1、文本1213 琵琶行并序 锦瑟,专题三 笔落惊风雨,文本导学,文内文外,学习重点 1.熟练背诵这两首诗歌。 2.品味诗歌意境，分析作者在诗歌中表达的思想感情。,课外名句 白居易名句 1.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 暮江吟 2.文章合为时而著，歌诗合为事而作。 与元九书 3.回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 长恨歌 4.在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 长恨歌 5.天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。 长恨歌 6.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 钱塘湖春行,晨读积累,李商隐名句 1.天意怜幽草，人间重晚晴。 晚晴 2.秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声。 宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮 3.君问归期未有期
2、，巴山夜雨涨秋池。 夜雨寄北 4.春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。 无题 5.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 无题,文本导学,1.读准字音 (1)单音字 湓浦口( ) 悯默( ) 荻花( ) 迁谪( ) 轻拢慢捻( ) 钿头云篦( ),语言积累,呕哑( ) 嘲哳( ) 霓裳( ) 铮铮然( ) 惘然( ) 锦瑟( ),答案,pn,mn,d,zh,nin,b,u y,zho zh,n,zhn,wn,s,(2)多音字,贾,姓贾( ) 商贾( ),答案,咽,幽咽( ) 咽喉( ) 狼吞虎咽( ),悄,悄声( ) 悄悄( ),Ji,qio,qio,y,yn,yn,2.理解词语 (1)解释下列加颜色的
3、词语 委身为贾人妇：_ 使快弹数曲：_ 曲罢悯默：_ 予出官二年：_ 凡六百一十六言：_ 添酒回灯重开宴：_ 转轴拨弦三两声：_ 初为霓裳后绿腰：_,答案,托付。,畅快。,忧伤不语。,由京官调为外官。,字。,开设、设置，即“摆”。,转动。,弹奏。,整顿衣裳起敛容： 曲罢曾教善才伏：_ 血色罗裙翻酒污：_ 我从去年辞帝京：_ 谪居卧病浔阳城：_ 莫辞更坐弹一曲：_ 却坐促弦弦转急：_,答案,整顿，整理；起，起身。,佩服。,泼翻。,辞别，离开。,抱病，带病。,推辞。,转向，转变。,(2)一词多义,答案,言,感斯人言：_ 凡六百一十六言：_ 自言本是京城女：_,名词，言语,名词，字,动词，说,命,遂
4、命酒： 命曰琵琶行：,动词，吩咐，命令,动词，命名,暂,凝绝不通声暂歇： 如听仙乐耳暂明：,副词，短暂,副词，顿时，忽然,轻,轻拢慢捻抹复挑： 商人重利轻别离：,泣,满座重闻皆掩泣：_ 座中泣下谁最多：_,答案,为,因为长句：_ 初为霓裳后绿腰：_ 为君翻作琵琶行：_,副词，轻轻地,形容词的意动用法，以为轻,动词，哭泣,名词，眼泪,动词，写，作,动词，弹奏,介词，给，替,答案,(3)古今异义 明年秋，送客湓浦口 古义： 今义：_ 因为长句，歌以赠之 古义：_ 今义：_ 暮去朝来颜色故 古义：_ 今义：_,第二年。,今年的下一年。,两个词。因，于是；为，作。,表示因果关系的连词。,容貌。,由物体
