”应为“反” 。3A【解析】B老大：年纪大了。C去来：去了以后。D掩泣：掩面哭泣。4D【解析】D不得志：志向没有实现。古今同义。A突出：突然突出。是两个单音词今义：一个词，特别，与众不同。B向前：原来的，以前的将来，前面。C明年：第二年今年的下一年。5C【解析】A 项， “夜”名词作状语，在夜晚。B 项， “重” 、 “轻” ，形容词的意动用法，以为重、以为轻。D 项， “小”和“大”是形容词活用作名词，小的方面、大的方面。6C【解析】C相逢何必曾
9、相识：偶遇不必曾经相识，往往用于悲凉的氛围。7(1)上联：；下联：(2)上联：；下联：【解析】解答这类题目，首先找出结构相同的短语，组合成句，再根据对联的上联最后一个字是仄声字，下联最后一个字是平声字，确定出上下联。8(1)枫叶荻花秋瑟瑟 犹抱琵琶半遮面 (2)低眉信手续续弹 嘈嘈切切错杂弹 (3)此时无声胜有声 唯见江心秋月白 (4)今年欢笑复明年 门前冷落鞍马稀 (5)相逢何必曾相识 往往取酒还独倾9 （1）这两句诗表达了诗人对琵琶女不幸遭遇的同情，反映出诗人在政治上遭受打击，贬谪九江后的苦闷与凄凉的心境。【解析】本题考查评价诗歌的思想感情。 “同是”表明诗人的遭遇与琵琶女类似，可从他们两
10、人均有才华却老来伤悲入手，结合诗人被贬谪的遭遇作答。诗人听了琵琶女的自诉身世之后的感叹，因此有对琵琶女的同情，也有对自己备受打击的苦闷与凄凉处境的伤感。（2） “语”既指曲声，又含有琵琶女通过音乐所表露出的心曲，比“曲”的含义更深广。【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言。 “语”和“曲”的区别在于词义的范围不同。前者宽泛一些。（3）全篇写音乐共三个回合：一闻乐，闻声不见人，情相触；再闻乐，见人再闻声，情相通；三闻乐，知人重闻声，情相融。琵琶声中塑造出诗人自身惨遭贬谪、抑郁寡欢的形象，琵琶女漂流沦落、凄苦哀怨的形象。【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象。根据题意，需从对琵琶声的描写中分析琵琶女和诗人的形象，
11、即从人物的神态、动作、语言和心理描写及对音乐的描写中找寻答案。（4）琵琶女听到诗人倾诉后，既悲自己的漂流沦落，又悲诗人的被贬遭际，所以乐声更凄悲。诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵琶女的悲凉身世，又悲自己谪居荒僻之地，所以“泪湿青衫” 。两人感情更加相通，达到了相融的境界。【解析】本题考查评价诗歌的思想感情。第一问， “不似”不是“不如”而是“不像”的意思，琵琶女知道诗人的身世后，既悲自己，又悲诗人，因此乐声更加悲戚。反过来，诗人得知琵琶女的凄凉身世，联想到自己无辜被贬谪，悲从中来。10 （1）本诗塑造了一位年轻美丽、孤独凄婉的歌女形象，寄托着诗人无限的同情。【解析】本题考查鉴赏诗歌的
12、形象，评价诗歌的思想感情。由“颜如雪” “娉婷十七八”可知主人公年轻美丽，由“发调堪愁绝” “泣” “咽”等可知其孤独凄婉。（2）相同点：都写了歌女的悲惨命运，也都表达了作者对她们的同情。不同点：本诗只是较客观地叙述描绘，没有交代歌女的身世。 琵琶行并序不仅写了琵琶女的身世，还有诗人对自身遭遇的深切感受，反映的社会现实更为深广。【解析】本题考查评价诗歌的思想感情。首先要把握两首诗的思想内容。比较可知，琵琶行并序 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” ，不但写了琵琶女身世，也有自身不幸的深切感怀，意义也更为深广。11 （1） “一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺） ；“万壑松”写出了琴声的音乐效
13、果。【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言。题目中的“分别”表明应分别作答， “写了什么”指所写的内容。 “一挥手”写姿态， “万壑松”写音乐。（2）写出了曲终时的景色；写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面烘托了琴声的魅力。【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言。赏析诗句可从诗句写了什么（“碧山暮” “秋云暗” ），怎么写的（表达技巧，此处为侧面烘托） ，为什么这样写（这样写的作用，此处突出了诗人沉醉于琴声）几个层面作答。12 （1）朱门酒肉臭 路有冻死骨（2 分）（2）从结构上看，开头两句兴起全篇，接下来十四句详写统治者骄奢侈靡的生活，而结尾仅用两句描述“冻死囚” ，文势陡急，有一落千丈之势。从艺术效果看，前面十四句通过层层铺叙、渲染，为结尾一幕作艺术的铺垫，前后构成强烈、鲜明的对比，震撼人心。（5 分）
