1、株潭中学高中生物教案（必修三）年级 高二课题 2 动物和人体生命活动的调节 （复习课）时间课型 复习课 主备人 复备人 授课人教学目标 复习巩固所学知识，培养学生运用知识的能力重点 查缺补漏，培养学生运用知识的能力难点 查缺补漏，培养学生运用知识的能力教学过程 时间 设计意图 个人备课一、 知识点复习1.概述神经系统的组成及其结构2.神经调节的结构基础和反射3.兴奋在神经纤维上的传导4.兴奋在神经元之间的传递5激素调节的概念6.人体主要内分泌腺及其分泌的激素7血糖平衡的调节8.甲状腺激素分泌的分级调节9.神经调节和体液调节的比较10.体温恒定的调节11.人体水盐平衡的调节12.免疫系统的组成1
2、3.免疫系统的防卫功能14.体液免疫与细胞免疫15.免疫失调引起的疾病二、习题巩固【典例】下列关于反射弧的叙述，不正确的是( )A.感受器可将刺激转变成兴奋B.反射弧中感受器和效应器可分布于机体不同的组织或器官C.任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓3 总结知识点，加深对本课的理解D.刺激某一反射弧的感受器或传出神经可使效应器产生相同的反应【解析】选 C【规律方法】反射弧各部分结构的判断方法(1)根据是否具有神经节判断，有神经节的是传入神经。(2)根据脊髓灰质结构判断，与前角(比较宽大)相连的为传出神经，与后角(比较狭窄)相连的为传入神经，即“宽出窄入” 。(3)根据脊髓内突触结构判断，兴奋在突触中的传递是单向的，只能从突触前膜到突触后膜。42通过练习巩固，进一步加深对本课的掌握教学反思