5、发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。,答案,铁骑突出刀枪鸣 古义：_ 今义：_ 老大嫁作商人妇 古义：_ 今义：_ 整顿衣裳起敛容 古义：_ 今义：_,忽然爆发出。,冲出；超过一般地显露出来；鼓出来。,上了年纪。,排行第一的人；某些帮会或黑社会团伙对首领的称呼。,整理。,使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等)。,答案,3.词类活用 (1)闻舟中夜弹琵琶者： (2)因为长句，歌以赠之： (3)商人重利轻别离：,名词作状语，在夜里,名词用作动词，作歌,形容词的意动用法，以为重，以为轻,答案,4.语句翻译 (1)低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 译文： (2)沧海月明
6、珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 译文：,她低着头随手连续地弹个不停，用琴声把心中无限的往事说尽。,大海里明月的影子像是眼泪化成的珍珠，只有在彼时的蓝田才能生成犹如生烟似的良玉。,1.琵琶行并序全诗由序和诗组成，请准确地概括序和诗各段的内容。,整体把握,答案,答案 序交代了写诗的时间、地点、情由，为全诗奠定了凄切、伤怀的感情基调。诗的第1段写送客闻琵琶声，点出了时间、地点、人物和环境，拉开了故事的序幕。第2段写与琵琶女相见及听她弹奏的情形。第3段叙写琵琶女的身世。第4段写诗人对自己命运的感慨。第5段再写琵琶女的弹奏、听者的动容、诗人的伤感。序是对诗的内容的总提，诗是序的具体展开。,2.琵琶行并序一诗虽
7、长，却结构严谨，试探究诗人是用怎样的线索使诗文如行云流水，一气贯注，从而成为唐长篇叙事诗中最突出的名篇之一的。,答案,答案 全诗以人物为线索，共有明暗两条：一是以琵琶女的身世为线索，一是以诗人的感受为线索。然后两线交织，汇合在“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这一主题上。琵琶女的身世是一条明线，诗人的感受是一条暗线。明线从具体形象上反映主题，暗线则从事物本质上揭示主题。一个反映民间的变化，一个反映朝政的变化。全诗结构严谨，叙事和抒情同时进行，不仅推动了全诗叙事情节的发展，而且不断暗示了诗歌的主题，深化了诗歌的内容。,3.锦瑟一诗的首联用了什么手法？有什么含意？,答案,答案 用了“兴”的手法。“
8、兴”是先言他物以引出所咏之物。以“锦瑟”起兴，既以瑟之华美暗喻自己才华出众，又以瑟之“无端五十弦”暗示华年悄然逝去。锦瑟本来就那么多弦，这并无“不是”或“过错”，而诗人硬要埋怨它，其中必有缘故。“一弦一柱”犹言一音一节，取锦瑟之繁弦，思华年之千重往事；音繁而绪乱，情肠之九曲，怅惘以难言。言五十弦，正为制造气氛。,1.阅读琵琶行并序，思考： (1)诗中最精彩的音乐描写部分，就在于摹写琵琶女演奏霓裳和 绿腰。演奏的过程可分为哪几个乐段？各有什么特点？,重点突破,答案,答案 可分为以下四个乐段： 第一乐段“前奏曲”：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。”旋律低沉抑郁。
9、第二乐段“欢乐曲”：“轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后绿腰。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”旋律欢快明朗、清脆悦耳。 第三乐段“沉思曲”：“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”旋律冷涩凝绝。 第四乐段“悲愤曲”：“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。”旋律激越雄壮。,(2)琵琶行(并序)中有三处写到月，“别时茫茫江浸月”“唯见江心秋月白”“绕船月明江水寒”，这些对月的描写有什么作用？,答案,答案 “别时茫茫江浸月”，叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离
