1、高考资源网（） 您身边的高考专家 高考资源网版权所有 侵权必 究 2015 年下 学期株 洲 市二 中 高二 年 级第 一 次月 考 语文试卷 注意事项： 1.本试卷分第I卷（阅读题）和第 II 卷（表达题）两部分，共 7 页。答卷前，考生务 必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。 2.作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 第 I 卷（阅读题） 一、现代文阅读（9分，毎小题 3分） 阅读下面的文字，完成任务 1-3题 在文艺 低俗 化现 象背 后， 既有社 会大 潮的 裹挟 ， 更 有文艺 自身 的原 因， 其中 包括文 艺 观 念上的 根本 误区 ，亟 需我 们反思 。 反映生 活不
2、 等于 放弃 精神 坚守。 文艺 是社 会生 活的 反映， 往往 被曲 解演 绎为 生活是 怎样 的， 文 艺也 就是 怎样 的。 问题在 于， 文艺 毕竟 不能 生 活， 这 里有 文艺 家的主 体性 以 及价值 立场 和审 美态 度问 题， 他 的价 值选 择和 审美 判断问 题， 还有 他的 艺术 良心和 责任 感问 题。 艺 术家 要用 自己 的眼 光去发 现和 选择 反映 对象 ， 在创 作中 要表 现自 己的 情感评 价和 审美 理想， 即便 是反 映生 活中 那些庸 俗、 低俗 、 丑 陋现 象， 也 不能 没有 审美 批判 和价值 导向 ， 以 往的批 判现 实主 义艺 术已
3、经给了 我们 足够 多的 启示 。 然而 有些 人故 意回 避这 些问题 ， 要 么不 承认低 俗 ， 要 么将这 种低 俗归为 社会 问题 而不 是自 己的责 任 。 将 文艺审 美简 化为娱 乐 ， 再 偷 换为游 戏， 沦为 搞笑 。 这 样一来 ， 文 艺审 美应 有的 人文精 神内 涵就 被悄 然抽 空了， 变成 了专 给人提 供即 时快 感的 玩乐 。 为 了逗 你玩 、 逗你 乐 ， 将 娱乐变 成 “愚 乐 ” 和 “ 傻乐 ” ， 如此 “审 美” ， 文艺 岂能 不滑 向庸 俗 和低俗 的泥 潭！ 文艺大 众化 是“ 五四 ”新 文化运 动以 来我 国文 艺的 发展方 向，
4、 它的 积极 意义 不言而 喻 。 问题是 ， “通 俗化” 很容 易 变成庸 俗化、 低俗 化。 正 如鲁迅 在 文 艺的 大众 化 一文中 所说 ： “若文 艺设 法俯 就， 就很 容 易流为 迎合 大众 ， 媚 悦大 众 。 迎合 和媚 悦， 是 不会 于大 众有益 的。 ” 满足群 众需要 ，并不 意味 着就要 “俯就 、迎合 、媚 悦” 。大 众的精 神文 化需求 既需要 满足也 需要引 导 。 健 康的文 艺有 助于培 养人 的健 康情 趣， 而低俗 的文 艺必 然诱 发人 的低级 趣味 。 真 正的文 艺大众 化， 大众本 来应拥 有 ，是能 够主动 参与 的，然 而在当 下的文
5、 化市场 里， 大众 并没 有获 得这样 的自 主权 ，他 们只 是被动 的消 费者 。 文化产 业的 发展 是当 今社 会文化 发展 趋势 ，这 意味 着要更 多面 向消 费市 场和 大众需 求 ， 更多考 虑 生 产成 本和 经济 效益 ， 这 本无 可厚非 ， 问 题在于 ， 文化 产业化 是否 意味着 不需 要承 担社会 责任 和不 顾社 会效 益？按 某些 人的 逻辑 ， 似 乎 “ 文化 事业 ” 才 有承 担 社会责 任和 考虑 社会效 益的 义务 ， 而 “文 化产业 ” 则 只需 追求 经济 效益， 所谓 社会 责任 和社 会效益 可以 完全 撇开。 这也 许正 是当 今一
6、些文艺 不断 走向 低俗 化的 重要原 因。 精神 文化 市场 不能一 刀切 地全 盘“消 费主导” ，它 既要考 虑大众 的消费 需求， 也要 考虑文 艺产品 的健康 有益 ，力求 以此引 导和培 育健康 有益的 文艺 消费。 马克思 说过： “艺术 对象创 造出懂 得艺术 和具 有审美 能力的 大众。 ” 是 可以 而且能 够 由产 品来培 育和 创造的 ，既然 如此， 文艺 生产就 不能以 “产业 化 ” 为 理由推 卸责 任， 更不 能以 此作为 低俗 化的借 口 ， 这 无论在 观念 上还是 实践 上 都 是不能 含糊 的。 文艺观 念上 的种 种误 区， 无疑会 影响 文艺 实践
