1、115.短文两篇教学目标1.认识“篇、拟、例、蓬、勃、摆、涛、憔、悴、萎、秃、栗、畏、灼、梢、皎”16 个生字。2.朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。3.理解课文内容，学习课文的写作方法。4.通过观察图片，激发学生学习的兴趣，反复朗读，在读中感悟，了解课文告诉我们的知识。5.培养学生热爱大自然的思想感情。教学重难点重点：认识生字，朗读课文。难点：学习课文的写作方法。突破方法：反复朗读，在读中感悟，明确写作方法。教学安排课时教学过程第一课时一、导语引入新课。1.同学们，你们知不知道有的树木是四季常青的？。2.简介“松树” 。二、初读课文，整体感知。自由读课文，思考：看了作者介绍松树，你最想说的是什么
2、？三、研读课文，体会感情（）阅读第一自然段，整体感知松树的特点。哈密瓜是一种十分特别的树木，你想知道松树是什么样的吗？浏览课文，看看课文介绍了松树一年四季有什么变化。说说看后的感受。作者是怎样让你产生这种感受的？他是怎么写？让我们一段一段来看。（）学习第自然段。读、思：从这一段你知道了什么？你从哪里知道？读、思：脑海里勾画出松树的样子。（）学习第-5 自然段。松树一年四季它都青葱苍翠，但每一个季节松树都有它不同的特点。阅读课文，谁能来描述自己脑海里的不同季节的松树？自由读。看了课文你知道了什么？你还知道了什么？看了作者的描述，你啊想说的是什么？四、小结课文：作者写了松树四季常青的这一大特点。又
3、根据季节的不同描绘了不同季节的松树。是否每一个事物都有它自己的特点呢？五、总结写法。1.学习了这篇课文你有什么感受？2.作者是怎么样把松树写得这样美，写得这样好的呢？23.齐读课文。第二课时一、导言引入新课。1.同学们，我们上节课知道松树是一种四季常青的植物，这节课我们学习的植物它也是四季常青的，它就是竹子。2.出示图片，简介。二、检查预习情况。1.自读课文，读熟课文。2.自读自查，默读课文，思考：课文每个自然段讲了什么，是从哪几方面介绍竹林的？三、理解课文内容，有感情地朗读，概括每自然段的意思。1.思考：课文是多哪几方面介绍的？2.默读课文，课文从哪几方面介绍竹林的？用笔画出来。3.小组讨论，体会。.集体讨论，汇报结果。四、默读全文，体会到了什么？指导学生有感情地朗读。五、回顾课文的写作方法。教师带来一种植物盆栽进行指导。自己观察后描写，写出自己的喜爱之情。第一，让学生自己选一种自己喜爱的植物，通过不同的方式了解，初步对它进行认识。第二，准备自己喜欢的小盆栽，然后进行观察，观察它的外形特点、颜色。第三，每一种植物都有他自己的特点，无论是一天不同时间段或是四季的不同。同学们可以写写看自己的观察后的感受。