10、愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。 “唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也为音乐中的感情所打动。情景交融，烘托了音乐效果，形成令人回味的意境。 “绕船月明江水寒”，写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情。 总之，一枝一叶总关情。诗歌中的风物是溢满感情的意象，叠加在一起，使琵琶行并序整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光中，凄美、哀伤、动人。,(3)琵琶行并序中“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”是领会全诗思想感情的关键诗句。请比较诗人与琵琶女的身世遭遇，理解诗句中“同”的意义，体会诗人
11、的写作动机。,答案,答案 诗人与琵琶女的身世遭遇，在以下几个方面是相同的： 两人同由京城流落江州，都有天涯沦落之感； 两人都曾有过欢乐富足的生活，如今生活境遇都一落千丈； 两人同居穷乡僻壤，举目无亲，知音难觅，倍感凄凉寂寞； 两人前程未卜，对未来都怀着深深的忧虑。由于这几方面的相同，尽管诗人与琵琶女之间的地位相距甚远，诗人仍然把对方引为同道，由此可体会到作者贬谪江州，牢骚困顿、郁郁寡欢的心情，也反映出诗人对被损害、被侮辱女性的同情。正所谓“满腔迁谪之感，借商妇以发之，有同病相怜之意焉”。,(4)诗中所塑造的琵琶女这一人物形象有何特点？,答案,答案 诗人塑造了一个封建社会里被玩弄、被侮辱的妇女的
12、典型形象。琵琶女对自己的凄惨遭遇，对人情冷暖、世态炎凉，表达出了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了控诉。琵琶女的身世具有典型意义。它概括了冷酷的封建社会中下层妇女，特别是歌女的不幸遭遇。“梦啼妆泪红阑干”是对当时社会的强烈控诉。但是诗人笔下的琵琶女并没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被侮辱、被摧残的痛苦生活，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老，繁华早逝，却没有从自己的不幸遭遇中觉醒。诗人也仅仅把她的遭遇看成是个人的悲剧，也没有认识到这是社会的悲剧，更没有揭示出造成这种悲剧的社会根源，这说明了作者的阶级局限性，他还不可能从本质上来认识和表现琵琶
13、女的悲凉身世。,2.阅读锦瑟，思考： (1)锦瑟一诗历来为人传诵，本诗用了哪些典故？各有什么作用？,答案,答案 典故一：庄周梦蝶。诗人借此写昔日的理想和情思是那样美好，在回忆中又是如此真切，如此使人迷恋，致使诗人觉得它才是真实的存在，而眼下的困顿状况只不过是一场梦。 典故二：望帝托鹃。杜鹃啼春，这与锦瑟有何关联呢？原来，锦瑟繁弦，哀音怨曲，引起诗人无限悲戚。难言的怨愤，如闻杜鹃的哀啼，送春归去。诗人似乎表明了对“华年”的一往情深，无论是梦是真，他都不会让自己的“春心”自生自灭，即使死去，也要像望帝那样唱出自己的悲哀。 典故三：沧海珠泪。诗人借此把月、珠、泪合而为一，构成了一种朦胧的妙境，表达出
14、一种复杂的怅惘情怀，既有对其高旷意境的爱赏，又有对其凄寒孤寂的感伤。,答案,典故四：蓝田暖玉。蓝田的玉山为日光煦照，蕴藏其中的美玉的精气冉冉升腾，远察犹在，近观却无。诗人借具有极高美学意味的理想景象，抒发了一种对高洁情感无法亲近的怅恨。,(2)该诗的尾联表达了怎样的曲折意蕴？,答案,答案 尾联收束全篇，诗人明确提出“此情”二字，与开端“华年”相呼应。意思是说：这样的情感，不用等到今日才追忆，在当年发生之时，便已惘然自失，何从追寻？意思正是：那么今朝追忆，其怅恨又当如何？可谓几经曲折，终为道出那凄婉愁苦之情。,琵琶行并序中诗人运用了哪些手法来直接表现琵琶女出神入化的演奏技巧？,美点赏析,答案,答