7、，导 致文艺 低俗 化现 象滋 生蔓 延。因 此 ， 对这些 容易 让人 陷入 迷误 的文艺 观念 加以 反思 和剖 析，让 人们 自觉 跳出 这种 文艺观 念误 区 ， 对于扭 转文 艺低 俗化 之风 十分必 要。 （选 自 2010 年10 月28 日 人民 日报 ， 有删 节） 高考资源网（） 您身边的高考专家 高考资源网版权所有 侵权必 究 1依据文意，依次填入文中三处划横线的空缺处的内容，最恰当的一组是（ ） A.等同 创造性和主动性 消费主体及其趣味 B.等同 主体性和自主性 艺术品位及其格调 C.照搬 主体性和自主性 消费主体及其趣味 D.照搬 创造性和主动性 艺术品位及其格调
8、2下列理解，不符合 原文意思的一项是（ ） A虽然文艺是社会生活的反映，但不能理解为生活是怎样的，文艺也就是怎样的，因为在反映 生活时，艺术家有着自己的精神坚守。 B文艺审美在简化与偷换概念中，沦为搞笑，变成了专给人提供即时快感的玩乐，而文艺审美 应有的人文精神内涵就被悄然抽空了。 C要扭转当今社会中文艺低俗化之风，就要对那些容易让人陷入迷误的文艺观念加以反思和剖 析，让人们自觉跳出这种文艺观念误区。 D马克思说的“艺术对象创造出懂得艺术和具有审美能力的大众” ，阐明了艺术作品对“艺术 对象” ，即文艺大众这一消费主体的影响力。 3. 下列理解，不符合 原文意思的一项是（ ） A在文艺低俗化现
9、象背后，既有文艺自身的原因，也有社会的原因，相比之下，社会的原 因对文化低俗化的形成影响更大 B文章列举了“文艺观念上的种种误区” ，会导致文艺低俗化现象滋生蔓延” ， 其中，主要的 两个误区分别是：文艺是生活的反映，反映生活就要放弃精神坚守； “文化产业”只需追 求经济效益，可以完全撇开社会责任和社会效益。 C. 鲁迅认为，如果文艺设法俯就，就很容易流为迎合大众，媚悦大众。迎合和媚悦，是不 会于大众有益的。意思即文艺“通俗化”很容易变成庸俗化、低俗化。 D文艺大众化是有积极意义的。但是，大众的精神文化需求既需要满足也需要引导。健康 的文艺有助于培养人的健康情趣，而低俗的文艺必然诱发人的低级趣
10、味。 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 47题 司马穰 苴者 ，田 完之 苗裔 也。齐 景公 时， 晋伐 阿、 甄，而 燕侵 河上 ，齐 师败 绩。景 公患 之。 晏 婴乃 荐田 穰苴 曰： “穰苴 虽田 氏庶 孽， 然其 人文能 附众 ， 武 能威 敌， 愿君试 之。 ” 景 公召穰 苴， 与语 兵事 ， 大 说之， 以为 将军 ， 将 兵捍 燕晋之 师。 穰苴 曰： “臣 素卑贱 ， 君 擢之 闾伍之 中， 加之 大夫 之上 ， 士卒 未附， 百姓 不信， 人微权 轻。 愿得 君之 宠臣 ， 国之 所尊， 以 监军， 乃可 。” 于是 景公
11、 许之， 使庄 贾往 。 穰苴既 辞， 与庄 贾约 曰： “旦日 日中 会 于 军门 。” 穰苴先 驰至 军， 立表 下漏 ，待贾 。贾 素骄贵 ， 以为 将己 之军 而 己为监 ， 不甚 急； 亲 戚左 右送之， 留饮 。 日中 而 贾 不至。 穰 苴则 仆 表决漏 ，入 ，行 军勒 兵， 申明约 束。 约束 既定 ，夕 时，庄 贾乃 至。 穰苴 曰： “何后 期为 ？ ” 贾谢曰 ： “ 不佞 大夫 亲戚 送之， 故留 。 ” 穰苴 曰： “将受 命 之 日则 忘其 家， 临军约 束则 忘其 亲， 援 桴鼓 之急 则忘 其 身 。 今敌国 深侵 ， 邦 内骚 动， 士 卒暴露 于境 ， 君
12、 寝不 安席 ， 食不甘 味， 百姓之 命皆 悬于 君， 何谓 相送乎 ！” 召军 正问 曰： “军 法期而 后至 者云 何？ ”对曰 ：“ 当 斩。 ” 庄贾 惧， 使人 驰报 景公， 请救 。 既 往， 未及 反， 于 是遂 斩庄 贾以 徇三 军。 三 军之 士皆 振栗 。 久 之 ， 景 公遣 使者 持节赦 贾 ， 驰 入军 中 。 穰 苴曰 ： “将 在军 ， 君 令有 所不受 。 ” 问军 正曰： “驰 三军 法何 ？” 正曰： “当 斩。 ” 使者 大 惧。穰 苴曰 ：“ 君之 使不 可杀之 。” 乃 斩其仆 ，车 之左 驸， 马之 左骖， 以徇 三军 。遣 使者 还报， 然后 行
