1、江南中学_物理_ 学科教学设计课题 2.2 自由落体运动的规律（第一课时）授课人课时安排 1 课型新授课 授课时间10.14课标依据 认识自由落体运动的规律，了解自由落体运动的概念和性质，认识自由落体运动速度和时间，位移和时间的关系。理解重力加速度，知道重力加速度的方向和大小教材分析 本节内容是沪科版必修一第二单元第二节的内容，本节课学生将会认识自由落体运动。本节知识是在第一章怎样描述物体运动的基础上，运用所学知识描述一种特殊的运动：自由落体运动，是对第一章知识的运用。同时。本节知识又是为接下来学习匀加速直线运动打下基础，自由落体运动是一种特殊的匀加速直线运动，是由特殊到一般的过程。上课气氛相
2、对活跃，参与度较高，但存在两级分化的情况，后面部分同学学习积极性不高，在教学中适当引导教室后面同学参与课堂。学情分析知识与能力：1.认识自由落体运动的规律，了解自由落体运动的概念和性质，认识自由落体运动速度和时间，位移和时间的关系。2.理解重力加速度，知道重力加速度的方向和大小。过程与方法：1.经历推导自由落体运动规律的探究过程。2.体验微元法的特点和技巧。三维目标情感态度与价值观1.对图像描述和研究物理问题感兴趣。2.体会数学在研究物理问题中的重要性。教学重难 教学重点：自由落体运动的规律。点 教学难点：自由落体运动规律的推导和运用。教法与学法讲授法，自学的，讨论法信息技术应用分析知识点 学
3、习目标 媒体内容与形式 使用方式 媒体来源新课引入 知识与能力 电子白板 提出问题 教师制作自由落体的速度过程与方法情感态度与价值观电子白板教师演示 教师制作自由落体的速度过程与方法情感态度与价值观电子白板教师演示 教师制作师生活动 设计意图 批注教学活动设计一。新课引入：（展示活动）提问：粉笔头，橡皮为什么会向下落？答:物体由于受到了重力的作用.提问：物体下落过程中，只收到重力吗？答：还有空气阻力，但是空气阻力很小，对运动影响很小，可以忽略不计。引入新课：像上述情况苹果落地这样的运动就是我们今天要学习的自由落体运动的规律。2新课教学。（1） 、自由落体运动请学生根据上述苹果落地的运动特点，总
4、结：自由落体运动的定通过苹果落地这样一个例子，引导学生认识自由落体运动及其特点，由学生自己总结自由落体运动的定义和条件。义。1.定义: 物体只在重力作用下，从静止开始下落的运动，叫自由落体运动。2.运动条件： A.只受重力作用B.从静止开始下落3.运动性质：初速度为零的匀加速运动。4.练习举例：生活中自由落体运动实例。5.练习。1.以下对自由落体运动的说法中正确的是( )A.物体开始下落时,速度为零,加速度也为零B.物体下落过程中速度增加,加速度保持不变C.物体下落过程中,速度和加速度同时增大D.物体下落过程中,速度和加速度都保持不变。2、重力加速度（g）1.定义：自由落体运动的加速度叫做重力
5、加速度.2.方向：竖直向下3.大小：通过多种方法用实验测定，在地球上的不同地方 g 不同，通常取 。2/8.9sm4.练习。甲物体的重力是乙物体重力的 3 倍，它们在同一高度同时自由下落，则下列说法正确的是( )A.甲比乙先落地 B.甲比乙的加速度大C.甲、乙同时落地 D.无法确定谁先落地三自由落体运动的速度。求：自由落体运动中，经过实践 t，物体的速度是多少?根据加速度的定义t0va,在自由落体运动中，v0=0,a=g 因此，物体下落经过时间 t 的速度vt=gt即物体自由下落时其瞬时速度与运动时间成正比。4自由落体运动的位移。1.匀速运动的位移 s=vt结论：匀速直线运动的位移就是 vt
6、图线与纵、横轴所夹的矩形“面积”.通过练习题，练习第一章加速度知识和自由落体运动的特点，自己推导出自由落体运动的速度。思考：此科学思想方法能否应用到自由落体运动的 v-t 图像上？2.自由落体运动的位移。设计方案:从 v-t 图像中探究自由落体运动的位移结论：自由落体运动的位移仍可用图线与坐标轴所围的面积表示。三角形的面积就代表做自由落体运动物体在 0 到 t（此时速度为v）这段时间的位移.分析：由图可知：三角形 OAB 的面积 s=ABOA/2代入各物理量得：s=1/2vt又 v=gt得： 21gts故：自由落体运动位移： 2th五：小结自由落体运动的规律1.物体只在重力作用下，从静止利用微
7、元法，解释 V-T 图像计算位移的方法，让学生不仅理解 V-T 图像面积为什么表示位移，还能认识一种数学思维-微元法，体会数学在物理学中用途和重要性。开始下落的运动，叫自由落体运动2.自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动3.自由落体运动的规律vt=gt 21gts当堂检测有效练习1.以下对自由落体运动的说法中正确的是( )A.物体开始下落时,速度为零,加速度也为零B.物体下落过程中速度增加,加速度保持不变C.物体下落过程中,速度和加速度同时增大D.物体下落过程中,速度和加速度都保持不变。2.甲物体的重力是乙物体重力的 3 倍，它们在同一高度同时自由下落，则下列说法正确的是( )A.甲比乙先
8、落地 B.甲比乙的加速度大C.甲、乙同时落地 D.无法确定谁先落地3.一个物体从 19.6m 高的地方自由下落，问经过多长时间落到地面？它落到地面时的速度是多少？作业布置1、雨滴通常从 1500m 左右的高度落下，如果没有空气阻力，经过多长时间落到地面？落到地面时的速度是多少？2、一个自由下落的物体，它在最后 1 秒的位移是 35m，则物体落地速度是多大？下落时间是多少？板书设计2.2 自由落体运动的规律1.定义：物体只在重力作用下，从静止开始下落的运动，叫自由落体运动。运动性质：初速度为零的匀加速运动。2.重力加速度（g）（1） 定义：自由落体运动的加速度叫做重力加速度.（2）方向：竖直向下
9、（3）大小：通过多种方法用实验测定，在地球上的不同地方 g不同，通常取 。2/8.9sm3自由落体运动的速度 vt=gt4.自由落体运动的位移 21gts教学反思自由落体运动看似简单，实际上不好运用。教学中由于学生基础较差，不可安排过难得练习题，安排难度适中的练习题，着重让学生理解自由落体运动的规律，在自由落体运动规律教学中，注意强调 h 和 v 的含义，切记不可死记硬背，盲目套用。微元法解释匀变速运动位移在 v-t 图像中的计算方法时，是本节难点，应详细解释，力求让学生逐渐理解这种数学思维，在讲解本内容时，可对照圆的面积公式推导过程，这样学生更能够理解。作业设置时，为不同基础学生设置不同作业，对于基础差的同学，着重练习理解定义，基础相对好点学生，可适当提高难度，巩固提高。备注1.主备教案的内容全部用小四宋体字，二次备课的内容中要删除的内容将字的颜色改为红色（不要真删除） ，自己添加的所有内容用宋体蓝色字。2命名格式要求：序号、章、节、名称(课时)。如：【1】28.1锐角三角函数(1)。