15、案,答案 第一，运用比喻。音乐诉诸听觉，虚渺飘忽、过耳即逝。诗人用不相同的十多种声音来比喻四根琴弦所发出的不同乐声：“如急雨”“如私语”“莺语花底”“泉流冰下”“冰泉冷涩”“银瓶乍破”“刀枪鸣”“如裂帛”等等。用这些生活中听到过的声音摹写乐声，把抽象无形的音乐刻画成有形体可感的实体，使读者如闻其声，如见其形，不仅调动了读者的听觉和视觉，而且能激发读者的联想和想象。 第二，用象声词和双声词。“嘈嘈”“切切”“间关”“幽咽”等象声词与双声词的使用，增强了诗歌语言的音乐感。,第三，用衬托。用衬托手法写出了音乐产生的效果。“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”人们被音乐打动，心驰神往，沉浸在音乐当中，衬
16、托出音乐的高超迷人。它给我们造成了一种视觉和听觉的美感：琵琶女的弹奏停歇了，东船西舫悄然无声，这是美妙绝伦的琵琶声引人入胜，引发了在场的每一个人内心的郁闷和苦痛的结果；在茫茫的江水上，江面微波荡漾，落花慢慢漂流，只看到倒映在水中的明月，它盛满忧愁，弥漫着凉意，将人们引入一个凄清和悲凉的意境。它渲染了当时凄清的气氛，又衬托出琵琶女弹奏的高超技艺，给人余音绕梁的感觉。,链接作家作品,1.作者简介 (1)白居易(772846)，唐代著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士。青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。29岁中进士，官至刑部尚书。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下
17、了以新乐府秦中吟为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬官。有白氏长庆集，今存诗近三千首。在文学上，白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。,(2)李商隐(约813约858)，字义山，号玉谿生，又号樊南生。唐朝怀州河内(今河南沁阳)人。生活在唐王朝由“中兴”走向末路的重要转折时期。李商隐本人出身于没落的小官僚家庭，九岁丧父，随堂叔司经书文章，开成二年(837)登进士第，随后卷进“牛(僧儒)李(德裕)党争”的政治旋涡，被人排挤，潦倒终生。曾任
18、秘书郎、县尉、节度使判官等职。李商隐是晚唐著名诗人。他的诗有抨击当时黑暗统治的，有抒写伤时的感慨和自己失意心情的。有些作品，诗意隐晦，流露出浓厚的没落伤感情绪。其诗艺术上有很高成就，以七律、七绝见称。诗作构思周密，对偶工整，想象丰富，多清词丽句。有李义山诗集。,2.背景展示 (1)元和十年(815)，宰相武元衡上朝时被地方军阀派人刺死，御史中丞裴度亦被刺伤。白居易激于义愤，率先上书“急请捕贼，以雪国耻”。一些权臣竟给他加上越职奏事的罪名，并造谣陷害。他先被贬为江州刺史，继而又被贬为江州司马。对于这次遭贬，诗人既感伤，又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江州
19、的第二年，创作了琵琶行并序这篇著名的七言长诗。 (2)锦瑟大约作于唐宣宗大中十二年(858)，这年诗人46岁，罢盐铁推官后，回郑州闲居。也就是在这一年，漂泊一生的诗人离开了人世。可以说，这首诗是他留在人间的最后的辉煌。,3.文体知识 “新乐府”在古代文学史上，即“新题乐府”，相对于古乐府而言。指的是一种用新题写时事的乐府诗，不再以入乐与否作标准。新乐府诗始创于杜甫，为元结、顾况等继承，又得到白居易、元稹的大力提倡。新乐府运动是中唐时期由白居易、元稹倡导的，以创作新题乐府诗为中心的诗歌革新运动。,返回,文内文外,天涯之人的千古名作 白居易的诗作尤为著名的是属于感伤诗的两篇长篇歌行，即长恨歌和琵琶