13、。 高考资源网（） 您身边的高考专家 高考资源网版权所有 侵权必 究 士卒次 舍 ， 井 灶饮食 ， 问 疾医药 ， 身自 拊循之 悉取 将军之 资粮 享士 卒身 与士 卒平分 粮食 最比其 羸弱 者。 三 日而 后 勒兵。 病者皆 求行， 争奋 出为之 赴战。 晋师 闻之， 为罢去。 燕师 闻 之，度 水而 解。 于是 追击 之，遂 取所 亡封 内故 境而 引兵归 。 （节选 自 史记司 马穰 苴 列传 ） 4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分） A.身自拊循之悉取将军之资粮享士卒身与士卒平分粮食最比其赢弱者 B.身自拊循之悉取将军之资粮享士卒身与士卒平分粮食最比其赢
14、弱者 C.身自拊循之悉取将军之资粮享士卒身与士卒平分粮食最比其赢弱者 D.身自拊循之悉取将军之资粮享士卒身与士卒平分粮食最比其赢弱者 5.下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一项是（ ）（3 分） A日中而 贾不至 非能水也，而 绝江河 B将受命之 日则忘其家 即患秦兵之 来 C旦日日中会于 军门 不拘于 时 D援桴鼓之急则忘其 身 而余亦悔其 随之而不得极夫游之乐也 6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A.穰苴出身卑贱，却深受皇帝赏识。穰苴为报君王之恩，在齐国连遭败绩时，请缨抗敌，主 动请求君王派大臣来做监军。 B.穰苴治军严厉。庄贾在约定的时刻未到达军营
15、被斩首于三军之前，君王的使者驾车驰入军 中，也被处置。 C.穰苴体恤士卒，得到士卒的拥护。穰苴深入士卒军舍，对体 弱者关怀有加，穰苴率兵抗 敌，士卒都争先出战。 D.穰苴威震敌军。穰苴起兵后，晋国知道了，就把军队撤了回去；燕国军队知道后，也渡过 黄河向北撤退。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） (1)约束既定，夕时，庄贾乃至。穰苴曰：“何后期为？” (2)既往，未及反，于是遂斩庄贾以徇三军。三军之士皆振栗。 （二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下列这首宋词，完成8-9题 南柯子 吴潜 池水凝 新碧 ，栏 花驻 老红 。有人 独立 画桥 东， 手把 一枝杨 柳系 春风 。 鹊绊游
16、 丝坠 ，蜂 拈落 蕊空 。秋千 庭陇 小帘 拢， 多少 闲情闲 绪雨 声中 。 8.“手把一枝杨柳系春风”一句在全词中有什么作用？请结合本词的内容分析。（5 分） 答：_ 9.上阕前两句和下阕描绘了三幅什么样的画面，请简要概括。（6分） 答：_ （三）名篇名句默写（6分） 10补写出下列句子中的空缺部分。 （6分） （1）自古多情伤离别，_!（柳永雨霖铃 ） （2）羽扇纶巾，谈笑间， _。 （苏轼念奴娇赤壁怀古 ） 高考资源网（） 您身边的高考专家 高考资源网版权所有 侵权必 究 （3）莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？ 。 （苏轼 定风波 ） （4）元嘉草草，封狼居胥，
17、 。 （ 永遇乐京口北固亭怀古 ） （5） ，帘卷西风，人比黄花瘦。 （李清照醉花阴 ） （6）寻寻觅觅，冷冷清清， 。 （李清照声声慢 ） 三、 文学类文本阅读（25分） 11.阅读下面文字，完成（1）-（4）题（25 分） 高 手 吴宏庆 帅 子跟 着大 师学 了几 年后 ， 自 己也 成了鉴 定古 玩的高 手 。 帅 子出师 后 ， 大师要 留他 下来 做帮手 ，帅 子心 不在 此， 婉言谢 绝了 。 帅 子的 家乡 是个 有两 千多年 历史 的古 县。 几百 年前， 这里 商贾 云集 ， 府 宅遍地 ， 现 在败 落了， 但那 些文 物却 是不 会消失 的。 就 有人 来找 他鉴 定古
