1、学科 语文 年级 高二 时间 节次 第二课时内容主备人 彭莲娣 复备人 课题 滕王阁序教学目标教学目标：1 积累文言字词 2 借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情3 背诵 2,3,4 段重点 作者怀才不遇，又不甘沉沦的情感难点 用典抒情课堂模式 内容提要 时间 设计意图方法、策略 个人备课株潭中学集体备课教案单 导入、朗读新授 课内练习（及检测） 课堂小结 布置作业及预习任务一、赏析第一部分 （一）集体朗读 （二）具体赏析 作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点?明确： “豫章故郡，洪都新府。 ”历史久远 “星分翼轸，地接衡庐”界域辽阔。 “襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯
2、越”地势宏伟 2.作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语? 明确：作者在写参加宴席人物时，用了“雅望”“懿范” “胜友” “高朋” “腾蛟起凤”等词语，极尽人物的文韬武略，照应了前文的“俊采”一词。 3.文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处? 明确：文章借用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才俊美，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也紧扣照应了题目秋日登洪府滕王阁饯别序 。 4.试背课文 二、赏析第二部分 （一）齐读课文 （二）具体赏析 1.本部分是著名的写景段落，历来脍炙人口。请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意境描述出来。 明确：色彩变化之
3、美； 远近错落之美； 上下浑成之美； 虚实相映之美。 2.鉴赏名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 。并展开想象，将该句扩写成百字左右的短文。 明确：青天碧水，天水相接，上下浑然一色。彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙图画。 3.这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同？ 明确：一反传统中“悲秋”的习惯写法，为秋景注入了超逸豪迈的情致。 4. 思考：本部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的? 明确：“潦水尽” ，清澈的潭水给人清爽的感觉。 高耸入云，溢彩流丹的滕王阁令人叹为观止。 “落霞”的朦胧秋景， “闾阎扑地青雀黄龙之舳”的富庶祥和都洋溢着作者无比愉悦的心情。 作者写自己的喜悦心情毫不张扬，而是寓情于事于景，含蓄婉转地表达出来的，给人天衣无缝、妙合无垠之感。总评或反思备注 备课内容多的可以加页，课堂模式位置也可以变动。