20、行，所谓“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”。白居易被贬为江州司马，他得罪当权者的真正原因，就是在于他写的那些针砭时政的讽喻诗，早已引起权贵们的忌恨。正如他自己所说的，“始得名于文章，终得罪于文章”。这次打击给白居易的心灵留下很深的创伤，到江州后一年的生活更使他体验了社会的残酷和世态的炎凉。他有满腔的怨愤正无处倾诉，恰巧遇到这原为歌伎的商人妇，听到她的富有感情的弹奏，知道了她的悲凉的身世，诗人那压抑已久的感情便像开了闸的河水，,文内深读,一起倾泻而出。琵琶女和诗人，他们的社会地位并不相同，两人的遭遇也各有不同的具体情况，属于不同的社会问题，但诗人还是把她引为同道，引为知己，说出“同是天涯沦落人，
21、相逢何必曾相识”这样深挚的话来，这说明诗人对被侮辱的女性抱着同情与尊重的态度，一个封建官僚能够这样是很不容易的了。 这首诗的突出成就首先是在成熟的叙事笔法。叙事富于详略虚实的变化，脉络分明，曲折生动。诗从秋夜送客写起，由“举酒欲饮无管弦”引出琵琶声和琵琶女，这些过程都写得比较简单。接着一段音乐描写，一共用了二十二句，写得很详尽。把曲调的变化、弹奏的技巧、曲中的感情，,淋漓尽致地描写出来。再下面又是简单的交代和过渡，只用四句诗说明音乐的效果和琵琶女放拨插弦、整顿衣裳的动作，便转到琵琶女叙述自己的身世。这一段又是二十二句，写得比较详细，特别是她在长安的欢乐生活，连细节都写出来了。接着是诗人的自述，
22、贬谪以前在长安的生活一字不提，着重写谪居浔阳一年来的寂寞。在这一段话里，反复三次诉说没有悦耳的音乐，至于其他种种的细节则一概从略了。在诗人这番话的感动下，琵琶女作了第二次演奏。关于这次演奏诗人改用略写、虚写，只用“凄凄不似向前声”这样一句话便交代了过去，随即结束全诗。,其次是叙事与抒情的结合。在叙事的过程中，字里行间都渗透着对琵琶女的同情，深挚而隽永。诗人很善于刻画对方的心理活动，而在刻画对方心理的时候流露出自己的感情。例如邀请琵琶女相见的几句：“寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”把一个女子的迟疑、腼腆，既难忍受独守空船的寂寞，又不便在夜间与陌生人相会的矛盾心情
23、，十分细致地刻画出来了。又如“低眉信手续续弹，说尽心中无限事”“沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容”“感我此言良久立，却坐促弦弦转急”，这些叙述都使人感到诗人对琵琶女是很理解，很体贴，很同情的。诗中穿插的景物描写也很好地起到了渲染感情的作用。借“枫叶荻花秋瑟瑟”抒写惜别之情，借“绕船月明江水寒”抒写琵琶女的孤单与寂寞，借“黄芦苦竹绕宅生”抒写谪居卧病的凄苦与无聊，都是诗中画龙点睛之笔。,再次是琵琶行对音乐的描写尤有独到之处。音乐形象是难以捕捉的，如何借助语言把它变成读者易于感受的具体形象呢？这是描写音乐时常常遇到的一个困难。但这个困难在白居易笔下似乎并不存在，他写得那样灵活，那样自如，使人读着他的
24、诗仿佛亲耳听到了音乐一般。他是怎样取得这样好的效果的呢？他运用了三种写法： 第一，比喻，用一连串比喻反复形容，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。这些诗句都是用生活中具体的声音作比喻，形象地描绘了各种不同的音乐节奏和旋律，“大珠小珠落玉盘”一句，用珠玉相击的声音摹拟琵琶这种弹拨乐器的音响效果，真是再恰切不过了。人们常以珠圆玉润形容歌声的婉转，“大珠小珠落玉盘”中的珠玉，也给人以圆润之感，使人联想到乐曲的和谐。,第二，写弹者与听者的感情交流。如“未成曲调先有情”“似诉平生不得意”“说尽心中无限事”“别