18、 玩。 来 人自 报姓 名， 叫李 土方。 此人 矮壮 结实 ， 十 指粗糙 ， 肤 色黝 黑，农 民打 扮。 帅子 知道 ，这种 人手 中往 往有 好货 。 李 土方 小心 翼翼 地从 怀里掏 出一 个纸 包来 ， 恭 恭敬敬 地交 给帅 子。 帅子 打开 ， 里 面是 只 青铜酒 杯。 帅 子没 看两 眼 ， 就顺 手 扔在 桌子 上。 李 土方心 痛地 拿起 来， 埋 怨 地说： “ 我说 你 干吗用 这么 大的 力？ ” 帅 子冷 笑道 ：“ 什么 玩意儿 ！民 间仿 造的 ，十 块钱一 个！ ” 李 土方 愣了 愣， 不甘 心地又 掏出 一个 纸包 来。 这次是 块玉 佩， 帅子 眼
19、就 亮了， 连连 细看， 口中赞 道 ： “好 东西 ！ 好 东西 ！ ” 李 土方 见他 这样 ， 欢 喜地 问 ： “值多 少钱 ？” 帅子 轻轻 地 把玉佩 放下， 说： “ 这是 汉代的 蓝田 玉。 上 面的 八 条龙栩 栩如 生， 堪 称绝 品 。 如果我 没猜 错 的话， 这应 该是 汉代 哪位 王公的 爱物 。” 李 土方 呼吸 也急 促起 来：“ 卖给 你怎 么样 ？” 帅 子摇 头： “买 不起 。这是 无价 之宝 ！” “ 我等 钱急 用， 亏一 点卖给 你？ ” “ 亏一 点也 买不 起。 我劝你 还是 把它 收好 了， 不到万 不得 已千 万别 卖它 。” 李 土方 感
20、激 地说 ： “ 其实我 并不 知道 这东 西的 价值， 如果 你蒙 我， 随便 给两个 我也 会卖 给你的 。 可 是你 既然 说出 这样的 话， 就证 明你 心肠 好， 值 得信 赖。 我还 有几 件东西 ， 过 几天 拿来请 你鉴 定一 下。 ” 有 朋友 知道 了此 事， 说帅子 是在 放长 线钓 大鱼 。帅子 不置 可否 ，神 秘地 笑了。 几 天后 ， 李 土方 又来 了。 他 一进 门， 就神 神秘 秘地将 门窗 关上 。 帅 子知 道他等 待的 东西 要出现 了。 李 土方 哆哆 嗦嗦 地从 包里掏 出个 东西 来， 帅子 一看， 脑袋 嗡一 声响 开了 ，我 的 老天 爷 ，
21、 竟是玉 玺！ 帅 子的 手不 可抑 制地 哆嗦起 来， 接过 。 玉 玺高 二十公 分， 长宽 各十 五公 分。 印 面阴 文刻 着 “广 德王国 ， 永享 天恩 ” 八个 字。 帅 子定了 定心 ， 幸好不 是失 踪已 久的 传 国玉玺， 否则 心 脏怕受 不了 这么 大的 刺激 。 玉玺 的把 手是 一条 独角 龙， 形 态怪 异， 造型 古朴， 隐约可 见帝 王 之气。 一 千三 百年 前， 这 一 带曾出 现过 一个 少数 民族 国家， 史称 “ 广德王 国” ， 三代而 亡。 广 德国的 图腾 就是 独角 龙。 这个玉 玺就 是广 德国 的玉 玺。 这可 是一 件真正 的宝 贝，
22、帅子 也难 以 鉴定它 真正 的价 值。 “ 还有 什么 东西 ？” 李 土方 又掏 出一 件东 西， 是 个小 小的 金 鼎 ， 看 到它， 帅子 证实 了自 己的 猜测， 李土 方一高考资源网（） 您身边的高考专家 高考资源网版权所有 侵权必 究 定是找 到了 广德 国王 的葬 地。 金 鼎上刻 着 “夏 王三 年” ， 也 就是 这年广 德亡 国的。 “ 这玩 意 儿你想 怎么 卖？ ”帅 子眼 盯着金 鼎问 。 “ 那这 个呢 ？” 李土 方指着 玉玺 问。 “ 不管 那个 ，我 是问 这个！ ” “这 个嘛 ，我 用秤 称 了称， 有一 斤二 两重 ，十 万元怎 么样 ？” 帅 子笑
23、 了： “这 是包 金而不 是赤 金， 哪有 用秤 称的道 理？ 最多 两万 元！ ” 李 土方 颇难 为情 地笑 了，一 跺脚 ：“ 好， 两万 就两万 吧！ 这个 呢？ ”他 又指着 玉玺 。 帅 子不 回答 ，从 屋里 拿出两 万元 ，就 要送 客。 “ 别别 ！有 话好 说， 价钱 可 以商 量嘛 ，你 说 清 楚，这 玉玺 到底 值多 少钱 ？” 帅 子重 新坐 下来， 吸 了根烟 说： “ 这玩意 真是 个古董， 不用 我说， 你也 知道。 但 古董 就 一定值 钱吗 ？我 看未 必。 实话对 你说， 这玉 质不 算 太好。 你看， 上面还 有瑕 垢疵洼 的。 ” 帅 子又对 李土
