1、18.古代诗歌五首课型:新授课 执笔:王香俊 审核:岳彩燕 上课时间：【学习目标】1.准确流利有感情地朗读并背诵诗歌。2.联系写作背景理解诗歌内容，把握作者的情感，体味诗词意境。3.品味语言，赏析重点诗句。【学习重点】1.把握作者的情感，体味诗词意境。2.赏析重点诗句。【学习过程】第一课时观沧海次北固山下一、自主学习（一）查阅资料，结合注释了解作者及写作背景。观沧海作者是 ，字 。 末年的 、 、 。他的诗以慷慨悲壮见称，历来被视为“ ”的代表作。他与其子 、 合称为“三曹”。（二）准确、流利地朗读并背诵两首诗歌。二、合作学习观沧海（一）预习交流1.交流作者曹操2.学生展示朗读，尽量做到读准字
2、音、停顿，把握情感基调。（二）合作探究1.全诗以哪个字展开来写的?2.这首诗哪几句在写景?哪些诗句是写现实的景?哪些诗句是想像的?3.诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?4.品读重点句子，理解主旨：（1）“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”运用了什么写法？这样写有什么作用？（2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”诗人运用什么写法？描绘了怎样的壮丽景象？表现了诗人怎样的胸襟和思想情感？次北固山下。（一）预习交流朗读诗歌，读出节奏和韵律。（二）合作探究1.诗的四联各写了什么内容？2.想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境会有怎样的感受?（用语言
3、描述出来）3.这首诗表现了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？4.品读诗歌，赏析重点句;“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道，请自选角度，作简要赏析。点拨：可从炼字，包含的情感，蕴含的哲理等角度进行赏析（三）拓展延伸。采取多种方式背诵（个别背、小组背、齐背），注意语速、语调、停顿。要求人人会流利背诵。（四）课堂小结结合学习目标说说自己本节课的收货。三、达标测评（一）基础题默写填空。 观沧海中曹操通过丰富的想象，表达自己博大胸怀的诗句是：次北固山下中写诗人思念故乡的诗句是：（二）选做题你还知道曹操的那些诗篇？（三）提高题推荐阅读龟虽寿神龟虽寿，猷有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老
4、骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。第二课时钱塘湖春行西江月天净沙秋思一、自主学习了解作者。1.钱塘湖春行一诗选自 ，作者 ，字 ，晚年又号 ，唐代诗人。2.西江月一诗选自 ，西江月， 名。作者 ，字 ，号 ，南宋杰出的豪放派词人。他的词以沉雄激越著称，也不乏清新自然的词作。3.天净沙 秋思选自 ，天净沙， 名。作者 ，号 ，元代著名散曲家。他与 、 、并称为元代杂剧四大家。他的散曲以天净沙 秋思最为有名，元周德清誉之为“秋思之祖”。二、合作学习钱塘湖春行（一）预习交流学生展示朗读，尽量做到读准字音、停顿，把握情感基调。（二）合作探
5、究1.从钱塘湖春行的哪些词语可以看出写的是初春景象？2.哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了?3.品读重点句子，体会意境：（1）三、四句中，诗人抓住哪两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅 怎样的画面？（2）自选角度，赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”或“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。西江月预习交流学生展示朗读，尽量做到读准字音、停顿，把握情感基调。（二）合作探究1.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”表达了作者怎样的心情？2.有感情地朗读诗歌。采取多种方式，注意语速、语调、停顿。天净沙 秋思（一）预习交流学生展示朗读，尽量做到读准字音、停顿，把握情感基调。（二）合作探究1.小令中“
6、枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？2.前三句用九个细节构成一幅画面，极力渲染了怎样的气氛？表现一个长期漂泊异乡的人怎样的情感？3.这首小令表达了作者什么样的思想感情？能揭示全篇主旨的一个词语是？4.这首小令在写作上运用了什么写法？（三）课堂小结结合学习目标，说说自己本节课的课堂所得。三、达标测评（一）基础题1.钱塘湖春行中通过动态描绘早春美景的诗句是：2.说明诗人在美景中流连忘返的句子是：3.西江月中表现诗人为农家丰收而喜悦的诗句是：4.天净沙秋思点明主旨的词句是：（二）选做题1.从以前学过的诗词中摘录写春、夏、秋、冬的诗句各两句。2.积累两句以“思乡”为主题的诗句。（三）提高题理解性默写观沧海中曹操通过丰富的想象，表达自己博大胸怀的诗句是：次北固山下中“潮平两岸阔， ”描绘出江水与岸齐平的壮阔景象；写诗人思念故乡的诗句是： ？ 。钱塘湖春行中通过动态描绘早春美景的诗句是：西江月中表现诗人为农家丰收而喜悦的诗句是：【课后反思】