25、有幽愁暗恨生”“满座重闻皆掩泣”等等，都让人感到那琵琶声中有琵琶女的形象，也有听者的共鸣。像这样声情结合，以情绘声，比单纯客观地描写声音，效果显然要好得多。 第三，不但写有声，而且写无声。如“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”都是以无声衬托有声，用乐曲休止时的余韵来强调乐曲的效果。如同篆刻艺术的“计白以当黑”或戏曲艺术对舞台空间的运用，这种虚中见实的表现方法，是中国古代艺术的传统特点。,江心冷月荡愁情 恍惚间，仿佛已置身于浔阳江头的客船中，耳畔那忧伤凄清的琵琶曲，在江面久久回荡 秋夜，江口，月下，舟中。心中浸满离别的愁绪，白居易在给友人设宴送别。“劝君更进一杯酒
26、”，故人难逢；“君向潇湘我向秦”，再会无期。只是，这离别的夜晚少了管弦之音，于是连这饯行的三杯两盏，也饮得索然无味。 忽然，耳边竟传来了琵琶的乐音，这在“出官”二年卧病浔阳的白居易听来，有如天籁。 一时间，船上的人都听得入了神。,文外迁移,类文品悟,“请问，是谁在弹琵琶？”白居易不禁轻声问道。 琵琶声戛然而止，无人应答。 白居易让船家把船撑到刚才有琵琶声传出的船边，又问道：“可否请弹琵琶的人出来一见？”弹琵琶的人似乎很犹豫，万般邀请，才请出一位琵琶女来。只见她手抱琵琶遮着半边脸，缓缓移动着步子，走入船来。她的神情羞涩中带着一种端庄的气质，虽是徐娘半老的年纪，却仍依稀可辨当年风采。 添酒回灯，宴
27、席又重新开始。琵琶女弹起了一首首曾经是京城流行一时的乐曲，声音圆润婉转，一弦一柱有如珠玉，弹着弹着，乐曲开始变得冷涩艰难，像正在凝结成冰的泉水阻塞不畅。这起起伏伏、变化多端的音调中却始终透着一股凄清的幽怨之意，似乎在诉说着琵琶女坎坷的身世。,曲罢，琵琶女整装敛容，自叙身世。原来，她曾是京城红极一时的乐女，也有过风光无限的过去，只是，无情的岁月流走了她的青春，无常的世事敲碎了她的幸福，如今人老珠黄的她委身于商人，随夫辗转于江湖间，还要时时忍受与丈夫的离别之苦。有时夜深回想起少年往事，真是人生如梦啊 白居易默然，“出官”外调二年的他，时至今夜，才有被贬谪的感觉。她和他，都有过如花的岁月，得意的青春
28、，只是，命运带走了她的风光无限，也消融了他的壮志满怀。而今，步入中年的她和他，都身在异乡，只能抬头望着那皎洁的明月，将满怀愁绪寄予那东流的江水。今夜萍水相逢遇知音，她用她天籁般的乐音将久不闻丝竹的他从苦闷中解救出来，而他，也用他那颗平易近人又丰富多情的诗人的心给予她尊重、关怀和理解。二人积蓄已久的郁闷愁苦终于得以倾诉。,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。此时无声胜有声，唯见江心秋月白。 浔阳江头，谁的愁绪在波心荡漾，久久不肯散去 微感言：,素材运用,点击文本 白居易贬官到江州的第二年，创作了脍炙人口的琵琶行。作品借着叙述琵琶女的高超技艺和她的凄凉身世，表达了对琵琶女遭遇的无限同情，同时也抒发了自
29、己政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。在这里，诗人把一个歌女视为自己的红尘知己，以人照己，哭己哭人。宦海的浮沉、生命的悲哀，全部融为一体，因而使作品具有不同寻常的感染力。,运用示例白居易对于被损害、被抛弃的歌女，未作任何物质的施舍，只因“同是天涯沦落人”的感慨，琵琶行便获得了永世传唱。虽为贬谪之人，但毕竟是朝廷命官，能和一个投欢卖笑的歌女互叙身世，这在等级森严的封建社会，是难能可贵的。同情不是一种炫耀、一种交换，而是一种与功利机巧全然无关的情感享受。不作居高临下的恩赐，不是装模作样的慈悲，而是人与人之间一种和谐的相处，是同情者与被同情者之间平等的情感流动，这样的同情便是美的极致。,返回,本课结束,