24、 方说 了一 大通 专业术 语。 李土 方听 得头 都大了 。 最 后帅 子伸 出手 掌晃了 晃： “你 要出这 个价 ，我 就收 下了 ，否则 ，另 请高 明！ ” “ 五十 万？ ” “ 五万 ！” 李 土方 犹豫 起来 ， 半 天才说 ： “你 是个 公道 人 ， 不会 太骗 我。 这 样吧， 二十万 ！ 如 果你 不答应 ，我 只好 走了 。” 帅 子就 用二 十万 买回 了玉玺 。 第二 天， 他就 带 着玉玺 赶了 几千 里路 到了 大师那 里 。 大 师 用放大 镜足 足端 详了 半个 小时， 最后 开口 说： “这 东西你 用多 少钱 弄来 的？ ” “ 三十 万。 ”帅 子撒
25、 了个谎 。他 想卖 给大 师。 大师完 全有 能力 吃下 。 “ 好眼 力！ ”大 师拍 着他的 肩膀 说， “你 准备 卖多少 ？” “ 您是 我的 恩人 ，您 看着给 ！” 大 师伸 出一 个巴 掌晃 了晃。 “ 五十万 ？” 大 师笑 了： “五 千元。 我说 的是 这假玉 玺的 手艺， 而这 玉 玺本身 大约 也就 两百元 左右 。” “ 什么 ？” 帅子 跳了 起来 。 大 师将 他按 下， 说： “鉴定 古玩 必先 要懂 赝品 。 你跟 我学 了几 年， 只学 会了怎 样鉴 定真 品， 而 没有 学会 怎样 鉴别 赝品。 当初 我要 你留 下来 ， 为的 就是 要教 你这 一招
26、， 只是 你太 急于 自立门 户了 ， 学艺 不精 ， 吃 亏上当 是迟 早的 事 。 ” 大师 又拿起 “ 玉玺 ” ， 感慨 地摇 摇头 ， “ 玉 是老玉 ， 字是 新刻 的。 这造 赝人真 是高 手 ， 想 不到 现在 还有这 样的 高手 ！ 连我 也几 乎被骗 了 ！ ” 李 土方 ，高 手？ 帅子 瘫倒在 地。 （1）下列对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是( )（ ）（5分） A小说的题目很有特点，一语双关。“高手”既指小说中的帅子，又指李士方。 B小说中“李士方哆哆嗦嗦地从包里掏出个东西来”，这里的“哆哆嗦嗦”运用了细节描 写，细致地刻画出李士方当时紧张的心理。 C帅子故意不
27、买李士方的玉佩，是他用的一计。他是想让李士方拿出更好的宝物，而这也 正中李士方的下怀。 D小说在刻画人物形象时，全部运用了正面描写的方法，通过人物的语言、神态、动作来 表现人物的性格特点。 （2）小说第一段内容有什么作用？请简要分析（6分） （3）小说中的李土方是怎样的形象？请简要分析（6分） 高考资源网（） 您身边的高考专家 高考资源网版权所有 侵权必 究 （4）有人认为，小说的最后三段可以删去，表达效果更好，你认为如何？请结合全文谈谈 你的看法。（8分） 第II 卷（表达题） 四、语言文字运用（20 分） 12依次填入下面文字中横线处的词语，最恰当的一组是（3分） 农民科学种田，工人不断创
28、新，科技工作者致力于科研，各行各业都在为实现中华民族 的伟大复兴，成就“中国梦” 。 2014年11月 29 日，第 51届“金马奖”颁奖礼上，喜剧电影一个勺子剧组在京召 开答谢会。金马奖最佳新导演、最佳男主角、最佳男配角奖得主陈建斌感谢8 年来爱人 的 ，不离不弃。 家具市场产品 的现象早已屡见不鲜， 网购平台上售卖仿冒名品家具的卖家 也越来越多，有关部门有必要展开一轮彻查严打的行动了。 A添砖加瓦 竭尽全力 鱼目混珠 B添砖加瓦 鼎力相助 鱼目混珠 C添枝加叶 竭尽全力 良莠不齐 D添枝加叶 鼎力相助 良莠不齐 13下列各句中，没有语病的一句是（ ） A古代神话虽然具有玄幻瑰奇的特点，但仍
29、然来源于生活现实，曲折地反映了先民们征服 自然和追求美好生活的愿望。 B贝母是一种多年生草本植物，因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功效，常常采集 起来，加工成药材。 C青少年研究中心调查显示，未成年人群体面临巨大的安全隐患，根本原因是没有树立起 未成年人的特殊保护、优先保护原则所致。 D我国的改革在不断深化，那种什么事情都由政府包揽的现象正在改变，各种社会组织纷 纷成立，这有利于社会矛盾和社会责任的分担。 14. 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(3 分)( ) 辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾，这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌 头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类
30、似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、 唾液及汗液分泌增多等现象， ，内啡肽又促进多巴胺的分泌，多巴胺能在短时间内 令人高度兴奋，带来“辣椒素快感”，慢慢地我们吃辣就上瘾了。 A 大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来 B 内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来 C 这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽 D 这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来 15. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过15个字。（6 分） 高考资源网（） 您身边的高考专家 高考资源网版权所有 侵权必 究 诗几乎可以表达人类生活的所有情感。 ，其实，每个人都是天
31、生的诗人，心中都为诗 留着一片圣地，只不过随着岁月的流逝，琐碎的生活让我们远离了诗歌，我们似乎忘了生活 中还有诗歌存在。但在我们心底深处，只要一有机会，她就像花树遇到春风一样，。 16. 阅读下面的图表，按要求完成题目。（5分） (1） 以上表格内容反映出的现象是： （不出现具体数据） 。 (3 分） (2)针对以上现象，请从不同角度提出两条合理化建议。（2 分） 五、 写 作（60 分） 17.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。 （60 分） 有人说，当你 “自我作践 ”地把日子看成破铜烂铁时，你的日子也将是锈迹斑斑的； 当你“珍而重之 ”地把日子视为金银珠宝时，那么你拥
32、有的日子将会是金光灿烂的。 这说明人生态度与生存状况是相关的。当然，这话也不是绝对的，因为有了积极 的人生态度，未必就会有很好的生存状况，何况人生态度是变化的，生存状况也处于变 化之中。对此，你是怎么看、怎么想的呢？ 请联系实际，围绕 “人生态度与生存状况 ”这个话题写一篇文章。立意自定，文体 自选，题目自拟，不少于 800字。 高考资源网（） 您身边的高考专家 高考资源网版权所有 侵权必 究 班级： 姓名： 考场号： 座位号： 密 封 线 2015 年下 学期株 洲 市二 中 高二 年 级第 一 次月 考 语文答卷 一、选择题(27分) 1 2 3 4 5 6 12 13 14 二、古代诗文
33、阅读(27 分) （一） 文言 文阅 读 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） (1) (2) （二） 古代 诗歌 阅读 （11 分） 8.（5分） 答：_ _ _ 9.（6分） 答：_ _ _ （三） 名篇 名句 默写 （6 分） 10 （ 6 分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） 座位号 高考资源网（） 您身边的高考专家 高考资源网版权所有 侵权必 究 三、 文学类文本阅读（25分） 11.（25 分） （1） 、 (5 分) （2）（6分） （3）（6分） （4）（8分） 四、语言文字运用 15.（6 分） 来源:学科网 ZXXK 16.（5 分） (1） 来源:Z。xx。k.Com (3分） (2)（2 分）
